7. 某自然保护区内栖息的鸟类有265种，比海洋生物少153种，海洋生物有()种，海洋生物比陆生哺乳动物类多319种，陆生哺乳动物类有()种。

7.418 99

【分析】首先明确数量关系：已知鸟类数量，鸟类比海洋生物少，求海洋生物需用加法（鸟类数量+少的数量）；再根据海洋生物比陆生哺乳动物多，求陆生哺乳动物需用减法（海洋生物数量-多的数量），逐步计算即可。
【解析】1. 计算海洋生物的种类：因为鸟类有265种，比海洋生物少153种，所以海洋生物的种类为265 + 153 = 418（种）；2. 计算陆生哺乳动物的种类：因为海洋生物比陆生哺乳动物多319种，所以陆生哺乳动物的种类为418 - 319 = 99（种）。
【答案】418 99
【知识点】万以内加减法、数量关系应用
【点评】本题是基础的整数加减法应用题，核心考查对“谁比谁少”“谁比谁多”这类数量关系的理解，计算过程简单，属于基础题型。
【难度系数】0.8

8. 把23个苹果全部装进箱子里，每个箱子最多装5个，至少需要()个箱子。

8.5

【分析】要确定至少需要多少个箱子，需先计算23个苹果按每箱最多装5个的要求能装满几箱，剩余的苹果也需要1个箱子，因此需用“进一法”处理有余数的除法结果。步骤为：先计算苹果总数除以每箱容量的商和余数，商是装满的箱子数，余数对应的苹果需额外加1个箱子，总箱子数为商加1。
【解析】计算23÷5=4（个）……3（个），即装满4个箱子后还剩3个苹果，这3个苹果也需要1个箱子，所以至少需要4+1=5个箱子。
【答案】5
【知识点】有余数的除法、进一法的应用
【点评】本题结合生活实际考查有余数除法的应用，核心是理解剩余物品需额外容器，需用“进一法”取结果，是贴近生活的基础数学应用题目。
【难度系数】0.7

9. 用1～4将右边的方格填满，要使每行、每列以及每个（宫）都有1～4这四个数，且每个数在每行、每列以及每个（宫）都只出现一次。（4分）

9.

【分析】
这是一道四宫数独题，解题思路是依据四宫数独的规则：每行、每列、每个2×2的宫都需包含1~4这四个数，且每个数在每行、每列、每个宫中仅出现一次。本题给出的方格已为符合规则的正确填法，只需验证其是否满足所有规则即可。
【解析】
1. 检查每行：第一行数字为2、4、1、3，包含1~4且无重复；第二行1、3、2、4，符合要求；第三行4、1、3、2，符合要求；第四行3、2、4、1，符合要求。
2. 检查每列：第一列2、1、4、3，无重复；第二列4、3、1、2，无重复；第三列1、2、3、4，无重复；第四列3、4、2、1，无重复。
3. 检查每个2×2的宫：左上宫（第1-2行、第1-2列）数字为2、4、1、3，无重复；右上宫（第1-2行、第3-4列）数字为1、3、2、4，无重复；左下宫（第3-4行、第1-2列）数字为4、1、3、2，无重复；右下宫（第3-4行、第3-4列）数字为3、2、4、1，无重复。
综上，该方格填法符合所有规则。
【答案】

【知识点】
四宫数独
【点评】
本题考查四宫数独的规则应用，属于基础数独题型，需掌握数独的基本规则，通过验证行、列、宫的数字不重复即可完成判断，适合学生巩固数独基础。
【难度系数】
0.6

二、判断题。(每小题1分,共5分)
1. 读数、写数都要从千位读起和写起。 （）
2. 分针转1小格与秒针转1大格的时间是一样的。 （）
3. 在$(\quad)×7＜29$中,$(\quad)$里最大可以填4。 （）
4. ★▲●●★▲●●★▲●●★……第31个图形是★。 （）
5. 9□□加上一个三位数,结果一定是四位数。 （）

1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√

【分析】
这是五道数学判断题，需结合对应知识点逐一判断：
1. 整数读数、写数的规则是从最高位开始，并非固定从千位（如两位数从十位、三位数从百位），据此判断；
2. 分针1小格代表1分钟，秒针1大格代表5秒，换算后比较时间；
3. 利用有余数除法，计算括号内最大整数满足乘积小于29；
4. 先找图形排列周期，用总个数除以周期数，根据余数确定第31个图形；
5. 取9□□的最大值加最小三位数，判断结果是否为四位数，进而确定结论。
【解析】
1. 整数读数、写数均从最高位起，并非必须从千位，例如12读作“十二”，从十位读起，故原题错误；
2. 分针转1小格是1分钟（60秒），秒针转1大格是5秒，两者时间不同，故原题错误；
3. 计算得：4×7=28＜29，5×7=35＞29，因此括号里最大填4，故原题正确；
4. 图形周期为“★▲●●”，共4个，31÷4=7……3，余数为3，对应周期中第3个图形是●，故原题错误；
5. 9□□最大为999，最小三位数是100，999+100=1099（四位数），任意三位数与9□□相加结果均为四位数，故原题正确。
【答案】
1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√
【知识点】
整数的读写、时分秒的认识、周期规律
【点评】
本题考查小学数学基础知识点，涵盖数的读写、时间换算、周期问题等，需学生准确掌握各概念的核心规则，难度适中，适合巩固基础。
【难度系数】
0.8

