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1.2 : (
5
) = (10
) ÷ 25 = (40
)% = 0.4 = (四
)折答案
1.5 10 40 四
解析
【分析】
本题的突破口是已知的数值0.4，利用比、除法、百分数、折扣之间的关系逐步推导：①根据比的各部分关系，比的后项=前项÷比值，可算出第一个空；②根据除法各部分关系，被除数=除数×商，算出第二个空；③小数转百分数，将0.4的小数点右移两位加百分号得到第三个空；④根据百分数与折扣的对应关系，40%对应四折，得到第四个空。
【解析】
1. 求比的后项：因为比的前项:后项=比值，所以后项=前项÷比值，即1.2÷0.4=1.5；
2. 求除法的被除数：因为被除数÷除数=商，所以被除数=除数×商，即25×0.4=10；
3. 小数转百分数：0.4=0.4×100%=40%；
4. 百分数转折扣：40%对应四折。
【答案】
1.5 10 40 四
【知识点】
比与除法的关系、小数百分数折扣的互化
【点评】
本题考查数的不同形式之间的转化，核心是抓住已知的0.4作为桥梁，利用各运算关系和转化规则逐步计算，属于基础题型，只要掌握相关转化方法即可正确解答。
【难度系数】
0.6
本题的突破口是已知的数值0.4，利用比、除法、百分数、折扣之间的关系逐步推导：①根据比的各部分关系，比的后项=前项÷比值，可算出第一个空；②根据除法各部分关系，被除数=除数×商，算出第二个空；③小数转百分数，将0.4的小数点右移两位加百分号得到第三个空；④根据百分数与折扣的对应关系，40%对应四折，得到第四个空。
【解析】
1. 求比的后项：因为比的前项:后项=比值，所以后项=前项÷比值，即1.2÷0.4=1.5；
2. 求除法的被除数：因为被除数÷除数=商，所以被除数=除数×商，即25×0.4=10；
3. 小数转百分数：0.4=0.4×100%=40%；
4. 百分数转折扣：40%对应四折。
【答案】
1.5 10 40 四
【知识点】
比与除法的关系、小数百分数折扣的互化
【点评】
本题考查数的不同形式之间的转化，核心是抓住已知的0.4作为桥梁，利用各运算关系和转化规则逐步计算，属于基础题型，只要掌握相关转化方法即可正确解答。
【难度系数】
0.6
2.工地上有a吨水泥,如果每天用去3.5吨,用了b天还有剩余,则剩下(
$a-3.5b$
)吨;若a=100,b=10,剩下(65
)吨。答案
2.$a-3.5b$ 65
解析
【分析】
要解决这个问题，需先明确数量关系：剩下的水泥吨数等于总水泥吨数减去已用掉的水泥吨数。已用掉的水泥吨数是每天用的吨数乘以使用天数，即3.5b吨，由此可先得出用字母表示的剩余量；再将给定的a、b数值代入代数式，计算出具体剩余吨数。
【解析】
1. 用字母表示剩余量：总水泥为a吨，b天用掉的水泥是$3.5×b = 3.5b$吨，因此剩下的水泥为$a - 3.5b$吨。
2. 代入数值计算：当$a=100$，$b=10$时，代入得$100 - 3.5×10 = 100 - 35 = 65$吨。
【答案】
$a - 3.5b$；65
【知识点】
用字母表示数，代数式求值
【点评】
本题是代数基础题，核心是理清“剩余量=总量-消耗量”的数量关系，通过字母表示和代入求值完成解答，侧重巩固代数的基本应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解决这个问题，需先明确数量关系：剩下的水泥吨数等于总水泥吨数减去已用掉的水泥吨数。已用掉的水泥吨数是每天用的吨数乘以使用天数，即3.5b吨，由此可先得出用字母表示的剩余量；再将给定的a、b数值代入代数式，计算出具体剩余吨数。
【解析】
1. 用字母表示剩余量：总水泥为a吨，b天用掉的水泥是$3.5×b = 3.5b$吨，因此剩下的水泥为$a - 3.5b$吨。
2. 代入数值计算：当$a=100$，$b=10$时，代入得$100 - 3.5×10 = 100 - 35 = 65$吨。
【答案】
$a - 3.5b$；65
【知识点】
用字母表示数，代数式求值
【点评】
