学校开展“趣读经典”活动，推荐名著有《水浒传》《儒林外史》《三国演义》《红楼梦》。
【栏目一：大美经典·悦读】
小说，犹如一面折射生活的明镜，以其独特 的魅力映照出人性的光辉与暗影。《智取生辰
纲》中的智勇交锋，《范进中举》里的世态炎凉，
以及《三顾茅庐》展现的求贤若渴，无一不深刻地反映了社会各个层面的真实面貌。在这些故事中，xiē息时的宁静，chěng能背后的虚荣，是非diān dǎo的无奈，不省人事的沉醉，【甲】的决断，共同编织出一幅幅生动的社会画卷【丙】而人物性格的刻画更是入木三分，傲慢者自食其果，智者之名如雷贯耳，愚者在点拨下【乙】。这些经典情节与鲜活词汇，()丰富了我们的语言，()让我们在阅读中得以窥见社会的多样性和人性的复杂性。
1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分)

2. 填入【甲】【乙】两处的词语，最恰当的一项是(2分) ()
A. 【甲】不言而喻 【乙】顿开茅塞
B. 【甲】不言而喻 【乙】大惑不解
C. 【甲】不由分说 【乙】顿开茅塞
D. 【甲】不由分说 【乙】大惑不解
3. 下列说法不正确的一项是(2分) ()
A. 画横线的句子运用了比喻的修辞手法。
B. 【丙】处的标点应是句号。
C. 文中括号内的关联词语应是“即使”“也”。
D. 画波浪线的句子没有语病。

1. 歇 逞 颠 倒
2. C
3. C(括号所在的句子是一个递进复句,应填写表示递进关系的关联词语,可填“不仅……还……”,“即使……也……”表示假设关系)

4. 班级组织小说故事会,请你参与。(10分)
(1)小组准备讲“范进中举”的故事,请你帮助梳理小说情节。说说你认为下面哪个情节需要重点讲述并说明理由。(2分)
情节一:中秀才回家后,穷困潦倒、受尽侮辱。
情节二:中举后喜极而疯。
情节三:张静斋前来拜访,恭维拉拢范进。


(2)请仿照示例为“小说人物大家猜”环节设计游戏卡片,从下面三个人物中任选一个设计谜面(谜面不少于4句)。(4分)
杨志 诸葛亮 刘姥姥
示例:使用的兵器是日月双刀/是梁山女英雄/曾让梁山好汉吃了些苦头/是“矮脚虎”王英的妻子/绰号“一丈青”(谜底:扈三娘)


(3)小说中的人物遭遇总是让我们遗憾感慨,如果境遇有变化,他们的命运会不会不同呢?请你发挥想象,选择活动推荐的四部名著中的一位人物,为他/她改写命运。(4分)

4. (1)示例:重点讲解情节二,体现范进中举后喜极而疯的种种丑态,目的是揭露科举制度对读书人的毒害。
(2)示例:杨家后人/失陷花石纲丢官/穷困卖刀,杀死泼皮牛二/绰号“青面兽”(谜底:杨志)
(3)示例:《红楼梦》中的林黛玉。在新的命运中,林黛玉依然保持着她的聪慧与才情,但她的性格却更加坚忍和独立,她不再受封建礼教的束缚,而是勇敢地追求自己的幸福。她用自己的智慧和才华,帮助家族解决了一系列棘手的问题,赢得了众人的钦佩和喜爱。