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10. 某同学利用如图所示装置进行物质燃烧条件的进一步探究。下列说法不正确的是 （
A.检查该装置的气密性可将玻璃管两端封闭后通过抽动注射器活塞来判断是否漏气
B.室温时加入适量的过氧化氢溶液至凹槽，红磷未燃烧，说明物质燃烧需要温度达到其着火点
C.打开K，通入$\ce{N_{2}}$排净管内空气，再点燃酒精灯加热，红磷不燃烧，说明物质燃烧需要有可燃物
D.设置吸收装置的目的是防止燃烧产物逸散污染空气
C
）A.检查该装置的气密性可将玻璃管两端封闭后通过抽动注射器活塞来判断是否漏气
B.室温时加入适量的过氧化氢溶液至凹槽，红磷未燃烧，说明物质燃烧需要温度达到其着火点
C.打开K，通入$\ce{N_{2}}$排净管内空气，再点燃酒精灯加热，红磷不燃烧，说明物质燃烧需要有可燃物
D.设置吸收装置的目的是防止燃烧产物逸散污染空气
答案
10.C
解析
【分析】
本题为燃烧条件探究的实验分析题，需结合燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点）、装置气密性检查方法、实验安全等知识点，逐一判断各选项说法的正误。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 检查装置气密性时，将玻璃管两端封闭后抽动注射器活塞，若装置气密性良好，松开活塞后活塞会回到原位置（或有明显阻力），若漏气则活塞无法复位，该方法可判断气密性，A说法正确；
B. 室温下，红磷是可燃物，装置内有空气（含氧气），温度未达到红磷着火点；加入过氧化氢溶液后，过氧化氢在二氧化锰催化下分解产生氧气，但红磷仍未燃烧，对比说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，B说法正确；
C. 通入N₂排净管内空气后，管内无氧气，红磷是可燃物，加热后温度达到其着火点，但因缺少氧气而不燃烧，该实验说明燃烧需要可燃物与氧气（或空气）接触，而非“需要有可燃物”，C说法错误；
D. 红磷燃烧生成有毒的五氧化二磷，设置吸收装置可防止燃烧产物逸散污染空气，D说法正确。
综上，不正确的说法是C。
【答案】
C
【知识点】
燃烧条件、装置气密性检查、实验安全
【点评】
本题通过实验装置探究燃烧条件，结合气密性检查、尾气处理等基础实验知识点，考查学生对燃烧条件的理解及实验变量控制的分析能力，属于中等难度的实验分析题。
【难度系数】
0.5
本题为燃烧条件探究的实验分析题，需结合燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点）、装置气密性检查方法、实验安全等知识点，逐一判断各选项说法的正误。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 检查装置气密性时，将玻璃管两端封闭后抽动注射器活塞，若装置气密性良好，松开活塞后活塞会回到原位置（或有明显阻力），若漏气则活塞无法复位，该方法可判断气密性，A说法正确；
B. 室温下，红磷是可燃物，装置内有空气（含氧气），温度未达到红磷着火点；加入过氧化氢溶液后，过氧化氢在二氧化锰催化下分解产生氧气，但红磷仍未燃烧，对比说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，B说法正确；
C. 通入N₂排净管内空气后，管内无氧气，红磷是可燃物，加热后温度达到其着火点，但因缺少氧气而不燃烧，该实验说明燃烧需要可燃物与氧气（或空气）接触，而非“需要有可燃物”，C说法错误；
D. 红磷燃烧生成有毒的五氧化二磷，设置吸收装置可防止燃烧产物逸散污染空气，D说法正确。
综上，不正确的说法是C。
【答案】
C
【知识点】
燃烧条件、装置气密性检查、实验安全
【点评】
本题通过实验装置探究燃烧条件，结合气密性检查、尾气处理等基础实验知识点，考查学生对燃烧条件的理解及实验变量控制的分析能力，属于中等难度的实验分析题。
【难度系数】
0.5
11. 如图所示,加热烧瓶中的水使之沸腾,水蒸气从铜管喷出,把火柴靠近管口P处,火柴被加热但不能燃烧,迅速移开火柴,火柴开始燃烧。下列说法不正确的是 (
A.该实验现象证明燃烧需要温度达到着火点
B.P处火柴不能燃烧是因为水蒸气隔绝了氧气
C.火柴移离水蒸气,与氧气充分接触,从而燃烧
D.加热铜管的目的是产生高温水蒸气