本题是代数基础题，核心是理清“剩余量=总量-消耗量”的数量关系，通过字母表示和代入求值完成解答，侧重巩固代数的基本应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
3.(丽水)某年丽水市公共自行车租借量达一千九百七十万三千八百人次。横线上的数写作(
19703800
),省略万位后面的尾数约是(1970
)万。答案
3.19703800 1970
解析
【分析】
本题需要先掌握整数的写法规则，从高位到低位一级一级地写，缺位补0；再掌握用四舍五入法省略万位后面尾数求近似数的方法，看千位数字判断是否进位。
【解析】
1. 写数：一千九百七十万三千八百，千万位写1，百万位写9，十万位写7，万位写0，千位写3，百位写8，十位、个位补0，因此写作19703800。
2. 省略万位后面的尾数：看千位数字是3，3小于5，直接舍去万位后的数，得到1970万。
【答案】
19703800；1970
【知识点】
整数的写法、近似数（省略万位尾数）
【点评】
本题是整数读写与近似数的基础应用，核心考查数的写法和四舍五入求近似数的方法，属于基础题型。
【难度系数】
0.8
本题需要先掌握整数的写法规则，从高位到低位一级一级地写，缺位补0；再掌握用四舍五入法省略万位后面尾数求近似数的方法，看千位数字判断是否进位。
【解析】
1. 写数：一千九百七十万三千八百，千万位写1，百万位写9，十万位写7，万位写0，千位写3，百位写8，十位、个位补0，因此写作19703800。
2. 省略万位后面的尾数：看千位数字是3，3小于5，直接舍去万位后的数，得到1970万。
【答案】
19703800；1970
【知识点】
整数的写法、近似数（省略万位尾数）
【点评】
本题是整数读写与近似数的基础应用，核心考查数的写法和四舍五入求近似数的方法，属于基础题型。
【难度系数】
0.8
4.(金华义乌)在一幅地图上量得甲、乙两地相距5厘米，甲、丙两地相距5.5厘米。甲、乙两地的实际距离是20千米，这幅地图的比例尺是(
$1:400000$
)，甲、丙两地的实际距离是(22
)千米。答案
4.$1:400000$ 22
解析
【分析】
首先明确比例尺的定义：比例尺=图上距离:实际距离，计算时需先统一单位。第一步，将甲、乙两地的实际距离单位转换为厘米，再根据比例尺公式求出这幅地图的比例尺；第二步，利用求出的比例尺，结合甲、丙两地的图上距离，计算其实际距离，计算时可先将比例尺转换为图上1厘米代表的实际距离（单位：千米），再乘以甲丙的图上距离得到结果。
【解析】
1. 计算比例尺：
甲、乙两地实际距离：20千米=20×100000=2000000厘米
根据比例尺公式，比例尺=图上距离:实际距离=5:2000000=1:400000。
2. 计算甲、丙两地实际距离：
由比例尺1:400000可知，图上1厘米对应实际距离400000厘米=4千米，因此甲、丙两地实际距离=5.5×4=22千米。
【答案】
1:400000；22
【知识点】
比例尺的应用、长度单位换算
【点评】
本题考查比例尺的基础计算，核心是统一单位和理解比例尺的含义，属于常规基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8
首先明确比例尺的定义：比例尺=图上距离:实际距离，计算时需先统一单位。第一步，将甲、乙两地的实际距离单位转换为厘米，再根据比例尺公式求出这幅地图的比例尺；第二步，利用求出的比例尺，结合甲、丙两地的图上距离，计算其实际距离，计算时可先将比例尺转换为图上1厘米代表的实际距离（单位：千米），再乘以甲丙的图上距离得到结果。
【解析】
1. 计算比例尺：
甲、乙两地实际距离：20千米=20×100000=2000000厘米
根据比例尺公式，比例尺=图上距离:实际距离=5:2000000=1:400000。
2. 计算甲、丙两地实际距离：
由比例尺1:400000可知，图上1厘米对应实际距离400000厘米=4千米，因此甲、丙两地实际距离=5.5×4=22千米。
【答案】
1:400000；22
【知识点】
比例尺的应用、长度单位换算
【点评】
本题考查比例尺的基础计算，核心是统一单位和理解比例尺的含义，属于常规基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8
