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1.填写下列数字的单位。
(1)一个桃子的质量约 200
(2)一枚大头针的质量约 80
(3)一瓶果汁的质量约 1.25
(4)一辆载重卡车的质量约 15
(1)一个桃子的质量约 200
g
。(2)一枚大头针的质量约 80
mg
。(3)一瓶果汁的质量约 1.25
kg
。(4)一辆载重卡车的质量约 15
t
。答案
1.(1)g (2)mg (3)kg (4)t
解析
【分析】
要填写合适的质量单位，需结合生活中常见物体的实际质量，回忆吨（t）、千克（kg）、克（g）、毫克（mg）这些质量单位的实际大小，逐一对应物体的质量量级来判断。
【解析】
1. 一个桃子的质量：桃子属于较小的水果，200克（g）符合日常实际，若用千克则太重，毫克则太轻，故填g；
2. 一枚大头针的质量：大头针非常轻，毫克是较小的质量单位，80毫克（mg）符合其质量，故填mg；
3. 一瓶果汁的质量：常见瓶装果汁容量约1.25升，结合水的密度，质量约1.25千克（kg），符合实际，故填kg；
4. 一辆载重卡车的质量：卡车是重型车辆，质量很大，吨是较大的质量单位，15吨（t）符合其质量量级，故填t。
【答案】
1.(1)g (2)mg (3)kg (4)t
【知识点】
质量单位的认识与应用
【点评】
本题结合生活实际考查常见物体质量单位的选择，难度较低，需要学生建立质量单位的实际感知，属于基础题。
【难度系数】
0.8
要填写合适的质量单位，需结合生活中常见物体的实际质量，回忆吨（t）、千克（kg）、克（g）、毫克（mg）这些质量单位的实际大小，逐一对应物体的质量量级来判断。
【解析】
1. 一个桃子的质量：桃子属于较小的水果，200克（g）符合日常实际，若用千克则太重，毫克则太轻，故填g；
2. 一枚大头针的质量：大头针非常轻，毫克是较小的质量单位，80毫克（mg）符合其质量，故填mg；
3. 一瓶果汁的质量：常见瓶装果汁容量约1.25升，结合水的密度，质量约1.25千克（kg），符合实际，故填kg；
4. 一辆载重卡车的质量：卡车是重型车辆，质量很大，吨是较大的质量单位，15吨（t）符合其质量量级，故填t。
【答案】
1.(1)g (2)mg (3)kg (4)t
【知识点】
质量单位的认识与应用
【点评】
本题结合生活实际考查常见物体质量单位的选择，难度较低，需要学生建立质量单位的实际感知，属于基础题。
【难度系数】
0.8
2.完成下列单位换算。
50 kg=
900 g=
50 kg=
0.05
t；0.3 g=300
mg；900 g=
0.9
kg；$6× 10^{7}$ mg=0.06
t。答案
2.0.05 300 0.9 0.06
解析
【分析】首先明确质量单位间的换算进率：1t=10³kg，1kg=10³g，1g=10³mg。单位换算规则为：小单位换算为大单位时除以进率，大单位换算为小单位时乘以进率。依次对每个小题按规则换算即可。
【解析】
1. 因为1t=1000kg，所以50kg换算为t：$50÷1000=0.05$ t；
2. 因为1g=1000mg，所以0.3g换算为mg：$0.3×1000=300$ mg；
3. 因为1kg=1000g，所以900g换算为kg：$900÷1000=0.9$ kg；
4. 因为1t=10⁹mg，所以$6×10^7$mg换算为t：$6×10^7÷10^9=0.06$ t。
【答案】0.05；300；0.9；0.06
【知识点】质量单位换算
【点评】本题为物理学科基础的质量单位换算题，核心是牢记各质量单位间的进率，按照单位换算规则计算即可，属于易得分的基础题型。
