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25.植物生长变化的研究。(14分)
(1)把种子放入透明杯并贴紧杯壁的目的是()。
A.让种子吸收阳光 B.方便观察种子的生长情况
C.使种子吸收更多水分
(2)把四粒种子朝不同方向放置一段时间,根都会()生长。
A.朝上 B.朝下 C.朝摆放的方向
(3)凤仙花生长6周后,花苞通常都在()生长出来。
A.叶腋部位 B.叶片部位 C.茎的中间部位
(4)将凤仙花的根放入有红色水的试管中，在水面上滴些植物油，一段时间后发现试管中的水位下降了，这是因为根能()。
A.固定植物
B.吸收水分
C.储存养分
(5)如图所示为凤仙花的组成部分,由外到内排序正确的是()。
A.花瓣→花萼→雄蕊→雌蕊
B.雌蕊→雄蕊→花瓣→花萼
C.花萼→花瓣→雄蕊→雌蕊
(6)将芹菜浸入红墨水中一段时间,放置一天后观察。下列说法中,正确的是()。
A.芹菜叶变成红色,因为茎已经将墨水运输到叶片
B.芹菜茎横切后观察,切面上有一条条红线
C.芹菜茎纵切后观察,切面上有很多小红点
(7)小明将绿色植物上的一片叶子用黑色纸遮住,使它见不到阳光。3天后,观察到被遮住光的这片叶子变黄。这说明叶具有()。
A.吸收阳光的作用
B.蒸腾水分的作用
C.运输水分的作用
(1)把种子放入透明杯并贴紧杯壁的目的是()。
A.让种子吸收阳光 B.方便观察种子的生长情况
C.使种子吸收更多水分
(2)把四粒种子朝不同方向放置一段时间,根都会()生长。
A.朝上 B.朝下 C.朝摆放的方向
(3)凤仙花生长6周后,花苞通常都在()生长出来。
A.叶腋部位 B.叶片部位 C.茎的中间部位
(4)将凤仙花的根放入有红色水的试管中，在水面上滴些植物油，一段时间后发现试管中的水位下降了，这是因为根能()。
A.固定植物
B.吸收水分
C.储存养分
(5)如图所示为凤仙花的组成部分,由外到内排序正确的是()。
A.花瓣→花萼→雄蕊→雌蕊
B.雌蕊→雄蕊→花瓣→花萼
C.花萼→花瓣→雄蕊→雌蕊
(6)将芹菜浸入红墨水中一段时间,放置一天后观察。下列说法中,正确的是()。
A.芹菜叶变成红色,因为茎已经将墨水运输到叶片
B.芹菜茎横切后观察,切面上有一条条红线
C.芹菜茎纵切后观察,切面上有很多小红点
(7)小明将绿色植物上的一片叶子用黑色纸遮住,使它见不到阳光。3天后,观察到被遮住光的这片叶子变黄。这说明叶具有()。
A.吸收阳光的作用
B.蒸腾水分的作用
C.运输水分的作用
答案
B
B
A
B
C
A
A
B
A
B
C
A
A
解析
【分析】本题考查植物生长变化相关的基础知识点，需逐一分析各小题的考查方向：(1)考查种子萌发观察的装置设计，透明杯贴杯壁便于观察种子生长；(2)考查根的向地性，根始终向下生长；(3)考查凤仙花花苞的生长位置，花苞长在叶腋；(4)考查根的作用，水位下降源于根吸收水分；(5)考查凤仙花的结构，花从外到内有固定排列；(6)考查茎的运输作用，红墨水通过茎运输到叶片；(7)考查叶的光合作用，遮光后叶子变黄说明叶需吸收阳光。
【解析】(1)透明杯贴杯壁的核心目的是方便观察种子的生长过程，故选B；(2)植物根具有向地性，无论种子摆放方向如何，根都会朝下生长，故选B；(3)凤仙花生长6周后，花苞通常生长在叶腋部位，故选A；(4)水面滴植物油可防止水分蒸发，水位下降说明根吸收了试管中的水分，故选B；(5)凤仙花的花由外到内依次为花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊，故选C；(6)芹菜浸入红墨水后，茎会将红墨水运输到叶片，因此芹菜叶变红，A正确；芹菜茎横切后切面上有小红点，纵切后有红线，故B、C错误，选A；(7)遮光的叶子变黄，说明叶的生长需要吸收阳光，体现了叶吸收阳光的作用，故选A。
【答案】B、B、A、B、C、A、A
【知识点】植物生长变化、植物器官的结构与功能
【点评】本题为小学科学植物单元的基础考查题，涵盖种子萌发观察、根向地性、花的结构、茎的运输作用等核心知识点，注重对基础知识的理解与应用，适合巩固植物生长相关内容。
【难度系数】0.8
【解析】(1)透明杯贴杯壁的核心目的是方便观察种子的生长过程，故选B；(2)植物根具有向地性，无论种子摆放方向如何，根都会朝下生长，故选B；(3)凤仙花生长6周后，花苞通常生长在叶腋部位，故选A；(4)水面滴植物油可防止水分蒸发，水位下降说明根吸收了试管中的水分，故选B；(5)凤仙花的花由外到内依次为花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊，故选C；(6)芹菜浸入红墨水后，茎会将红墨水运输到叶片，因此芹菜叶变红，A正确；芹菜茎横切后切面上有小红点，纵切后有红线，故B、C错误，选A；(7)遮光的叶子变黄，说明叶的生长需要吸收阳光，体现了叶吸收阳光的作用，故选A。