5.王强$\frac{3}{4}$时行走了 3.6 千米，照这样的速度，他 1 时行走（
4.8
）千米，行走1千米需要（$\frac{5}{24}$
）时。答案
5.4.8 $\frac{5}{24}$
解析
【分析】要解决这两个问题，需结合行程问题的数量关系：①求1小时行走的路程（速度），用“路程÷时间”；②求行走1千米需要的时间，用“总时间÷总路程”。计算时遵循分数除法规则：除以一个分数等于乘它的倒数。
【解析】1. 计算1时行走的路程：根据速度公式，代入数据得 $3.6 ÷ \frac{3}{4} = 3.6 × \frac{4}{3} = 4.8$（千米）；2. 计算行走1千米需要的时间：代入数据得 $\frac{3}{4} ÷ 3.6 = \frac{3}{4} ÷ \frac{18}{5} = \frac{3}{4} × \frac{5}{18} = \frac{5}{24}$（时）。
【答案】4.8，$\frac{5}{24}$
【知识点】分数除法应用、行程问题
【点评】本题考查分数除法在行程问题中的实际应用，核心是区分“求速度”和“求单位路程时间”的计算逻辑，需注意被除数与除数的选择，避免概念混淆。
【难度系数】0.7
【解析】1. 计算1时行走的路程：根据速度公式，代入数据得 $3.6 ÷ \frac{3}{4} = 3.6 × \frac{4}{3} = 4.8$（千米）；2. 计算行走1千米需要的时间：代入数据得 $\frac{3}{4} ÷ 3.6 = \frac{3}{4} ÷ \frac{18}{5} = \frac{3}{4} × \frac{5}{18} = \frac{5}{24}$（时）。
【答案】4.8，$\frac{5}{24}$
【知识点】分数除法应用、行程问题
【点评】本题考查分数除法在行程问题中的实际应用，核心是区分“求速度”和“求单位路程时间”的计算逻辑，需注意被除数与除数的选择，避免概念混淆。
【难度系数】0.7
6.(金华武义)两位数“1□”是2和3的公倍数，□里能填的数字最大是(
8
)，这个两位数与24的最大公因数是(6
)。答案
6.8 6
解析
【分析】
要解决这道题，分两步思考：第一步，确定两位数“1□”是2和3的公倍数，需同时满足2和3的倍数特征：2的倍数个位为偶数（0、2、4、6、8），3的倍数各位数字之和是3的倍数；第二步，找到符合条件的□，再计算该两位数与24的最大公因数。
【解析】
1. 求□里的数字：
因为“1□”是2的倍数，所以□为偶数，即0、2、4、6、8；
又因为“1□”是3的倍数，所以1+□的和是3的倍数：
□=0时，1+0=1，不是3的倍数，排除；
□=2时，1+2=3，是3的倍数，符合；
□=4时，1+4=5，不是3的倍数，排除；
□=6时，1+6=7，不是3的倍数，排除；
□=8时，1+8=9，是3的倍数，符合；
因此□里最大填8，此时两位数是18。
2. 求18与24的最大公因数：
分解质因数：18=2×3×3，24=2×2×2×3；
取公共质因数的最低次幂相乘，即2×3=6，所以最大公因数是6。
【答案】
8；6
【知识点】
2和3的倍数特征、公倍数、最大公因数
【点评】
本题综合考查数的倍数特征、公倍数及最大公因数的相关知识，属于基础题型，解题思路清晰，需熟练掌握相关概念即可解答。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，分两步思考：第一步，确定两位数“1□”是2和3的公倍数，需同时满足2和3的倍数特征：2的倍数个位为偶数（0、2、4、6、8），3的倍数各位数字之和是3的倍数；第二步，找到符合条件的□，再计算该两位数与24的最大公因数。
【解析】
1. 求□里的数字：
因为“1□”是2的倍数，所以□为偶数，即0、2、4、6、8；
又因为“1□”是3的倍数，所以1+□的和是3的倍数：
□=0时，1+0=1，不是3的倍数，排除；
□=2时，1+2=3，是3的倍数，符合；
□=4时，1+4=5，不是3的倍数，排除；
□=6时，1+6=7，不是3的倍数，排除；
□=8时，1+8=9，是3的倍数，符合；
因此□里最大填8，此时两位数是18。
2. 求18与24的最大公因数：
分解质因数：18=2×3×3，24=2×2×2×3；