【难度系数】0.9
【解析】
1. 因为1t=1000kg，所以50kg换算为t：$50÷1000=0.05$ t；
2. 因为1g=1000mg，所以0.3g换算为mg：$0.3×1000=300$ mg；
3. 因为1kg=1000g，所以900g换算为kg：$900÷1000=0.9$ kg；
4. 因为1t=10⁹mg，所以$6×10^7$mg换算为t：$6×10^7÷10^9=0.06$ t。
【答案】0.05；300；0.9；0.06
【知识点】质量单位换算
【点评】本题为物理学科基础的质量单位换算题，核心是牢记各质量单位间的进率，按照单位换算规则计算即可，属于易得分的基础题型。
【难度系数】0.9
3.有一位同学用托盘天平称量一小石块的质量时，若他用的砝码已经磨损，则测量结果将偏
大
。若将此小石块送到太空中，则此小石块的质量与其在地面上的质量相比将不变
（选填“变大”“变小”或“不变”）。答案
3.大 不变
解析
【分析】首先明确托盘天平的工作原理是等臂杠杆，测量时物体质量等于砝码总质量加游码对应刻度值；其次，质量是物体所含物质的多少，是物体的固有属性，不随位置改变。对于砝码磨损的情况，需结合砝码实际质量与标注质量的差异分析测量结果；对于太空中小石块的质量，依据质量的属性判断即可。
【解析】1. 砝码磨损后，其实际质量小于标注的质量，用磨损的砝码称量物体时，为使天平平衡，需要添加更多砝码或移动游码到更大的刻度处，因此测量结果会偏大；2. 质量是物体的固有属性，与物体所处的位置无关，所以小石块在太空中的质量和在地面上的质量相比不变。
【答案】大 不变
【知识点】天平的使用、质量及其特性
【点评】本题考查天平的使用和质量的基本属性，属于基础概念题，需理解砝码磨损对测量结果的影响，以及质量不随位置改变的特点，难度较低。
【难度系数】0.6
【解析】1. 砝码磨损后，其实际质量小于标注的质量，用磨损的砝码称量物体时，为使天平平衡，需要添加更多砝码或移动游码到更大的刻度处，因此测量结果会偏大；2. 质量是物体的固有属性，与物体所处的位置无关，所以小石块在太空中的质量和在地面上的质量相比不变。
【答案】大 不变
【知识点】天平的使用、质量及其特性
【点评】本题考查天平的使用和质量的基本属性，属于基础概念题，需理解砝码磨损对测量结果的影响，以及质量不随位置改变的特点，难度较低。
【难度系数】0.6
4.小明用天平测量矿石的质量，他先把天平放在
水平
台面上，再将游码调到“0”刻度线处，发现指针停在如图甲所示的位置，要使天平平衡，应将平衡螺母向左
调；调好天平后，他进行了正确的操作，砝码和游码的位置如图乙所示，矿石的质量为52.2
g。答案
4.水平 左 52.2
解析
【分析】
本题考查天平的使用方法，解题思路分为三步：①天平使用前需放置在水平台面上，游码归零；②调平时，根据指针偏向判断平衡螺母的调节方向；③测量质量时，物体质量等于砝码总质量加游码对应刻度值，需先明确游码分度值再计算。
【解析】
1. 天平使用的基础要求：使用天平前，需将天平放在水平台面上，再将游码调到标尺左端的“0”刻度线处；
2. 天平调平：图甲中指针偏向分度盘右侧，说明天平右侧偏重，因此应将平衡螺母向左调节，直至天平平衡；
3. 矿石质量计算：砝码质量为50g，标尺的分度值为0.2g，游码对应刻度值为2.2g，所以矿石质量=砝码质量+游码刻度值=50g+2.2g=52.2g。
【答案】
水平；左；52.2
【知识点】
天平的使用、质量的测量
【点评】
本题考查天平的基本实验操作，涵盖放置、调平、读数三个核心步骤，属于基础实验题，需牢记天平使用的规范流程。
【难度系数】
0.6
