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11.一名同学用天平测物体的质量，在调节天平平衡时，他把天平放在水平工作台上后，忘记移动游码至标尺的零刻度线处，此时游码处在0.2 g的位置，调节平衡螺母，使横梁平衡，测量时物体放在左盘，在右盘放入50 g、10 g、5 g的砝码各一个，指针正好指在分度盘的中央刻度线，则被测物体的质量是（
A.65 g
B.65.2 g
C.64.8 g
D.无法确定
A
）A.65 g
B.65.2 g
C.64.8 g
D.无法确定
答案
11.A
解析
【分析】
首先明确天平的正确使用规则：调节天平平衡前，必须先将游码移至标尺左端的零刻度线处，再调节平衡螺母使横梁平衡。本题中调节平衡时游码停在0.2g位置，未归零就调平衡螺母，此时游码的0.2g已被平衡螺母修正，相当于天平的平衡状态已抵消了游码初始的0.2g影响。测量时，左盘放物体、右盘放砝码，横梁平衡时，物体质量等于砝码总质量，无需额外加游码示数。
【解析】
1. 天平调节环节：调节平衡前游码未移至零刻度线（初始在0.2g），调节平衡螺母使横梁平衡，此时游码的0.2g已被平衡螺母修正，不影响后续测量结果。
2. 测量环节：右盘砝码总质量为50g+10g+5g=65g，横梁平衡时，被测物体质量等于砝码总质量，因此物体质量为65g。
【答案】
A
【知识点】
天平的使用、质量的测量
【点评】
本题考查天平使用的易错点，核心是掌握“调节平衡前游码必须归零”的规则，若未归零，需明确游码初始值对测量结果的影响，避免误加游码示数。
【难度系数】
0.7
首先明确天平的正确使用规则：调节天平平衡前，必须先将游码移至标尺左端的零刻度线处，再调节平衡螺母使横梁平衡。本题中调节平衡时游码停在0.2g位置，未归零就调平衡螺母，此时游码的0.2g已被平衡螺母修正，相当于天平的平衡状态已抵消了游码初始的0.2g影响。测量时，左盘放物体、右盘放砝码，横梁平衡时，物体质量等于砝码总质量，无需额外加游码示数。
【解析】
1. 天平调节环节：调节平衡前游码未移至零刻度线（初始在0.2g），调节平衡螺母使横梁平衡，此时游码的0.2g已被平衡螺母修正，不影响后续测量结果。
2. 测量环节：右盘砝码总质量为50g+10g+5g=65g，横梁平衡时，被测物体质量等于砝码总质量，因此物体质量为65g。
【答案】
A
【知识点】
天平的使用、质量的测量
【点评】
本题考查天平使用的易错点，核心是掌握“调节平衡前游码必须归零”的规则，若未归零，需明确游码初始值对测量结果的影响，避免误加游码示数。
【难度系数】
0.7
12.托盘天平横梁上都有标尺和游码，测量物体质量时，向右移动游码的作用是（
A.可代替指针用来指示平衡
B.相当于向左调节平衡螺母
C.使横梁静止
D.相当于在右盘中加小砝码
D
）A.可代替指针用来指示平衡
B.相当于向左调节平衡螺母
C.使横梁静止
D.相当于在右盘中加小砝码
答案
12.D
解析
【分析】
要解决这道题，需明确托盘天平的测量原理及各部件的功能：托盘天平利用等臂杠杆原理，测量时左盘物体质量等于右盘砝码总质量加游码对应刻度值；平衡螺母仅用于调节天平初始平衡，测量过程中不可调节；指针用于判断横梁是否平衡，游码的移动是调整右盘等效质量的方式。逐一分析选项：A选项中，游码无法代替指针指示平衡，指针才是判断横梁平衡的部件，错误；B选项中，平衡螺母仅在调节阶段使用，测量时不能调节，且游码移动与平衡螺母无关，错误；C选项中，游码移动不会使横梁静止，其作用是调整质量使横梁平衡，错误；D选项中，向右移动游码时，游码对应刻度值增大，等效于在右盘中加入小砝码，正确。
【解析】
托盘天平的测量原理为：左盘物体质量 = 右盘砝码总质量 + 游码在标尺上对应的刻度值。