取公共质因数的最低次幂相乘，即2×3=6，所以最大公因数是6。
【答案】
8；6
【知识点】
2和3的倍数特征、公倍数、最大公因数
【点评】
本题综合考查数的倍数特征、公倍数及最大公因数的相关知识，属于基础题型，解题思路清晰，需熟练掌握相关概念即可解答。
【难度系数】
0.7
7.(衢州)如果$y=\dfrac{10}{x}$，那么$x$和$y$成(
反
)比例，当$y=0.5$时，$x=$(20
)。答案
7.反 20
解析
【分析】
要判断x和y成什么比例，需依据正反比例的定义：两种相关联的量，若它们的乘积为定值，则成反比例；若比值为定值，则成正比例。先将原式变形得到x与y的乘积关系，判断比例类型；再将y的值代入关系式，计算出对应的x值。
【解析】
1. 判断比例关系：由$y=\dfrac{10}{x}$，变形可得$xy=10$（定值），根据反比例的定义，两种相关联的量乘积一定时成反比例，因此x和y成反比例。
2. 计算x的值：把$y=0.5$代入$xy=10$，得$0.5x=10$，解得$x=10÷0.5=20$。
【答案】
反；20
【知识点】
反比例的判断、代数式代入求值
【点评】
本题考查正反比例的基本判断和简单的代数计算，属于基础题型，需牢记正反比例的定义，计算时注意小数除法的运算准确性。
【难度系数】
0.8
要判断x和y成什么比例，需依据正反比例的定义：两种相关联的量，若它们的乘积为定值，则成反比例；若比值为定值，则成正比例。先将原式变形得到x与y的乘积关系，判断比例类型；再将y的值代入关系式，计算出对应的x值。
【解析】
1. 判断比例关系：由$y=\dfrac{10}{x}$，变形可得$xy=10$（定值），根据反比例的定义，两种相关联的量乘积一定时成反比例，因此x和y成反比例。
2. 计算x的值：把$y=0.5$代入$xy=10$，得$0.5x=10$，解得$x=10÷0.5=20$。
【答案】
反；20
【知识点】
反比例的判断、代数式代入求值
【点评】
本题考查正反比例的基本判断和简单的代数计算，属于基础题型，需牢记正反比例的定义，计算时注意小数除法的运算准确性。
【难度系数】
0.8
8.(丽水)一种袋装食品的标准重为320 g，质检人员为记录每一袋的净重与标准重的误差，把净重325 g记为+5 g。那么，净重318 g记为(
$-2$
)g。答案
8.$-2$
解析
【分析】首先明确题目中的基准量是标准重320g，规定超过基准的部分记为正，不足基准的部分记为负。解题时只需计算净重与基准量的差值，结合正负规则即可得出结果。
【解析】已知标准重（基准量）为320g，超过基准记为正，不足基准记为负。计算净重318g与基准量的差值：318 - 320 = -2，因此净重318g记为-2g。
【答案】-2
【知识点】正负数的实际应用
【点评】本题考查正负数在实际生活中的简单应用，核心是确定基准量及正负的规定，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.9
【解析】已知标准重（基准量）为320g，超过基准记为正，不足基准记为负。计算净重318g与基准量的差值：318 - 320 = -2，因此净重318g记为-2g。
【答案】-2
【知识点】正负数的实际应用
【点评】本题考查正负数在实际生活中的简单应用，核心是确定基准量及正负的规定，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.9
9.已知$3x=1024$，据此直接得出下列各式的值。
$12x=(\quad\quad\quad\quad)$
$3x-7=(\quad\quad\quad\quad)$
$12x=(\quad\quad\quad\quad)$
$3x-7=(\quad\quad\quad\quad)$
答案
9.4096 1017
解析
【分析】本题是代数式求值问题，解题思路是：先观察所求式子与已知条件的关系，对于12x，发现12x是3x的4倍，可利用倍数关系转化计算；对于3x-7，直接将已知的3x的值代入式子进行运算即可。
【解析】
1. 计算12x：
因为12x = 4×3x，已知3x=1024，所以12x = 4×1024 = 4096；
2. 计算3x-7：