本题考查天平的使用方法，解题思路分为三步：①天平使用前需放置在水平台面上，游码归零；②调平时，根据指针偏向判断平衡螺母的调节方向；③测量质量时，物体质量等于砝码总质量加游码对应刻度值，需先明确游码分度值再计算。
【解析】
1. 天平使用的基础要求：使用天平前，需将天平放在水平台面上，再将游码调到标尺左端的“0”刻度线处；
2. 天平调平：图甲中指针偏向分度盘右侧，说明天平右侧偏重，因此应将平衡螺母向左调节，直至天平平衡；
3. 矿石质量计算：砝码质量为50g，标尺的分度值为0.2g，游码对应刻度值为2.2g，所以矿石质量=砝码质量+游码刻度值=50g+2.2g=52.2g。
【答案】
水平；左；52.2
【知识点】
天平的使用、质量的测量
【点评】
本题考查天平的基本实验操作，涵盖放置、调平、读数三个核心步骤，属于基础实验题，需牢记天平使用的规范流程。
【难度系数】
0.6
5.[学科素养·物理观念]关于质量，下列说法中正确的是（
A.静止的物体有质量，运动的物体无质量
B.石块有质量，空气没有质量
C.地球上的物体有质量，太空中的物体没有质量
D.一切物体都有质量
D
）A.静止的物体有质量，运动的物体无质量
B.石块有质量，空气没有质量
C.地球上的物体有质量，太空中的物体没有质量
D.一切物体都有质量
答案
5.D
解析
【分析】
本题考查质量的基本概念，需明确质量是物体的固有属性，与物体的运动状态、所处位置等无关。先回忆质量的定义：质量是物体所含物质的多少，任何物体都由物质组成，因此都具有质量。再逐一分析选项，排除错误说法，选出正确答案。
【解析】
1. 质量的核心属性：质量是物体所含物质的多少，是物体的固有属性，不随运动状态、位置等外界条件改变。
2. 选项A分析：质量与运动状态无关，静止和运动的物体都有质量，A错误。
3. 选项B分析：空气是由物质组成的物体，也有质量，B错误。
4. 选项C分析：物体在地球或太空中，所含物质的多少不变，都有质量，C错误。
5. 选项D分析：一切物体都由物质组成，因此一切物体都有质量，D正确。
【答案】
D
【知识点】
质量的概念、质量的属性
【点评】
本题考查质量的基础概念，属于物理观念中对质量属性的入门考查，难度较低，只要牢记质量是物体的固有属性，一切物体都有质量，即可轻松解答，是初中物理的基础题。
【难度系数】
0.8
本题考查质量的基本概念，需明确质量是物体的固有属性，与物体的运动状态、所处位置等无关。先回忆质量的定义：质量是物体所含物质的多少，任何物体都由物质组成，因此都具有质量。再逐一分析选项，排除错误说法，选出正确答案。
【解析】
1. 质量的核心属性：质量是物体所含物质的多少，是物体的固有属性，不随运动状态、位置等外界条件改变。
2. 选项A分析：质量与运动状态无关，静止和运动的物体都有质量，A错误。
3. 选项B分析：空气是由物质组成的物体，也有质量，B错误。
4. 选项C分析：物体在地球或太空中，所含物质的多少不变，都有质量，C错误。
5. 选项D分析：一切物体都由物质组成，因此一切物体都有质量，D正确。
【答案】
D
【知识点】
质量的概念、质量的属性
【点评】
本题考查质量的基础概念，属于物理观念中对质量属性的入门考查，难度较低，只要牢记质量是物体的固有属性，一切物体都有质量，即可轻松解答，是初中物理的基础题。
【难度系数】
0.8
6.[学科素养·物理观念]下列关于质量的说法，
正确的是（
A.科普期刊从北京快递到成都，质量不变
B.积木搭建的“城堡”被撞倒，质量变大
C.冰箱里的一瓶矿泉水结冰，质量变小
D.将月饼从地球带到空间站，其质量变小
正确的是（
A
）A.科普期刊从北京快递到成都，质量不变