1. 平衡螺母的使用规则：仅在调节天平平衡阶段使用，测量物体质量时不能调节平衡螺母，故B选项错误。
2. 指针的作用：用于指示横梁是否平衡，游码无法代替指针指示平衡，故A选项错误。
3. 游码的作用：测量时向右移动游码，游码对应的刻度值增加，等效于在右盘中添加小质量的砝码，目的是使横梁平衡，并非让横梁静止，故C选项错误，D选项正确。
【答案】
D
【知识点】
托盘天平的使用、质量的测量
【点评】
本题考查托盘天平游码的作用，属于实验基础知识点，只要掌握天平的正确使用方法即可解答，是对基本实验操作的常规考察。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需明确托盘天平的测量原理及各部件的功能：托盘天平利用等臂杠杆原理，测量时左盘物体质量等于右盘砝码总质量加游码对应刻度值；平衡螺母仅用于调节天平初始平衡，测量过程中不可调节；指针用于判断横梁是否平衡，游码的移动是调整右盘等效质量的方式。逐一分析选项：A选项中，游码无法代替指针指示平衡，指针才是判断横梁平衡的部件，错误；B选项中，平衡螺母仅在调节阶段使用，测量时不能调节，且游码移动与平衡螺母无关，错误；C选项中，游码移动不会使横梁静止，其作用是调整质量使横梁平衡，错误；D选项中，向右移动游码时，游码对应刻度值增大，等效于在右盘中加入小砝码，正确。
【解析】
托盘天平的测量原理为：左盘物体质量 = 右盘砝码总质量 + 游码在标尺上对应的刻度值。
1. 平衡螺母的使用规则：仅在调节天平平衡阶段使用，测量物体质量时不能调节平衡螺母，故B选项错误。
2. 指针的作用：用于指示横梁是否平衡，游码无法代替指针指示平衡，故A选项错误。
3. 游码的作用：测量时向右移动游码，游码对应的刻度值增加，等效于在右盘中添加小质量的砝码，目的是使横梁平衡，并非让横梁静止，故C选项错误，D选项正确。
【答案】
D
【知识点】
托盘天平的使用、质量的测量
【点评】
本题考查托盘天平游码的作用，属于实验基础知识点，只要掌握天平的正确使用方法即可解答，是对基本实验操作的常规考察。
【难度系数】
0.8
13.要测量一枚大头针的质量，下列测量方法正确的是（
A.把这枚大头针直接放到天平的右盘称量
B.测量一枚大头针和一个铁块的总质量，然后减去铁块的质量
C.测量100枚大头针的质量，再除以100
D.以上三种方法都正确
C
）A.把这枚大头针直接放到天平的右盘称量
B.测量一枚大头针和一个铁块的总质量，然后减去铁块的质量
C.测量100枚大头针的质量，再除以100
D.以上三种方法都正确
答案
13.C
解析
【分析】
要测量一枚大头针的质量，由于一枚大头针的质量非常小，远小于天平的分度值，无法直接用天平准确测量，需采用累积法（测多算少法）。接下来逐一分析选项：A选项违背天平使用规则且无法直接测量微小质量；B选项因大头针质量过小，差值无法被天平准确分辨；C选项利用累积法可准确得到单枚质量；D选项因A、B错误而不成立。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：天平使用需遵循“左物右码”，且一枚大头针质量小于天平分度值，无法直接准确测量，该方法错误。
选项B：一枚大头针质量远小于天平测量精度，测量“1枚大头针+铁块”的总质量与铁块质量的差值时，天平无法区分这两个质量的微小差异，误差极大，无法得到准确结果，该方法错误。
选项C：采用累积法，测量100枚大头针的总质量，再将总质量除以大头针数量（100），即可得到单枚大头针的质量，该方法正确。
选项D：因A、B方法错误，故“以上三种方法都正确”的说法错误。
【答案】
C
【知识点】
累积法测微小质量、天平的使用
【点评】