将3x=1024代入式子，得3x -7 = 1024 -7 = 1017。
【答案】4096；1017
【知识点】代数式求值，等式的性质
【点评】本题属于基础的代数式求值题，通过观察式子与已知条件的关联，利用简单的倍数关系或直接代入即可得出结果，考查学生对代数式变形和代入计算的基本能力。
【难度系数】0.8
【解析】
1. 计算12x：
因为12x = 4×3x，已知3x=1024，所以12x = 4×1024 = 4096；
2. 计算3x-7：
将3x=1024代入式子，得3x -7 = 1024 -7 = 1017。
【答案】4096；1017
【知识点】代数式求值，等式的性质
【点评】本题属于基础的代数式求值题，通过观察式子与已知条件的关联，利用简单的倍数关系或直接代入即可得出结果，考查学生对代数式变形和代入计算的基本能力。
【难度系数】0.8
10.(金华兰溪)六(3)班今天实到48人,有2人请假,六(3)班今天的出勤率是(
$96\%$
)。答案
10.$96\%$
解析
【分析】
要计算出勤率，需牢记出勤率的计算公式：出勤率=实到人数÷班级总人数×100%。首先先算出班级总人数（实到人数+请假人数），再将实到人数除以总人数，最后转化为百分数即可得到结果。
【解析】
1. 计算班级总人数：实到48人，请假2人，总人数=48+2=50（人）；
2. 代入公式计算出勤率：出勤率=48÷50×100%=0.96×100%=96%。
【答案】
96%
【知识点】
百分数的应用（出勤率）
【点评】
本题是小学阶段基础的百分数应用题，核心是掌握出勤率的基本公式，计算步骤简单，属于易得分题目。
【难度系数】
0.8
要计算出勤率，需牢记出勤率的计算公式：出勤率=实到人数÷班级总人数×100%。首先先算出班级总人数（实到人数+请假人数），再将实到人数除以总人数，最后转化为百分数即可得到结果。
【解析】
1. 计算班级总人数：实到48人，请假2人，总人数=48+2=50（人）；
2. 代入公式计算出勤率：出勤率=48÷50×100%=0.96×100%=96%。
【答案】
96%
【知识点】
百分数的应用（出勤率）
【点评】
本题是小学阶段基础的百分数应用题，核心是掌握出勤率的基本公式，计算步骤简单，属于易得分题目。
【难度系数】
0.8
11.用“2”“5”“9”能够组成(
6
)个“□□×□”的算式(每个算式中数字不重复)。其中，得数与$4.6÷\frac{1}{100}$相等的算式是($92×5$
)。答案
11.6 $92×5$
解析
【分析】
首先，要确定用2、5、9组成“两位数×一位数”且数字不重复的算式个数，可通过排列思路分析：两位数的十位有3种选择（2、5、9），选完十位后个位剩2种选择，一位数为剩余1个数字，总个数为排列数；接着计算$4.6÷\frac{1}{100}$的结果，再列出所有符合要求的算式，找到得数与该结果相等的算式即可。
【解析】
1. 计算算式个数：
组成“□□×□”时，十位数字有3种选法，个位数字有2种选法，一位数有1种选法，总个数为$3×2×1=6$个。
2. 计算目标结果：
根据分数除法规则，$4.6÷\frac{1}{100}=4.6×100=460$。
3. 列出所有符合要求的算式并计算：
$25×9=225$，$29×5=145$，$52×9=468$，$59×2=118$，$92×5=460$，$95×2=190$，其中得数为460的是$92×5$。
【答案】
6；$92×5$
【知识点】
排列组合、小数除法、整数乘法
【点评】
本题结合排列知识和分数运算，需注意数字不重复的要求，熟练掌握分数除法的计算方法是解题关键，整体难度适中。
【难度系数】
0.5
首先，要确定用2、5、9组成“两位数×一位数”且数字不重复的算式个数，可通过排列思路分析：两位数的十位有3种选择（2、5、9），选完十位后个位剩2种选择，一位数为剩余1个数字，总个数为排列数；接着计算$4.6÷\frac{1}{100}$的结果，再列出所有符合要求的算式，找到得数与该结果相等的算式即可。
【解析】
1. 计算算式个数：
组成“□□×□”时，十位数字有3种选法，个位数字有2种选法，一位数有1种选法，总个数为$3×2×1=6$个。
2. 计算目标结果：