B.积木搭建的“城堡”被撞倒，质量变大
C.冰箱里的一瓶矿泉水结冰，质量变小
D.将月饼从地球带到空间站，其质量变小
答案
6.A
解析
【分析】
要解决这道题，需明确质量的基本属性：质量是物体所含物质的多少，是物体本身的固有属性，它不随物体的形状、状态、位置、温度的改变而改变。接下来逐一分析每个选项：
选项A：科普期刊从北京到成都，仅位置发生变化，所含物质的多少未改变，因此质量不变；
选项B：积木城堡被撞倒，仅形状改变，积木的总物质没有增减，质量不变；
选项C：矿泉水结冰，仅状态改变，水的总物质未变化，质量不变；
选项D：月饼带到空间站，仅位置改变，所含物质多少不变，质量不变。
【解析】
质量是物体所含物质的多少，是物体的固有属性，不随形状、状态、位置的变化而变化。
A选项：期刊从北京到成都，位置改变，质量不变，说法正确；
B选项：积木城堡被撞倒，形状改变，质量不变，“质量变大”错误；
C选项：矿泉水结冰，状态改变，质量不变，“质量变小”错误；
D选项：月饼带到空间站，位置改变，质量不变，“质量变小”错误。
【答案】
A
【知识点】
质量及其特性
【点评】
本题考查质量的基本属性，属于基础概念题，只需牢记质量不随形状、状态、位置改变的特点，即可快速判断各选项，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需明确质量的基本属性：质量是物体所含物质的多少，是物体本身的固有属性，它不随物体的形状、状态、位置、温度的改变而改变。接下来逐一分析每个选项：
选项A：科普期刊从北京到成都，仅位置发生变化，所含物质的多少未改变，因此质量不变；
选项B：积木城堡被撞倒，仅形状改变，积木的总物质没有增减，质量不变；
选项C：矿泉水结冰，仅状态改变，水的总物质未变化，质量不变；
选项D：月饼带到空间站，仅位置改变，所含物质多少不变，质量不变。
【解析】
质量是物体所含物质的多少，是物体的固有属性，不随形状、状态、位置的变化而变化。
A选项：期刊从北京到成都，位置改变，质量不变，说法正确；
B选项：积木城堡被撞倒，形状改变，质量不变，“质量变大”错误；
C选项：矿泉水结冰，状态改变，质量不变，“质量变小”错误；
D选项：月饼带到空间站，位置改变，质量不变，“质量变小”错误。
【答案】
A
【知识点】
质量及其特性
【点评】
本题考查质量的基本属性，属于基础概念题，只需牢记质量不随形状、状态、位置改变的特点，即可快速判断各选项，难度较低。
【难度系数】
0.8
7.用天平测一粒米的质量，可采用的方法是（
A.把一粒米放在天平上仔细测量
B.把一粒米放在一只烧杯里，称出总质量，再减去烧杯的质量
C.把一粒米放在天平上，反复测量再求平均值
D.先测一百粒米的质量，再通过计算求得
D
）A.把一粒米放在天平上仔细测量
B.把一粒米放在一只烧杯里，称出总质量，再减去烧杯的质量
C.把一粒米放在天平上，反复测量再求平均值
D.先测一百粒米的质量，再通过计算求得
答案
7.D
解析
【分析】
要测量一粒米的质量，需明确天平的测量精度：天平只能准确测量不小于其分度值的质量，而一粒米的质量远小于天平分度值，无法直接测量，因此需采用累积法（测多算少法），即测量多个相同微小物体的总质量，再除以物体数量得到单个物体的质量。接下来逐一分析选项：
A选项直接测一粒米，质量太小，天平无法准确读数，不可行；
B选项中烧杯加一粒米的总质量与烧杯质量的差值极小，天平无法区分该差值，误差极大，不可行；
C选项反复测一粒米，每次测量值均小于天平分度值，无法得到准确结果，不可行；
D选项利用累积法，测一百粒米的总质量再计算单个质量，方法正确。
【解析】