【答案】B、B、A、B、C、A、A
【知识点】植物生长变化、植物器官的结构与功能
【点评】本题为小学科学植物单元的基础考查题，涵盖种子萌发观察、根向地性、花的结构、茎的运输作用等核心知识点，注重对基础知识的理解与应用，适合巩固植物生长相关内容。
【难度系数】0.8
26.电路的研究。(14分)
如图所示,小明设计了一个红、绿、黄灯装置,不同的导线用不同的小写字母表示。
(1)要让黄灯亮起来,导线a应该连接()。
A.A点
B.B点
C.C点
(2)小明借助电路检测器检测电路中的故障,正确的操作排序为②—()—()—①。(填序号)
①重复检测,并把检测结果记录下来
②电路检测器自检
③从故障电路中取出电池
④用两个检测头接触被检测元件的两端,看看电路检测器的灯泡能否亮起来
(3)自制一个能分别控制红、绿、黄灯亮灭的开关,需要选择()。
(4)增加电池后,小明发现红灯与黄灯能正常工作,但无论导线a与哪个点相连,绿灯都无法亮起来。请写出2个可能的故障原因:
①;②。
如图所示,小明设计了一个红、绿、黄灯装置,不同的导线用不同的小写字母表示。
(1)要让黄灯亮起来,导线a应该连接()。
A.A点
B.B点
C.C点
(2)小明借助电路检测器检测电路中的故障,正确的操作排序为②—()—()—①。(填序号)
①重复检测,并把检测结果记录下来
②电路检测器自检
③从故障电路中取出电池
④用两个检测头接触被检测元件的两端,看看电路检测器的灯泡能否亮起来
(3)自制一个能分别控制红、绿、黄灯亮灭的开关,需要选择()。
(4)增加电池后,小明发现红灯与黄灯能正常工作,但无论导线a与哪个点相连,绿灯都无法亮起来。请写出2个可能的故障原因:
①;②。
答案
C
③
④
B
绿灯的灯丝断了
绿灯的灯座坏了(合理即可)
③
④
B
绿灯的灯丝断了
绿灯的灯座坏了(合理即可)
解析
【分析】
本题考查电路相关知识，分四个小问逐步分析：
(1) 用电器工作需电路形成通路，黄灯接入电路时，导线a需连接到黄灯对应的节点，因此选C。
(2) 电路检测器检测故障的操作步骤：先自检确保检测器正常，再取出故障电路的电池，接着用检测头接触被检测元件，最后重复检测记录，因此中间两步是③和④。
(3) 要分别控制三盏灯，开关需能独立控制各支路，对应选项B。
(4) 绿灯不亮属于断路故障，常见原因有灯丝断、灯座接触不良等，合理即可。
【解析】
(1) 电路通路是用电器工作的前提，要让黄灯亮，导线a应连接到黄灯所在电路的C点，故选C。
(2) 电路检测器检测故障的正确操作顺序：②电路检测器自检→③从故障电路中取出电池→④用两个检测头接触被检测元件的两端→①重复检测并记录，因此依次填③、④。
(3) 需选择能分别控制红、绿、黄灯的开关，对应选项B。
(4) 绿灯无法亮的故障为断路，可能原因：①绿灯的灯丝断了；②绿灯的灯座坏了（或绿灯支路导线断开、导线a与绿灯接线点接触不良等，合理即可）。
【答案】
C；③；④；B；绿灯的灯丝断了；绿灯的灯座坏了（合理即可）
【知识点】
电路通路、电路检测器使用、电路故障分析
【点评】
本题围绕电路基本原理和实验操作展开，涵盖通路判断、检测器操作、开关选择及故障分析，是电路单元的基础题型，注重学生对实验步骤和电路逻辑的掌握。
【难度系数】
0.6
本题考查电路相关知识，分四个小问逐步分析：
(1) 用电器工作需电路形成通路，黄灯接入电路时，导线a需连接到黄灯对应的节点，因此选C。
(2) 电路检测器检测故障的操作步骤：先自检确保检测器正常，再取出故障电路的电池，接着用检测头接触被检测元件，最后重复检测记录，因此中间两步是③和④。
(3) 要分别控制三盏灯，开关需能独立控制各支路，对应选项B。
(4) 绿灯不亮属于断路故障，常见原因有灯丝断、灯座接触不良等，合理即可。
【解析】
(1) 电路通路是用电器工作的前提，要让黄灯亮，导线a应连接到黄灯所在电路的C点，故选C。
(2) 电路检测器检测故障的正确操作顺序：②电路检测器自检→③从故障电路中取出电池→④用两个检测头接触被检测元件的两端→①重复检测并记录，因此依次填③、④。
(3) 需选择能分别控制红、绿、黄灯的开关，对应选项B。
(4) 绿灯无法亮的故障为断路，可能原因：①绿灯的灯丝断了；②绿灯的灯座坏了（或绿灯支路导线断开、导线a与绿灯接线点接触不良等，合理即可）。
【答案】
C；③；④；B；绿灯的灯丝断了；绿灯的灯座坏了（合理即可）
【知识点】
电路通路、电路检测器使用、电路故障分析
【点评】
本题围绕电路基本原理和实验操作展开，涵盖通路判断、检测器操作、开关选择及故障分析，是电路单元的基础题型，注重学生对实验步骤和电路逻辑的掌握。
【难度系数】
0.6