1. 1分钟内我们不可能()。
①写15道口算题 ②做30个仰卧起坐 ③跑完800米

1.③

【分析】
要判断1分钟内不可能完成的活动，需结合生活常识分析每个选项的耗时是否在1分钟内：先明确各项活动的常规时间，再逐一验证选项。
【解析】
逐个分析选项：
①写15道口算题：每道题耗时约4秒，1分钟（60秒）足够完成，可行；
②做30个仰卧起坐：有一定运动基础的人1分钟内可完成，可行；
③跑完800米：普通人跑完800米通常需要2-3分钟，1分钟内无法完成，不可行。
因此选③。
【答案】
③
【知识点】
时间估算、生活常识应用
【点评】
本题结合生活实际考查对时间的感知，难度较低，需学生联系日常经验判断活动耗时，贴近生活易理解。
【难度系数】
0.2

2. 下面各数中，一个零也不读的是（）。
①6010
②6100
③6001
5 0 3

2.②

【分析】首先回忆万以内数的读数规则：读数时从高位开始，千位是几读几千，百位是几读几百，十位是几读几十，个位是几读几；数的中间有1个或连续2个0，只读1个“零”；数的末尾不管有几个0，都不读。接下来逐个分析选项中的数的读法，找出符合“一个零也不读”的数。
【解析】根据上述读数规则：
①6010：千位6读作六千，十位1读作一十，中间的0需要读出，读作六千零一十，读1个零，不符合要求；
②6100：千位6读作六千，百位1读作一百，末尾的两个0都不读，读作六千一百，一个零也不读，符合要求；
③6001：千位6读作六千，个位1读作一，中间的两个0只读1个零，读作六千零一，读1个零，不符合要求。
因此答案为②。
【答案】②
【知识点】万以内数的读法
【点评】本题考查万以内数的基本读数规则，属于低年级数学基础题型，只要牢记读数时0的读法规律，就能轻松解答。
【难度系数】0.8

3. 根据右边的竖式，可以知道▲＝（）。
①0
②1
③9

3.③

【分析】
要确定▲的值，需按照减法竖式的计算规则，从个位开始依次分析每一位的运算，结合借位的逻辑推导。首先看个位：被减数个位3减减数个位6不够减，需向十位借1，13-6=7，与差的个位7匹配，说明个位计算正确，且十位被借走1；接着分析十位，被减数十位原本是0，被个位借走1后不够减，需向百位借1，再减去个位借走的1，即可得到十位剩余的数，结合差的十位为0，就能算出▲的值。
【解析】
1. 个位计算：被减数个位是3，减数个位是6，3＜6，需向十位借1，此时13-6=7，与差的个位7一致，说明个位运算正确，且十位被借走了1。
2. 十位计算：被减数十位原本是0，被个位借走1后，0-1不够减，需向百位借1，此时十位变为10，再减去个位借走的1，剩余10-1=9；差的十位是0，因此有9 - ▲ = 0，解得▲=9。
3. 百位验证：被减数百位5被十位借走1后剩4，减减数百位2，4-2=2，对应差的百位★=2，符合竖式，确认▲=9。
【答案】
③
【知识点】
减法竖式计算、借位减法
【点评】
本题考查三位数减法竖式的计算，核心是掌握借位减法的规则，从个位依次推导，注意十位的借位处理，属于基础竖式运算题。
【难度系数】
0.5

4. 学校舞蹈队有男生9人，，女生有多少人？要解决这个问题，列式为$9×5=45$(人)。横线上可以补充的条件是()。
①女生比男生多5人
②男生人数是女生的5倍
③女生人数是男生的5倍

4.③

【分析】要根据算式“9×5=45（人）”反推补充条件，需明确算式中各数的意义：9是男生人数，乘5得到女生人数，说明女生人数是男生人数的5倍。接下来逐一分析选项，判断哪个选项符合该数量关系。
【解析】选项①：女生比男生多5人，列式应为9+5，与题目算式不符，排除；选项②：男生人数是女生的5倍，此时女生人数应为9÷5，不符合算式，排除；选项③：女生人数是男生的5倍，求女生人数用男生人数乘5，列式为9×5=45（人），与题目算式一致，符合要求。
【答案】③
【知识点】倍的认识、整数乘法应用
【点评】本题通过“根据算式反推条件”的形式考查倍数关系的理解，需学生理清数量间的倍数逻辑，是基础的倍数应用题型，能巩固乘除法在倍数问题中的区分。
【难度系数】0.7

5. 小华在计算有余数的除法算式时，把被除数43看成了48。结果商与正确的商相同，但余数比正确的余数大5。这个算式的除数是（）。
①7
②6
③8

5.①

【分析】
要解决这道题，需利用有余数除法的核心关系：被除数=除数×商+余数。题目中把被除数43看成48后，商相同但余数多5，说明两个被除数的差等于余数的差（因商相同，除数×商的部分抵消），再结合余数必须小于除数的规则，通过代入选项验证即可找到正确除数。
【解析】
设除数为$d$，正确的商为$q$，正确余数为$r$，根据有余数除法公式：
正确算式：$43 = d × q + r$
错误算式：$48 = d × q + (r + 5)$
两式相减得：$48 - 43 = (r +5) - r$，即$5=5$，恒成立，需结合条件验证选项：
选项①$d=7$：$43÷7=6······1$，$48÷7=6······6$，商都是6，余数差$6-1=5$，符合题意；
选项②$d=6$：$43÷6=7······1$，$48÷6=8······0$，商不同，不符合；
选项③$d=8$：$43÷8=5······3$，$48÷8=6······0$，商不同，不符合；
因此除数是7。
【答案】
①
【知识点】
有余数的除法
【点评】
本题考查有余数除法的性质，关键是利用“被除数=除数×商+余数”的关系，结合商相同、余数差的条件，通过代入验证法解题，需牢记余数小于除数的规则，属于基础应用题型。
【难度系数】
0.5