天平的分度值决定了其能准确测量的最小质量，一粒米的质量远小于天平分度值，无法直接测量，需采用累积法。对各选项分析如下：
1. 选项A：一粒米质量过小，天平无法准确测量，该方法错误；
2. 选项B：烧杯与一粒米的总质量和烧杯质量的差值极小，天平无法区分，测量误差过大，该方法错误；
3. 选项C：反复测量一粒米，每次测量值均小于天平分度值，无法得到准确结果，该方法错误；
4. 选项D：先测量一百粒米的总质量，再将总质量除以100，即可得到一粒米的质量，符合累积法的要求，该方法正确。
【答案】
D
【知识点】
累积法测微小质量、天平的使用
【点评】
本题考查微小物体质量的测量方法，核心是理解天平的测量精度限制，掌握累积法的应用，属于基础实验题，需明确直接测量微小物体的局限性，避免错误操作。
【难度系数】
0.4
要测量一粒米的质量，需明确天平的测量精度：天平只能准确测量不小于其分度值的质量，而一粒米的质量远小于天平分度值，无法直接测量，因此需采用累积法（测多算少法），即测量多个相同微小物体的总质量，再除以物体数量得到单个物体的质量。接下来逐一分析选项：
A选项直接测一粒米，质量太小，天平无法准确读数，不可行；
B选项中烧杯加一粒米的总质量与烧杯质量的差值极小，天平无法区分该差值，误差极大，不可行；
C选项反复测一粒米，每次测量值均小于天平分度值，无法得到准确结果，不可行；
D选项利用累积法，测一百粒米的总质量再计算单个质量，方法正确。
【解析】
天平的分度值决定了其能准确测量的最小质量，一粒米的质量远小于天平分度值，无法直接测量，需采用累积法。对各选项分析如下：
1. 选项A：一粒米质量过小，天平无法准确测量，该方法错误；
2. 选项B：烧杯与一粒米的总质量和烧杯质量的差值极小，天平无法区分，测量误差过大，该方法错误；
3. 选项C：反复测量一粒米，每次测量值均小于天平分度值，无法得到准确结果，该方法错误；
4. 选项D：先测量一百粒米的总质量，再将总质量除以100，即可得到一粒米的质量，符合累积法的要求，该方法正确。
【答案】
D
【知识点】
累积法测微小质量、天平的使用
【点评】
本题考查微小物体质量的测量方法，核心是理解天平的测量精度限制，掌握累积法的应用，属于基础实验题，需明确直接测量微小物体的局限性，避免错误操作。
【难度系数】
0.4
8.[学科素养·科学思维]用天平测小石块质量的实验中,有如下实验计划:①将游码移至标尺左端的“0”刻度线处;②将托盘天平放置在水平工作台面上;③在天平的左盘放入小石块;④调节平衡螺母,使天平横梁平衡;⑤用镊子在右盘中加减砝码,移动游码,使天平平衡;⑥正确读出砝码和游码的示数。正确的操作顺序是（
A.①②③④⑤⑥
B.②①④③⑤⑥
C.②③①④⑤⑥
D.③②①④⑤⑥
B
）A.①②③④⑤⑥
B.②①④③⑤⑥
C.②③①④⑤⑥
D.③②①④⑤⑥
答案
8.B
解析
【分析】
要确定用天平测小石块质量的正确操作顺序，需牢记天平的使用逻辑：天平使用前需先放置在水平工作台，再将游码归零，接着调节平衡螺母使横梁平衡；测量时遵循“左物右码”原则，先放被测物体，再通过加减砝码、移动游码使天平再次平衡，最后读取示数。需避免错误顺序，比如不能先放物体再调平衡，否则会影响测量准确性。
【解析】
天平测量质量的正确操作步骤依次为：
1. 将托盘天平放置在水平工作台面上（步骤②）；
2. 将游码移至标尺左端的“0”刻度线处（步骤①）；
3. 调节平衡螺母，使天平横梁平衡（步骤④）；
4. 在天平的左盘放入小石块（步骤③）；
5. 用镊子在右盘中加减砝码，移动游码，使天平平衡（步骤⑤）；
6. 正确读出砝码和游码的示数（步骤⑥）。
因此正确顺序为②①④③⑤⑥，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