本题考查微小物体质量的测量方法，核心是掌握累积法的应用，理解天平的测量精度限制，属于基础题，需明确微小物体不能直接用天平测量，需通过累积法减小误差。
【难度系数】
0.7
要测量一枚大头针的质量，由于一枚大头针的质量非常小，远小于天平的分度值，无法直接用天平准确测量，需采用累积法（测多算少法）。接下来逐一分析选项：A选项违背天平使用规则且无法直接测量微小质量；B选项因大头针质量过小，差值无法被天平准确分辨；C选项利用累积法可准确得到单枚质量；D选项因A、B错误而不成立。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：天平使用需遵循“左物右码”，且一枚大头针质量小于天平分度值，无法直接准确测量，该方法错误。
选项B：一枚大头针质量远小于天平测量精度，测量“1枚大头针+铁块”的总质量与铁块质量的差值时，天平无法区分这两个质量的微小差异，误差极大，无法得到准确结果，该方法错误。
选项C：采用累积法，测量100枚大头针的总质量，再将总质量除以大头针数量（100），即可得到单枚大头针的质量，该方法正确。
选项D：因A、B方法错误，故“以上三种方法都正确”的说法错误。
【答案】
C
【知识点】
累积法测微小质量、天平的使用
【点评】
本题考查微小物体质量的测量方法，核心是掌握累积法的应用，理解天平的测量精度限制，属于基础题，需明确微小物体不能直接用天平测量，需通过累积法减小误差。
【难度系数】
0.7
14.使用已调节好的托盘天平称量物体质量,加最小砝码时指针偏右,取出最小砝码时指针偏左,则可使横梁恢复水平位置平衡的正确操作是（
A.在右盘中加砝码
B.将标尺上的游码向右移
C.在右盘中减砝码
D.将横梁上的平衡螺母向右调节
B
）A.在右盘中加砝码
B.将标尺上的游码向右移
C.在右盘中减砝码
D.将横梁上的平衡螺母向右调节
答案
14.B
解析
【分析】
本题考查托盘天平的称量操作，需明确天平使用的核心规则：调节天平平衡时用平衡螺母，称量物体质量过程中只能通过增减砝码或移动游码使天平平衡，不能调节平衡螺母。题目中，加最小砝码指针偏右（砝码过重），取出最小砝码指针偏左（砝码过轻），说明此时无法通过增减砝码（最小砝码已试过，增减都会导致不平衡），因此需移动游码来补充更小的质量，使天平平衡。
【解析】
根据托盘天平的使用规则：①称量前调节平衡螺母使天平平衡，称量过程中禁止调节平衡螺母，故选项D错误；②称量时，左盘放物体，右盘放砝码，当加最小砝码指针偏右，说明右盘砝码质量大于物体质量；取出最小砝码指针偏左，说明右盘砝码质量小于物体质量，此时无法通过增减砝码（最小砝码已尝试，增减均无法使天平平衡），因此应移动游码，游码向右移动相当于向右盘添加更小质量的砝码，可使横梁恢复平衡，故选项B正确，A、C错误。
【答案】
B
【知识点】
托盘天平的使用
【点评】
本题聚焦托盘天平称量过程中的操作规范，是初中物理力学的基础考点，需准确区分平衡螺母与游码的使用场景，属于易掌握的基础题。
【难度系数】
0.7
本题考查托盘天平的称量操作，需明确天平使用的核心规则：调节天平平衡时用平衡螺母，称量物体质量过程中只能通过增减砝码或移动游码使天平平衡，不能调节平衡螺母。题目中，加最小砝码指针偏右（砝码过重），取出最小砝码指针偏左（砝码过轻），说明此时无法通过增减砝码（最小砝码已试过，增减都会导致不平衡），因此需移动游码来补充更小的质量，使天平平衡。
【解析】
根据托盘天平的使用规则：①称量前调节平衡螺母使天平平衡，称量过程中禁止调节平衡螺母，故选项D错误；②称量时，左盘放物体，右盘放砝码，当加最小砝码指针偏右，说明右盘砝码质量大于物体质量；取出最小砝码指针偏左，说明右盘砝码质量小于物体质量，此时无法通过增减砝码（最小砝码已尝试，增减均无法使天平平衡），因此应移动游码，游码向右移动相当于向右盘添加更小质量的砝码，可使横梁恢复平衡，故选项B正确，A、C错误。