根据分数除法规则，$4.6÷\frac{1}{100}=4.6×100=460$。
3. 列出所有符合要求的算式并计算：
$25×9=225$，$29×5=145$，$52×9=468$，$59×2=118$，$92×5=460$，$95×2=190$，其中得数为460的是$92×5$。
【答案】
6；$92×5$
【知识点】
排列组合、小数除法、整数乘法
【点评】
本题结合排列知识和分数运算，需注意数字不重复的要求，熟练掌握分数除法的计算方法是解题关键，整体难度适中。
【难度系数】
0.5
12.某商品的售价是按比进价高40%定价的，打出“九折优惠酬宾”的广告后，每件商品仍可获利390元，那么这种商品每件的进价是(
1500
)元。答案
12.1500
解析
【分析】这是一道百分数利润应用题，解题思路为：先确定进价为单位“1”，设进价为未知数；再根据“定价=进价×(1+利润率)”“售价=定价×折扣”表示出商品的售价；最后利用“售价 - 进价=利润”的等量关系列方程，求解得出进价。
【解析】设这种商品每件的进价为$ x $元。
1. 计算定价：按比进价高40%定价，故定价为$(1 + 40\%)x = 1.4x$元；
2. 计算打折后售价：打九折后的售价为$1.4x×0.9 = 1.26x$元；
3. 列方程求解：根据“利润=售价 - 进价”，已知利润为390元，可得方程：
$1.26x - x = 390$
化简得：$0.26x = 390$
解得：$x = 390÷0.26 = 1500$
【答案】1500
【知识点】百分数应用、利润问题
【点评】本题是典型的百分数利润问题，核心是理清进价、定价、折扣、利润的数量关系，用方程法解题思路清晰，能有效巩固百分数的实际应用，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】设这种商品每件的进价为$ x $元。
1. 计算定价：按比进价高40%定价，故定价为$(1 + 40\%)x = 1.4x$元；
2. 计算打折后售价：打九折后的售价为$1.4x×0.9 = 1.26x$元；
3. 列方程求解：根据“利润=售价 - 进价”，已知利润为390元，可得方程：
$1.26x - x = 390$
化简得：$0.26x = 390$
解得：$x = 390÷0.26 = 1500$
【答案】1500
【知识点】百分数应用、利润问题
【点评】本题是典型的百分数利润问题，核心是理清进价、定价、折扣、利润的数量关系，用方程法解题思路清晰，能有效巩固百分数的实际应用，难度适中。
【难度系数】0.6
1.首饰的含金量一般用“12K”“18K”“20K”“24K”等表示。“24K”表示百分之百的足金，“12K”表示含金量是50%。如果一件质量为60克的首饰中，金的含量有50克，这件首饰的含金量用(
A.12K
B.18K
C.20K
D.24K
C
)表示比较合适。A.12K
B.18K
C.20K
D.24K
答案
1.C
解析
【分析】首先明确K金与含金量的对应规则：24K表示100%足金，即每K对应的含金量为$\frac{100\%}{24}$。解题时需先计算首饰中金的质量占总质量的比例，再根据K金与含金量的换算关系求出对应K数，最后匹配选项。
【解析】1. 计算首饰的含金量比例：金的质量÷首饰总质量=$50÷60=\frac{5}{6}$；
2. 计算对应K数：K数=24×含金量比例=$24×\frac{5}{6}=20$；
3. 对比选项，可知这件首饰的含金量用20K表示合适，故选C。
【答案】C
【知识点】百分数的应用、比例计算
【点评】本题结合生活中的K金常识，考查百分数的实际应用，核心是理解K金与含金量的换算关系，计算过程简单，属于基础应用题。
【难度系数】0.6
【解析】1. 计算首饰的含金量比例：金的质量÷首饰总质量=$50÷60=\frac{5}{6}$；
2. 计算对应K数：K数=24×含金量比例=$24×\frac{5}{6}=20$；
3. 对比选项，可知这件首饰的含金量用20K表示合适，故选C。
【答案】C
【知识点】百分数的应用、比例计算
【点评】本题结合生活中的K金常识，考查百分数的实际应用，核心是理解K金与含金量的换算关系，计算过程简单，属于基础应用题。
【难度系数】0.6
