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1.植树活动中，三(1)班植了30棵树，三(2)班植了28棵树。
三(1)班再植15棵树时，三(2)班需再植()棵树，两个班植树的棵数才相等。
三(1)班再植15棵树时，三(2)班需再植()棵树，两个班植树的棵数才相等。
答案
17
解析
第一步，先计算三(1)班再植15棵后的总植树棵数：30 + 15 = 45（棵）。第二步，要让两个班植树棵数相等，说明三(2)班最终的植树总棵数也需要是45棵，已知三(2)班已经植了28棵，因此需要再植的棵数为：45 - 28 = 17（棵）。
2.同学们给班级“夸夸栏”设计花边。照这样的规律，每()个图形为一组，第15个图形是()。
🌸☆🌸☆🌸☆……
🌸☆🌸☆🌸☆……
答案
2；🌸
解析
观察给出的图形序列🌸☆🌸☆🌸☆……，可以发现图形按照“🌸、☆”的顺序不断重复出现，因此每2个图形为一组。计算第15个图形：15÷2=7（组）……1（个），余数为1，说明第15个图形是每组的第1个图形，即🌸。
3.想一想，填一填。
$60+(\quad)=(\quad)+430$
$53+(\quad)=(\quad)+12$
$57+(\quad)=39+(\quad)$
$42+(\quad)=50+(\quad)$
$60+(\quad)=(\quad)+430$
$53+(\quad)=(\quad)+12$
$57+(\quad)=39+(\quad)$
$42+(\quad)=50+(\quad)$
答案
示例填法：430，60；12，53；39，57；50，42（所有满足等式左右两边和相等的填数均正确）
解析
本题考查加法的运算性质，要求等式左右两边的加法算式结果相等，我们可以利用“交换两个加数的位置，和不变”的规律填写，答案不唯一，以下给出最简便的符合该规律的填法。
4.在加法算式中,要使和不变,一个加数增加5,另一个加数就要（）。
答案
减少5
解析
我们可以根据加法的和的变化规律推导：两个数相加的和是固定的，若其中一个加数增加5，总和就会随之多5，要让和保持不变，就需要抵消掉多出来的5，因此另一个加数要减少相同的数值5。也可以举例验证：比如原本算式2+3=5，若一个加数2增加5变成7，要让和仍然是5，另一个加数就需要从3变为0，也就是减少5，符合规律。
5. 在减法算式中，要使差不变，被减数增加11，减数就要（）。
答案
增加11
解析
我们可以结合减法的差不变规律推导：在减法算式中，差=被减数-减数。如果被减数增加11，减数保持不变的话，差就会相应增加11，现在要让差维持原来的数值不变，就需要把多出来的11抵消，因此减数也要同时增加11。我们也可以举简单的例子验证：比如原算式15-5=10，被减数增加11后变为26，要让差还是10，新的减数为26-10=16，16比原来的5多11，符合推导结果。
二、精挑细选。
答案
答案略
1. 这串珠子是按规律排列的，遮住部分的○和●相比，()。
A.○的颗数多
B.●的颗数多
C.●和○的颗数同样多
D.无法确定
A.○的颗数多
B.●的颗数多
C.●和○的颗数同样多
D.无法确定
答案
B
解析
这串珠子按规律排列：每1个○后面的●数量依次多1，按“1个○+n个●”（n从1开始依次递增）的规则分组，遮住部分里○的总颗数远少于●的总颗数，因此●的颗数更多。
2.如果$400 - ◯ = 300 - △$，那么$◯$()$△$。
A.$＜$
B.$＞$
C.$=$
D.无法确定
46
30
35
A.$＜$
B.$＞$
C.$=$
D.无法确定
46
30
35
答案
B
解析
根据等式的性质推导：给等式400-○=300-△两边同时加○，得到400=300-△+○，再两边同时减300，可得○-△=100，说明○比△大100，因此○＞△。
3.从右图中最多能找到()个具有相等关系的式子。
A.2
B.3
C.4
D.6
A.2
B.3
C.4
D.6
答案
C
解析
先将图中相对位置的两个数两两相加：30+60=90，35+55=90，40+50=90，44+46=90，这4个加法式子的和都相等，因此最多能找到4个具有相等关系的式子。