【答案】
B
【知识点】
托盘天平的使用
【点评】
本题聚焦托盘天平称量过程中的操作规范，是初中物理力学的基础考点，需准确区分平衡螺母与游码的使用场景，属于易掌握的基础题。
【难度系数】
0.7
15.用托盘天平称量物体质量时，将被称量的物体和砝码放错了位置。若天平平衡时，左盘放有100 g和10 g的砝码各一个，游码所对的刻度值是2 g，则物体的质量为（
A.104 g
B.112 g
C.108 g
D.110 g
C
）A.104 g
B.112 g
C.108 g
D.110 g
答案
15.C
【解析】用天平称量物体质量时,正确的放置方式是“左物右码”,被称量物体的总质量为右盘中砝码的质量加上游码在标尺上所对的刻度值,如果物、码位置放反,在不使用游码的情况下,左盘中砝码的质量就是物体的质量;若使用了游码,则相当于右盘中质量增加了,因此必须用左盘中的砝码的总质量减去游码所对的刻度值才等于物体的质量;所以物体的实际质量为 m=100 g+10 g-2 g=108 g。
【解析】用天平称量物体质量时,正确的放置方式是“左物右码”,被称量物体的总质量为右盘中砝码的质量加上游码在标尺上所对的刻度值,如果物、码位置放反,在不使用游码的情况下,左盘中砝码的质量就是物体的质量;若使用了游码,则相当于右盘中质量增加了,因此必须用左盘中的砝码的总质量减去游码所对的刻度值才等于物体的质量;所以物体的实际质量为 m=100 g+10 g-2 g=108 g。
解析
【分析】首先回忆托盘天平的正确使用规则：正常称量时遵循“左物右码”，此时物体质量=砝码总质量+游码对应刻度值。当物和砝码放反时，天平平衡的条件变为“左盘砝码总质量=右盘物体质量+游码对应刻度值”，因此物体质量=左盘砝码总质量 - 游码对应刻度值。本题中左盘砝码为100g和10g，游码刻度2g，代入公式即可算出物体质量。
【解析】托盘天平平衡的原理是：左盘内的总质量等于右盘内的总质量加上游码在标尺上对应的刻度值。当物、码放反时，左盘为砝码，右盘为物体，因此平衡时满足：砝码总质量 = 物体质量 + 游码刻度值，变形可得物体质量 = 砝码总质量 - 游码刻度值。本题中砝码总质量为100g + 10g = 110g，游码刻度值为2g，所以物体质量 = 110g - 2g = 108g。
【答案】C
【知识点】天平的使用；质量的测量
【点评】本题考查托盘天平的正确使用，重点是物码放反时的质量计算，需要学生理解天平平衡的原理，区分正确与错误放置时的质量关系，属于初中物理的基础题，只要掌握公式即可正确解答。
【难度系数】0.7
【解析】托盘天平平衡的原理是：左盘内的总质量等于右盘内的总质量加上游码在标尺上对应的刻度值。当物、码放反时，左盘为砝码，右盘为物体，因此平衡时满足：砝码总质量 = 物体质量 + 游码刻度值，变形可得物体质量 = 砝码总质量 - 游码刻度值。本题中砝码总质量为100g + 10g = 110g，游码刻度值为2g，所以物体质量 = 110g - 2g = 108g。
【答案】C
【知识点】天平的使用；质量的测量
【点评】本题考查托盘天平的正确使用，重点是物码放反时的质量计算，需要学生理解天平平衡的原理，区分正确与错误放置时的质量关系，属于初中物理的基础题，只要掌握公式即可正确解答。
【难度系数】0.7
16.[跨学科·物理学与日常生活]小明家的水龙头因关不紧而滴水不止，小明想要测量1滴水的质量，下列方法简单可行的是（
A.用托盘接1滴水，多次测量取平均值
B.用托盘接100滴水，测其质量为$m$，则1滴水的质量为$\frac{m}{100}$
C.用天平测出烧杯的质量$m_0$，再用烧杯接1滴水测总质量$m_1$，则1滴水的质量为$(m_1 - m_0)$