天平的使用、质量的测量
【点评】
本题考查天平测量物体质量的基础操作步骤，属于实验类基础题，核心是掌握天平“先调平、后测物、再读数”的操作逻辑，难度较低，是学生需熟练掌握的实验基础知识。
【难度系数】
0.8
要确定用天平测小石块质量的正确操作顺序，需牢记天平的使用逻辑：天平使用前需先放置在水平工作台，再将游码归零，接着调节平衡螺母使横梁平衡；测量时遵循“左物右码”原则，先放被测物体，再通过加减砝码、移动游码使天平再次平衡，最后读取示数。需避免错误顺序，比如不能先放物体再调平衡，否则会影响测量准确性。
【解析】
天平测量质量的正确操作步骤依次为：
1. 将托盘天平放置在水平工作台面上（步骤②）；
2. 将游码移至标尺左端的“0”刻度线处（步骤①）；
3. 调节平衡螺母，使天平横梁平衡（步骤④）；
4. 在天平的左盘放入小石块（步骤③）；
5. 用镊子在右盘中加减砝码，移动游码，使天平平衡（步骤⑤）；
6. 正确读出砝码和游码的示数（步骤⑥）。
因此正确顺序为②①④③⑤⑥，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
天平的使用、质量的测量
【点评】
本题考查天平测量物体质量的基础操作步骤，属于实验类基础题，核心是掌握天平“先调平、后测物、再读数”的操作逻辑，难度较低，是学生需熟练掌握的实验基础知识。
【难度系数】
0.8
9.如图所示，用天平测量冰块的质量，此时天平平衡。若水的蒸发忽略不计，一段时间后，部分冰融化成水，则此时天平
仍然平衡
（选填“左端下沉”“右端下沉”或“仍然平衡”）；测量后，将砝码放回砝码盒时，发现有砝码上粘有一小块橡皮泥，则测得的冰块质量偏小
（选填“偏大”“偏小”或“与真实值一致”）。答案
9.仍然平衡 偏小
解析
【分析】
要解决这道题，需明确两个核心知识点：一是质量是物体的固有属性，不随状态变化而改变；二是天平的使用规则及误差分析方法。第一个问题，冰融化成水仅状态改变，总质量不变，天平平衡条件是左右盘质量相等，据此判断；第二个问题，砝码粘橡皮泥会使砝码实际质量大于标注值，结合天平测量原理分析测量结果的偏差。
【解析】
1. 冰融化成水，只是物质的状态发生了变化，根据质量的属性：物体的质量不随其状态、形状、位置等的改变而变化，因此冰块和融化后水的总质量保持不变。天平平衡的条件是左右两盘物体的质量相等，所以天平仍然平衡。
2. 当砝码上粘有一小块橡皮泥时，该砝码的实际质量比其标注的质量更大。测量冰块质量时，为使天平平衡，需要的砝码总标注质量会小于冰块的真实质量，因此测得的冰块质量偏小。
【答案】
仍然平衡；偏小
【知识点】
质量的属性；天平的使用
【点评】
本题考查质量的基本属性和天平使用的误差分析，属于基础题型，需掌握质量不随状态改变的特性，以及砝码沾污对测量结果的影响，是对核心知识点的基础应用。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需明确两个核心知识点：一是质量是物体的固有属性，不随状态变化而改变；二是天平的使用规则及误差分析方法。第一个问题，冰融化成水仅状态改变，总质量不变，天平平衡条件是左右盘质量相等，据此判断；第二个问题，砝码粘橡皮泥会使砝码实际质量大于标注值，结合天平测量原理分析测量结果的偏差。
【解析】
1. 冰融化成水，只是物质的状态发生了变化，根据质量的属性：物体的质量不随其状态、形状、位置等的改变而变化，因此冰块和融化后水的总质量保持不变。天平平衡的条件是左右两盘物体的质量相等，所以天平仍然平衡。