A
)A.该实验现象证明燃烧需要温度达到着火点
B.P处火柴不能燃烧是因为水蒸气隔绝了氧气
C.火柴移离水蒸气,与氧气充分接触,从而燃烧
D.加热铜管的目的是产生高温水蒸气
答案
11.A
解析
【分析】
要解决本题，需先明确燃烧的三个条件：①可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可。结合实验过程分析：P处喷出的水蒸气会隔绝氧气，使火柴虽被加热（温度达到着火点）但无法燃烧；移开火柴后，火柴接触空气（氧气），满足燃烧条件而燃烧。据此逐一判断选项的正误。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：实验中，P处火柴温度已达到着火点，但因缺少氧气不能燃烧，移开后接触氧气才燃烧，证明的是燃烧需要与氧气接触，而非“需要温度达到着火点”，故该说法错误。
选项B：P处喷出的水蒸气隔绝了氧气，导致火柴无法接触氧气，因此不能燃烧，该说法正确。
选项C：火柴移离水蒸气后，与空气中的氧气充分接触，同时温度已达到着火点，满足燃烧条件，所以开始燃烧，该说法正确。
选项D：加热铜管可使水蒸气保持较高温度，确保火柴在P处被加热时能达到着火点，该说法正确。
【答案】
A
【知识点】
燃烧的条件、实验探究
【点评】
本题通过实验现象考查燃烧的三个条件，需结合实验过程分析各条件的满足情况，明确操作目的，是对燃烧条件知识点的基础应用，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解决本题，需先明确燃烧的三个条件：①可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可。结合实验过程分析：P处喷出的水蒸气会隔绝氧气，使火柴虽被加热（温度达到着火点）但无法燃烧；移开火柴后，火柴接触空气（氧气），满足燃烧条件而燃烧。据此逐一判断选项的正误。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：实验中，P处火柴温度已达到着火点，但因缺少氧气不能燃烧，移开后接触氧气才燃烧，证明的是燃烧需要与氧气接触，而非“需要温度达到着火点”，故该说法错误。
选项B：P处喷出的水蒸气隔绝了氧气，导致火柴无法接触氧气，因此不能燃烧，该说法正确。
选项C：火柴移离水蒸气后，与空气中的氧气充分接触，同时温度已达到着火点，满足燃烧条件，所以开始燃烧，该说法正确。
选项D：加热铜管可使水蒸气保持较高温度，确保火柴在P处被加热时能达到着火点，该说法正确。
【答案】
A
【知识点】
燃烧的条件、实验探究
【点评】
本题通过实验现象考查燃烧的三个条件，需结合实验过程分析各条件的满足情况，明确操作目的，是对燃烧条件知识点的基础应用，难度适中。
【难度系数】
0.6
12. 兴趣小组对燃烧的条件进行探究。
(1)利用图1所示装置进行实验，观察到的现象有：Ⅰ. 试管中白磷燃烧；Ⅱ. 水中白磷未燃烧；Ⅲ. 试管中红磷未燃烧；Ⅳ. 气球a先变大后变小。
①由现象Ⅰ、Ⅱ可推知的结论是
②由现象Ⅰ、Ⅲ可推知的结论是
③由现象Ⅳ分析气球a先变大的原因是
(2)利用图2所示装置进行燃烧条件的进一步探究。实验测得集气瓶中氧气的体积分数随时间的变化曲线如图3所示。
①写出红磷燃烧的化学方程式：
②红磷熄灭后，集气瓶内的氧气并未耗尽，氧气的含量约为10%。你对燃烧条件的新认识是
(1)利用图1所示装置进行实验，观察到的现象有：Ⅰ. 试管中白磷燃烧；Ⅱ. 水中白磷未燃烧；Ⅲ. 试管中红磷未燃烧；Ⅳ. 气球a先变大后变小。
①由现象Ⅰ、Ⅱ可推知的结论是
可燃物燃烧需要与氧气接触
。②由现象Ⅰ、Ⅲ可推知的结论是
可燃物燃烧需要温度达到可燃物的着火点
。③由现象Ⅳ分析气球a先变大的原因是
白磷燃烧放出热量,试管中的气体受热膨胀
。(2)利用图2所示装置进行燃烧条件的进一步探究。实验测得集气瓶中氧气的体积分数随时间的变化曲线如图3所示。
①写出红磷燃烧的化学方程式：
$\ce{4P + 5O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}2P_{2}O_{5}}$
。②红磷熄灭后，集气瓶内的氧气并未耗尽，氧气的含量约为10%。你对燃烧条件的新认识是
可燃物燃烧对氧气的浓度有最低限度要求(答案合理即可)
。答案