D.用天平测出烧杯的质量$m_0$，再用烧杯接100滴水测总质量$m_1$，则1滴水的质量为$\frac{m_1 - m_0}{100}$
D
）A.用托盘接1滴水，多次测量取平均值
B.用托盘接100滴水，测其质量为$m$，则1滴水的质量为$\frac{m}{100}$
C.用天平测出烧杯的质量$m_0$，再用烧杯接1滴水测总质量$m_1$，则1滴水的质量为$(m_1 - m_0)$
D.用天平测出烧杯的质量$m_0$，再用烧杯接100滴水测总质量$m_1$，则1滴水的质量为$\frac{m_1 - m_0}{100}$
答案
16.D
解析
【分析】
要测量1滴水的质量，由于1滴水的质量极小，直接用测量工具（托盘或天平）测量单个水滴的质量时，会因测量工具的分度值限制导致误差极大，因此需采用累积法：测量多个相同微小物体的总质量，再除以物体数量得到单个物体的质量。接下来分析各选项：A选项中1滴水质量太小，托盘无法准确测量；B选项用托盘测量100滴水，托盘精度不足；C选项接1滴水时，总质量差太小，天平无法区分；D选项利用累积法，用天平测100滴水的总质量再计算，方法正确。
【解析】
测量微小质量需用累积法以减小误差，即n个相同微小物体的总质量为M时，单个物体质量为M/n。
A选项：1滴水质量极小，托盘的分度值较大，无法准确测量1滴水的质量，多次测量也无法解决精度问题，错误；
B选项：托盘的测量精度不足，无法准确测量100滴水的总质量，应使用天平，错误；
C选项：1滴水的质量过小，导致烧杯与1滴水的总质量和空烧杯的质量差极小，天平无法准确区分该差值，误差过大，错误；
D选项：用天平测出空烧杯质量m₀，再测出烧杯和100滴水的总质量m₁，100滴水的质量为m₁ - m₀，因此1滴水的质量为(m₁ - m₀)/100，该方法利用累积法减小误差，简单可行，正确。
【答案】
D
【知识点】
累积法测微小质量、天平的使用
【点评】
本题结合生活实际考查累积法的应用，体现了物理与日常生活的联系，要求学生理解累积法的原理，掌握微小质量的正确测量方法，避免因测量工具选择或方法错误导致的误差，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6
要测量1滴水的质量，由于1滴水的质量极小，直接用测量工具（托盘或天平）测量单个水滴的质量时，会因测量工具的分度值限制导致误差极大，因此需采用累积法：测量多个相同微小物体的总质量，再除以物体数量得到单个物体的质量。接下来分析各选项：A选项中1滴水质量太小，托盘无法准确测量；B选项用托盘测量100滴水，托盘精度不足；C选项接1滴水时，总质量差太小，天平无法区分；D选项利用累积法，用天平测100滴水的总质量再计算，方法正确。
【解析】
测量微小质量需用累积法以减小误差，即n个相同微小物体的总质量为M时，单个物体质量为M/n。
A选项：1滴水质量极小，托盘的分度值较大，无法准确测量1滴水的质量，多次测量也无法解决精度问题，错误；
B选项：托盘的测量精度不足，无法准确测量100滴水的总质量，应使用天平，错误；
C选项：1滴水的质量过小，导致烧杯与1滴水的总质量和空烧杯的质量差极小，天平无法准确区分该差值，误差过大，错误；
D选项：用天平测出空烧杯质量m₀，再测出烧杯和100滴水的总质量m₁，100滴水的质量为m₁ - m₀，因此1滴水的质量为(m₁ - m₀)/100，该方法利用累积法减小误差，简单可行，正确。
【答案】
D
【知识点】
累积法测微小质量、天平的使用
【点评】
本题结合生活实际考查累积法的应用，体现了物理与日常生活的联系，要求学生理解累积法的原理，掌握微小质量的正确测量方法，避免因测量工具选择或方法错误导致的误差，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6