2. 当砝码上粘有一小块橡皮泥时，该砝码的实际质量比其标注的质量更大。测量冰块质量时，为使天平平衡，需要的砝码总标注质量会小于冰块的真实质量，因此测得的冰块质量偏小。
【答案】
仍然平衡；偏小
【知识点】
质量的属性；天平的使用
【点评】
本题考查质量的基本属性和天平使用的误差分析，属于基础题型，需掌握质量不随状态改变的特性，以及砝码沾污对测量结果的影响，是对核心知识点的基础应用。
【难度系数】
0.5
10.用天平测量物体的质量时,下列情况可能会造成测得的结果偏小的是 （
A.砝码生锈,导致砝码的质量偏大了
B.调节天平平衡时,游码未移到标尺左端的零刻度线处
C.调节天平平衡时,指针指在分度盘中央刻度线的左侧便开始测量
D.测量质量时,指针指在分度盘中央刻度线的右侧便开始读数
A
）A.砝码生锈,导致砝码的质量偏大了
B.调节天平平衡时,游码未移到标尺左端的零刻度线处
C.调节天平平衡时,指针指在分度盘中央刻度线的左侧便开始测量
D.测量质量时,指针指在分度盘中央刻度线的右侧便开始读数
答案
10.A
解析
【分析】
明确天平的测量原理：左盘物体质量 = 右盘砝码总质量 + 游码对应的刻度值。逐一分析各选项对测量结果的影响：
选项A：砝码生锈后，实际质量大于标注质量，测量时按砝码标注值读数，会使测得结果偏小；
选项B：调节天平平衡时游码未归零，初始游码已有示数，测量读数包含该初始值，结果偏大；
选项C：调平衡时指针左偏，左盘偏重，测量需添加更多砝码或移动游码，结果偏大；
选项D：测量时指针右偏，右盘偏重，读数按偏大数值记录，结果偏大。因此只有A符合要求。
【解析】
天平遵循“左物右码”的平衡条件：左盘物体质量 = 右盘砝码总质量 + 游码示数。A选项中，砝码生锈导致实际质量增大，测量时按标注质量读数，测得结果会小于物体实际质量；B选项游码未归零，测量读数包含初始游码值，结果偏大；C选项调平衡时指针左偏，需增加砝码或游码使天平平衡，测得结果偏大；D选项测量时指针右偏，说明砝码+游码质量过大，读数偏大。综上，造成测得结果偏小的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
天平的使用，质量的测量
【点评】
本题考查天平测量质量的误差分析，需熟练掌握天平的调节与使用规则，区分调节平衡、测量过程中不同因素对结果的影响，易错点为混淆各操作对应的误差方向。
【难度系数】
0.5
明确天平的测量原理：左盘物体质量 = 右盘砝码总质量 + 游码对应的刻度值。逐一分析各选项对测量结果的影响：
选项A：砝码生锈后，实际质量大于标注质量，测量时按砝码标注值读数，会使测得结果偏小；
选项B：调节天平平衡时游码未归零，初始游码已有示数，测量读数包含该初始值，结果偏大；
选项C：调平衡时指针左偏，左盘偏重，测量需添加更多砝码或移动游码，结果偏大；
选项D：测量时指针右偏，右盘偏重，读数按偏大数值记录，结果偏大。因此只有A符合要求。
【解析】
天平遵循“左物右码”的平衡条件：左盘物体质量 = 右盘砝码总质量 + 游码示数。A选项中，砝码生锈导致实际质量增大，测量时按标注质量读数，测得结果会小于物体实际质量；B选项游码未归零，测量读数包含初始游码值，结果偏大；C选项调平衡时指针左偏，需增加砝码或游码使天平平衡，测得结果偏大；D选项测量时指针右偏，说明砝码+游码质量过大，读数偏大。综上，造成测得结果偏小的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
天平的使用，质量的测量
【点评】
本题考查天平测量质量的误差分析，需熟练掌握天平的调节与使用规则，区分调节平衡、测量过程中不同因素对结果的影响，易错点为混淆各操作对应的误差方向。
【难度系数】
0.5
