【卷首语】“读万卷书，行万里路。”我们的课堂不只在学校，更在广阔的天地中。让我们开启“行走”之旅，去欣赏自然美景，去探索科学奥秘，去感悟生命美好。
第一部分:积累与运用(35分)
1.字迹端正，卷面整洁。(2分)

全卷作答时字迹工整端正，无乱涂乱画痕迹，整体卷面整洁即可获得本题的2分。

这是卷面书写考查题，意在引导同学们养成良好的书写习惯，完成整张试卷作答时，做到字迹端正清晰，不随意涂改、乱涂乱画，保持卷面干净整洁，就可以拿到对应分值。

2.【写行走宣言】将卷首语中的画线句子抄写在下面的横格中,注意格式美观,上下字要对齐。(2分)

答案略

【分析】本题是汉字书写类题目，要求准确抄写卷首语中的画线句子，需保证书写工整、格式美观、上下字对齐，解题时先定位画线内容，再按规范书写即可。
【解析】先找到卷首语的画线句子，在横格中工整抄写，注意上下字对齐，保持格式美观，符合书写要求。
【答案】答案略
【知识点】汉字书写规范
【点评】本题考查学生的汉字书写规范性与美观性，难度较低，只要认真书写即可完成。
【难度系数】0.8

3.【定行走路线】根据拼音和语境写词语。(9分)
小温:我想去金鸡山,看满天(fán xīng)在夜空中(shǎn shuò),听(dù juān)鸣叫打破山林的(jì jìng)。
小瑞:我想去南麂岛,在澎湃的(bō tāo)声中入眠,在(càn làn)的(zhāo xiá)中苏醒。
小安:我想去文成,漫步在蜿蜒清幽的红枫古道,(guān shǎng)百丈飞瀑的雄伟(qì shì)。

3.繁星 闪烁 杜鹃 寂静 波涛 灿烂 朝霞 观赏 气势

【分析】本题是根据拼音和语境填写词语，解题时需先准确认读拼音，再结合句子的语境含义，回忆对应的常用词语，同时注意易错字的正确书写，避免出现同音字混淆或笔画错误。
【解析】1. 根据拼音“fán xīng”及语境“夜空中的星星”，填写“繁星”；2. 根据拼音“shǎn shuò”及语境“星星的状态”，填写“闪烁”；3. 根据拼音“dù juān”及语境“山林中鸣叫的鸟”，填写“杜鹃”；4. 根据拼音“jì jìng”及语境“山林的安静状态”，填写“寂静”；5. 根据拼音“bō tāo”及语境“海浪的声音”，填写“波涛”；6. 根据拼音“càn làn”及语境“朝霞的样子”，填写“灿烂”；7. 根据拼音“zhāo xiá”及语境“早上的云霞”，填写“朝霞”；8. 根据拼音“guān shǎng”及语境“看风景”，填写“观赏”；9. 根据拼音“qì shì”及语境“飞瀑的雄伟状态”，填写“气势”。
【答案】繁星 闪烁 杜鹃 寂静 波涛 灿烂 朝霞 观赏 气势
【知识点】看拼音写词语、词语运用
【点评】本题为基础的看拼音写词语题，结合具体语境考查词语的认读与书写，侧重基础字词的积累，需注意易错字的笔画和偏旁，难度较低。
【难度系数】0.8

4.【做行走准备】(4分)
(1)仔细阅读注意事项,下列加点字注音没有错误的一项是(2分) ()
A.出行前,整理随身物品,不要负着重荷(hé)行走。
B.公共场合举止文明,说话音调(tiáo)不宜过高。
C.拥挤处放慢脚步,切勿推拉挤拽(zhuǎi)。
D.率(shuài)领小队成员活动时要注意安全,随时和老师、家长保持联系。
(2)“走”原指“一个人甩臂奔跑”。将篆书“走”印在队徽上,应选(2分) ()
A.走 B.步 C.行 D.堃

4.(1)D (2)A

【分析】
本题分为两小问，第(1)问考查汉字注音，需逐一辨析选项中加点字的读音是否正确；第(2)问考查古文字形，需明确篆书“走”的字形特点，结合各选项的古文字形判断。
【解析】
(1) 辨析各选项注音：
A项：“重荷”的“荷”是负担的意思，应读hè，选项读hé错误；
B项：“音调”的“调”指声音的高低，应读tiào，选项读tiáo错误；
C项：“拽”在“推拉挤拽”中应读zhuài，选项读zhuǎi错误；
D项：“率领”的“率”读shuài，注音正确。
因此第(1)问选D。
(2) 明确各选项古文字形：
A项是篆书“走”，符合题目要求；
B项是篆书“步”，由两个“止”（脚）组成，表行走；
C项是篆书“行”，象形道路，表行走的通道；
D项是篆书“堃”，同“坤”，表大地。
因此第(2)问选A。
【答案】
(1)D (2)A
【知识点】
汉字注音、汉字形体（篆书）
【点评】
本题结合生活场景考查汉字基础，既涉及多音字读音辨析，又考查古文字形的识别，属于语文基础类题目，难度适中。
【难度系数】
0.6