12.(1)①可燃物燃烧需要与氧气接触 ②可燃物燃烧需要温度达到可燃物的着火点 ③白磷燃烧放出热量,试管中的气体受热膨胀 (2)①$\ce{4P + 5O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}2P_{2}O_{5}}$ ②可燃物燃烧对氧气的浓度有最低限度要求(答案合理即可)
解析
【分析】
本题运用控制变量法探究燃烧的条件及相关性质，需结合对比实验的变量差异分析实验现象，结合燃烧的核心知识解答各问题：(1)中①对比Ⅰ、Ⅱ的变量是白磷是否与氧气接触，推导燃烧与氧气的关系；②对比Ⅰ、Ⅲ的变量是可燃物的着火点，推导燃烧与温度的关系；③气球变化由试管内气体压强变化导致，结合燃烧放热分析。(2)中①需准确书写红磷燃烧的化学方程式；②根据剩余氧气的含量，分析燃烧对氧气浓度的要求。
【解析】
(1)①现象Ⅰ中试管内白磷与氧气接触且温度达到着火点，发生燃烧；现象Ⅱ中水中白磷虽温度达到着火点，但未与氧气接触，不燃烧，对比可知可燃物燃烧需要与氧气接触。
②现象Ⅰ中白磷着火点低，温度达到着火点，发生燃烧；现象Ⅲ中红磷着火点高，温度未达到着火点，不燃烧，对比可知可燃物燃烧需要温度达到可燃物的着火点。
③白磷燃烧放出热量，使试管内气体受热膨胀，试管内压强增大，大于外界大气压，因此气球a先变大，后续温度降低，压强减小，气球变小。
(2)①红磷在点燃条件下与氧气反应生成五氧化二磷，化学方程式为$\ce{4P + 5O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}2P_{2}O_{5}}$。
②红磷熄灭后集气瓶内仍有约10%的氧气，说明可燃物燃烧需要氧气达到一定的浓度，并非只要有氧气就能燃烧。
【答案】
12.(1)①可燃物燃烧需要与氧气接触 ②可燃物燃烧需要温度达到可燃物的着火点 ③白磷燃烧放出热量,试管中的气体受热膨胀 (2)①$\ce{4P + 5O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}2P_{2}O_{5}}$ ②可燃物燃烧对氧气的浓度有最低限度要求(答案合理即可)
【知识点】
燃烧的条件、化学方程式书写、燃烧与氧气浓度的关系
【点评】
本题通过典型对比实验探究燃烧条件，考查学生的实验分析能力和对燃烧概念的理解，是初中化学核心基础考点，注重实验现象与结论的对应关系，符合化学学科探究性学习的要求。
【难度系数】
0.7
本题运用控制变量法探究燃烧的条件及相关性质，需结合对比实验的变量差异分析实验现象，结合燃烧的核心知识解答各问题：(1)中①对比Ⅰ、Ⅱ的变量是白磷是否与氧气接触，推导燃烧与氧气的关系；②对比Ⅰ、Ⅲ的变量是可燃物的着火点，推导燃烧与温度的关系；③气球变化由试管内气体压强变化导致，结合燃烧放热分析。(2)中①需准确书写红磷燃烧的化学方程式；②根据剩余氧气的含量，分析燃烧对氧气浓度的要求。
【解析】
(1)①现象Ⅰ中试管内白磷与氧气接触且温度达到着火点，发生燃烧；现象Ⅱ中水中白磷虽温度达到着火点，但未与氧气接触，不燃烧，对比可知可燃物燃烧需要与氧气接触。
②现象Ⅰ中白磷着火点低，温度达到着火点，发生燃烧；现象Ⅲ中红磷着火点高，温度未达到着火点，不燃烧，对比可知可燃物燃烧需要温度达到可燃物的着火点。
③白磷燃烧放出热量，使试管内气体受热膨胀，试管内压强增大，大于外界大气压，因此气球a先变大，后续温度降低，压强减小，气球变小。
(2)①红磷在点燃条件下与氧气反应生成五氧化二磷，化学方程式为$\ce{4P + 5O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}2P_{2}O_{5}}$。
②红磷熄灭后集气瓶内仍有约10%的氧气，说明可燃物燃烧需要氧气达到一定的浓度，并非只要有氧气就能燃烧。
【答案】
12.(1)①可燃物燃烧需要与氧气接触 ②可燃物燃烧需要温度达到可燃物的着火点 ③白磷燃烧放出热量,试管中的气体受热膨胀 (2)①$\ce{4P + 5O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}2P_{2}O_{5}}$ ②可燃物燃烧对氧气的浓度有最低限度要求(答案合理即可)
【知识点】
燃烧的条件、化学方程式书写、燃烧与氧气浓度的关系
【点评】
本题通过典型对比实验探究燃烧条件，考查学生的实验分析能力和对燃烧概念的理解，是初中化学核心基础考点，注重实验现象与结论的对应关系，符合化学学科探究性学习的要求。
【难度系数】
0.7