17.学习了天平的使用后，小云用水平桌面上的天平为妈妈测量手镯的质量。
(1)图甲是小云称量过程中的部分操作，请找出图中的3处错误操作：
①
②
③
(2)改正错误后，小云通过调节使天平平衡并进行了正确测量，测量中使用了3个砝码：50 g、10 g、5 g各一个，游码在标尺上的位置如图乙所示。则妈妈手镯的质量是
(1)图甲是小云称量过程中的部分操作，请找出图中的3处错误操作：
①
游码没有移动到标尺的零刻度线处
；②
手镯和砝码放反了
；③
不能直接用手拿砝码
。(2)改正错误后，小云通过调节使天平平衡并进行了正确测量，测量中使用了3个砝码：50 g、10 g、5 g各一个，游码在标尺上的位置如图乙所示。则妈妈手镯的质量是
66.6 g
，向天平盘中添加这3个砝码的合理顺序是由大到小
。答案
17.(1)①游码没有移动到标尺的零刻度线处
②手镯和砝码放反了 ③不能直接用手拿砝码
(2)66.6 g 由大到小
②手镯和砝码放反了 ③不能直接用手拿砝码
(2)66.6 g 由大到小
解析
【分析】
本题考查天平的正确使用方法，分为两小问。第(1)问需根据天平使用的核心规则，找出图甲中的操作错误：天平使用前游码要归零、称量时遵循“左物右码”、砝码需用镊子夹取；第(2)问需掌握天平质量的计算方法（砝码总质量+游码示数），以及添加砝码的合理顺序（从大到小），结合图乙游码位置计算手镯质量。
【解析】
(1) 天平的正确操作要点：①使用前，游码应移到标尺左端的零刻度线处，图甲中游码未在零刻度线；②称量时，需“左盘放物体，右盘放砝码”，图甲中手镯（物体）和砝码位置放反；③砝码应用镊子夹取，防止腐蚀砝码影响精度，图甲中用手直接拿砝码，违反操作要求。
(2) 手镯质量计算：砝码总质量为50g+10g+5g=65g，图乙中游码标尺分度值为0.2g，游码对应示数为1.6g，因此手镯质量=65g+1.6g=66.6g；添加砝码时，按“由大到小”的顺序，可快速判断质量范围，提高测量效率。
【答案】
(1) ①游码没有移动到标尺的零刻度线处；②手镯和砝码放反了；③用手直接拿砝码
(2) 66.6 g；由大到小
【知识点】
天平的使用，质量的测量
【点评】
本题为基础实验题，考查天平使用的核心规则，易错点为物体与砝码放置顺序、游码归零、砝码取用方式，需牢记操作要点即可正确解答。
【难度系数】
0.7
本题考查天平的正确使用方法，分为两小问。第(1)问需根据天平使用的核心规则，找出图甲中的操作错误：天平使用前游码要归零、称量时遵循“左物右码”、砝码需用镊子夹取；第(2)问需掌握天平质量的计算方法（砝码总质量+游码示数），以及添加砝码的合理顺序（从大到小），结合图乙游码位置计算手镯质量。
【解析】
(1) 天平的正确操作要点：①使用前，游码应移到标尺左端的零刻度线处，图甲中游码未在零刻度线；②称量时，需“左盘放物体，右盘放砝码”，图甲中手镯（物体）和砝码位置放反；③砝码应用镊子夹取，防止腐蚀砝码影响精度，图甲中用手直接拿砝码，违反操作要求。
(2) 手镯质量计算：砝码总质量为50g+10g+5g=65g，图乙中游码标尺分度值为0.2g，游码对应示数为1.6g，因此手镯质量=65g+1.6g=66.6g；添加砝码时，按“由大到小”的顺序，可快速判断质量范围，提高测量效率。
【答案】
(1) ①游码没有移动到标尺的零刻度线处；②手镯和砝码放反了；③用手直接拿砝码
(2) 66.6 g；由大到小
【知识点】
天平的使用，质量的测量
【点评】
本题为基础实验题，考查天平使用的核心规则，易错点为物体与砝码放置顺序、游码归零、砝码取用方式，需牢记操作要点即可正确解答。
【难度系数】
0.7
18.[学科素养·科学思维]托盘天平是一种精密的测量仪器,某实验室天平的配套砝码及横梁标尺如图所示。
