2. 与右图表示的计算过程相同的是($\quad\quad$)。

①
②
③
①
②
③
答案
2. ①
解析 观察题图可知,把11分成1和10,先算10 - 4 = 6,再算1 + 6 = 7,用的是“破十法”。
选项①,从拆开的1捆(10根)小棒中圈出4根,用的是“破十法”,符合。
选项②,圈出单个的1根,并从拆开的1捆(10根)小棒中圈出3根,用的是“连减法”,不符合。
选项③,直接从11根小棒中圈出4根,不符合。
解析 观察题图可知,把11分成1和10,先算10 - 4 = 6,再算1 + 6 = 7,用的是“破十法”。
选项①,从拆开的1捆(10根)小棒中圈出4根,用的是“破十法”,符合。
选项②,圈出单个的1根,并从拆开的1捆(10根)小棒中圈出3根,用的是“连减法”,不符合。
选项③,直接从11根小棒中圈出4根,不符合。
3. 王爷爷的果园里有52棵梨树,桃树比梨树少一些,桃树可能有($\quad\quad$)棵。
①60
②47
③16
①60
②47
③16
答案
3. ②
解析 选项①,60棵比52棵多,不符合题意。
选项②,47棵比52棵少,且相差较小,用“少一些”描述,符合题意。
选项③,16棵比52棵少,且相差较大,用“少得多”描述,不符合题意。
解析 选项①,60棵比52棵多,不符合题意。
选项②,47棵比52棵少,且相差较小,用“少一些”描述,符合题意。
选项③,16棵比52棵少,且相差较大,用“少得多”描述,不符合题意。
4. $12-□<5$,$□$里应填($\quad\quad$)。
①比7小的数
②7
③比7大的数
①比7小的数
②7
③比7大的数
答案
4. ③
解析 想5 + 7 = 12,所以12 - (7) = 5。由于被减数不变,减数越大,差越小,所以要使$12-□ <5$,$□$里应填比7大的数。
解析 想5 + 7 = 12,所以12 - (7) = 5。由于被减数不变,减数越大,差越小,所以要使$12-□ <5$,$□$里应填比7大的数。
suàn yi suàn
三、算一算。(共12分)
$13-9=$
$40+10=$
$15-7=$
$49-40=$
$7+12=$
$50+8=$
$66-6=$
$5+30=$
$16-8-4=$
$60-50+9=$
$30+30+4=$
$6+7-5=$
三、算一算。(共12分)
$13-9=$
$40+10=$
$15-7=$
$49-40=$
$7+12=$
$50+8=$
$66-6=$
$5+30=$
$16-8-4=$
$60-50+9=$
$30+30+4=$
$6+7-5=$
答案
4 50 8 9
19 58 60 35
4 19 64 8
解析 本题考查运算能力,学生可以用自己喜欢的方法进行计算。
19 58 60 35
4 19 64 8
解析 本题考查运算能力,学生可以用自己喜欢的方法进行计算。
zuǒ biān de tú xíng kě yǐ pīn chū yòu biān de nǎ ge tú xíng quān yi quān
四、左边的图形可以拼出右边的哪个图形?圈一圈。(共12分)

四、左边的图形可以拼出右边的哪个图形?圈一圈。(共12分)
答案
解析 本题是一道图形拼组练习题,可以通过想象、推理,将几个图形拼成一个完整的图形。
kàn tú liè shì jì suàn
五、看图列式计算。(共8分)

1.
$□◯□=□$($\quad\quad$)
2.
$□◯□=□$($\quad\quad$)
五、看图列式计算。(共8分)
1.
$□◯□=□$($\quad\quad$)
2.
$□◯□=□$($\quad\quad$)
答案
1. $11 - 3 = 8$(个)
2. $14 - 8 = 6$(个)
解析 问号在大括号上面的一侧,求部分,说明要从总数中去掉另一部分,用减法计算。
2. $14 - 8 = 6$(个)
解析 问号在大括号上面的一侧,求部分,说明要从总数中去掉另一部分,用减法计算。
登录