(1)小科发现砝码盒中的砝码已磨损,用这样的砝码称量物体质量,测量结果将。
(2)小科观察铭牌时,发现该天平的最大测量值为200 g,但他认为应为210 g。你认为小科产生这种错误想法的原因是
。
(1)小科发现砝码盒中的砝码已磨损,用这样的砝码称量物体质量,测量结果将。
(2)小科观察铭牌时,发现该天平的最大测量值为200 g,但他认为应为210 g。你认为小科产生这种错误想法的原因是
。
答案
18.(1)偏大 (2)小科以为天平的配套砝码总质量加上标尺上的最大刻度值就是天平的最大测量值
【解析】(1)砝码磨损后,自身质量变小,用来测物体质量,则测量结果大于物体实际质量。(2)小科观察铭牌时,发现该天平的最大测量值为200 g,而由题图可知砝码的总质量是205 g,标尺上的最大刻度值是5 g,小科以为天平的砝码总质量加上标尺上的最大刻度值就是天平的最大测量值。
【解析】(1)砝码磨损后,自身质量变小,用来测物体质量,则测量结果大于物体实际质量。(2)小科观察铭牌时,发现该天平的最大测量值为200 g,而由题图可知砝码的总质量是205 g,标尺上的最大刻度值是5 g,小科以为天平的砝码总质量加上标尺上的最大刻度值就是天平的最大测量值。
解析
【分析】
要解答本题，需结合天平的工作原理分析：(1) 砝码磨损后实际质量小于标注质量，称量时读数按标注值，因此测量结果会偏大；(2) 先计算砝码总质量，再结合天平最大测量值的概念，分析小科错误的原因是混淆了砝码总质量与天平最大测量值的关系，误将砝码总质量加标尺最大刻度当作最大测量值。
【解析】
(1) 砝码磨损后，自身实际质量比标注的质量小。用磨损的砝码称量物体时，天平平衡时物体的质量等于砝码的实际质量，但读数时按砝码标注的质量读取，因此测量结果会大于物体实际质量，即测量结果偏大。
(2) 计算题图中砝码总质量：100g + 50g + 20g + 20g + 10g + 5g = 205g，标尺最大刻度值为5g。小科误以为天平的最大测量值是砝码总质量加上标尺上的最大刻度值，所以得出最大测量值为210g的错误结论，而实际该天平最大测量值为铭牌标注的200g。
【答案】
(1)偏大；(2)小科以为天平的配套砝码总质量加上标尺上的最大刻度值就是天平的最大测量值
【知识点】
天平的使用；质量的测量
【点评】
本题考查天平使用中的易错知识点，需理解砝码磨损对测量结果的影响，明确天平最大测量值的定义，区分砝码总质量与最大测量值的差异，是对天平核心操作与概念的考查。
【难度系数】
0.5
要解答本题，需结合天平的工作原理分析：(1) 砝码磨损后实际质量小于标注质量，称量时读数按标注值，因此测量结果会偏大；(2) 先计算砝码总质量，再结合天平最大测量值的概念，分析小科错误的原因是混淆了砝码总质量与天平最大测量值的关系，误将砝码总质量加标尺最大刻度当作最大测量值。
【解析】
(1) 砝码磨损后，自身实际质量比标注的质量小。用磨损的砝码称量物体时，天平平衡时物体的质量等于砝码的实际质量，但读数时按砝码标注的质量读取，因此测量结果会大于物体实际质量，即测量结果偏大。
(2) 计算题图中砝码总质量：100g + 50g + 20g + 20g + 10g + 5g = 205g，标尺最大刻度值为5g。小科误以为天平的最大测量值是砝码总质量加上标尺上的最大刻度值，所以得出最大测量值为210g的错误结论，而实际该天平最大测量值为铭牌标注的200g。
【答案】
(1)偏大；(2)小科以为天平的配套砝码总质量加上标尺上的最大刻度值就是天平的最大测量值
【知识点】
天平的使用；质量的测量
【点评】
本题考查天平使用中的易错知识点，需理解砝码磨损对测量结果的影响，明确天平最大测量值的定义，区分砝码总质量与最大测量值的差异，是对天平核心操作与概念的考查。
【难度系数】
0.5
