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1. 燃烧是人类最早利用的化学反应之一。下列说法不合理的是 （
A.逃离火灾现场时，可用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离
B.燃烧属于化学反应，爆炸也一定属于化学反应
C.燃烧是一种发光放热的化学反应
D.发现家中燃气泄漏要立即关闭燃气的阀门，开窗通风
B
）A.逃离火灾现场时，可用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离
B.燃烧属于化学反应，爆炸也一定属于化学反应
C.燃烧是一种发光放热的化学反应
D.发现家中燃气泄漏要立即关闭燃气的阀门，开窗通风
答案
1. B
解析
【分析】本题围绕燃烧、爆炸的概念及生活中的安全常识设置选项，需逐一分析各选项说法的合理性，核心是明确燃烧的定义、爆炸的类型（物理爆炸与化学爆炸）、火灾逃生方法、燃气泄漏的处理原则，从而找出不合理的选项。
【解析】A选项：湿毛巾可过滤有毒烟尘，火灾中有毒气体受热聚集在上方，贴近地面能减少吸入，该说法合理；B选项：燃烧属于化学反应，但爆炸不一定是化学反应，如气球因压强过大爆炸属于物理变化，该说法不合理；C选项：燃烧的定义是发光、放热的剧烈化学反应，该说法合理；D选项：燃气泄漏时关闭阀门切断气源，开窗通风降低燃气浓度，防止爆炸，该做法合理。因此不合理的是B选项。
【答案】B
【知识点】燃烧的概念、爆炸的分类、化学与安全
【点评】本题考查化学基础概念与生活安全常识，难度较低，需准确区分化学爆炸和物理爆炸，牢记火灾逃生、燃气泄漏的正确处理方法，属于易得分题。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：湿毛巾可过滤有毒烟尘，火灾中有毒气体受热聚集在上方，贴近地面能减少吸入，该说法合理；B选项：燃烧属于化学反应，但爆炸不一定是化学反应，如气球因压强过大爆炸属于物理变化，该说法不合理；C选项：燃烧的定义是发光、放热的剧烈化学反应，该说法合理；D选项：燃气泄漏时关闭阀门切断气源，开窗通风降低燃气浓度，防止爆炸，该做法合理。因此不合理的是B选项。
【答案】B
【知识点】燃烧的概念、爆炸的分类、化学与安全
【点评】本题考查化学基础概念与生活安全常识，难度较低，需准确区分化学爆炸和物理爆炸，牢记火灾逃生、燃气泄漏的正确处理方法，属于易得分题。
【难度系数】0.7
2. 火折子堪称古代“打火机”。简易的火折子是将纸卷点燃后，使其半灭(仅剩火星)，装入竹筒中保存。需要点火时打开竹筒盖，向其中吹气，使纸复燃。这是为了 (
A.提供其他可燃物
B.降低纸卷的着火点
C.使纸卷接触更多空气
D.增强纸卷的导热性
C
)A.提供其他可燃物
B.降低纸卷的着火点
C.使纸卷接触更多空气
D.增强纸卷的导热性
答案
2. C
解析
【分析】
要解决这道题，需结合燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点）分析选项：首先明确着火点是物质固有属性，不能改变；吹气不会提供新可燃物，也和导热性无关，核心是吹气能补充更多空气（氧气），满足燃烧的氧气条件，据此排除错误选项得出答案。
【解析】
燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点。逐一分析选项：
A. 吹气过程中没有提供其他可燃物，纸卷本身就是可燃物，该选项错误；
B. 着火点是物质的固有属性，一般不会降低，吹气不能改变纸卷的着火点，该选项错误；
C. 向竹筒内吹气，可加快竹筒内空气流动，为纸卷提供更多氧气（空气），满足燃烧的氧气条件，使纸卷复燃，该选项正确；
D. 纸卷复燃与导热性无关，吹气不会增强纸卷的导热性，该选项错误。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
燃烧的条件、促进燃烧的方法
【点评】
本题结合古代火折子的实际应用，考查燃烧条件的应用，贴近生活实际，侧重基础知识点的理解与运用，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需结合燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点）分析选项：首先明确着火点是物质固有属性，不能改变；吹气不会提供新可燃物，也和导热性无关，核心是吹气能补充更多空气（氧气），满足燃烧的氧气条件，据此排除错误选项得出答案。
【解析】
燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点。逐一分析选项：
A. 吹气过程中没有提供其他可燃物，纸卷本身就是可燃物，该选项错误；
B. 着火点是物质的固有属性，一般不会降低，吹气不能改变纸卷的着火点，该选项错误；
C. 向竹筒内吹气，可加快竹筒内空气流动，为纸卷提供更多氧气（空气），满足燃烧的氧气条件，使纸卷复燃，该选项正确；
D. 纸卷复燃与导热性无关，吹气不会增强纸卷的导热性，该选项错误。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
燃烧的条件、促进燃烧的方法
【点评】
本题结合古代火折子的实际应用，考查燃烧条件的应用，贴近生活实际，侧重基础知识点的理解与运用，难度较低。
【难度系数】
0.7
3. 依据如图所示进行实验(夹持仪器略去)。实验过程:①通入$\ce{N_{2}}$,点燃酒精灯,一段时间后,a、b中均无明显现象;②改通$\ce{O_{2}}$片刻,熄灭酒精灯后,b中红磷燃烧。下列说法错误的是 (
A.红磷燃烧,产生大量白雾
B.实验过程②中的a无明显现象
C.对比①②中b处现象,可知燃烧需要氧气
D.对比②中a、b处现象,可知燃烧需要温度达到可燃物的着火点
A
)A.红磷燃烧,产生大量白雾
B.实验过程②中的a无明显现象
C.对比①②中b处现象,可知燃烧需要氧气
D.对比②中a、b处现象,可知燃烧需要温度达到可燃物的着火点
答案
3. A
解析
【分析】
本题围绕燃烧条件的探究实验展开，需结合实验过程分析各选项：首先明确燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点），再对比实验①②中a、b处的现象，逐一判断选项正误。
【解析】
本题考查燃烧条件的探究及实验现象的判断：
1. 梳理实验过程：
过程①：通入$\ce{N_{2}}$，$\ce{N_{2}}$不支持燃烧，且a、b处均无氧气，因此a、b中红磷都不燃烧，无明显现象；
过程②：改通$\ce{O_{2}}$，b处红磷之前被酒精灯加热，温度达到了红磷的着火点，通$\ce{O_{2}}$后b中红磷燃烧；a处红磷未被加热，温度未达到着火点，通$\ce{O_{2}}$后也不燃烧，无明显现象。
2. 分析选项：
A选项：红磷燃烧产生的是大量白烟（固体小颗粒），而非白雾（小液滴），该说法错误；
B选项：实验②中a处温度未达到红磷的着火点，即使通$\ce{O_{2}}$也不燃烧，因此无明显现象，说法正确；
C选项：①中b处通$\ce{N_{2}}$不燃烧，②中b处通$\ce{O_{2}}$燃烧，对比可知燃烧需要与氧气接触，说法正确；
D选项：②中a、b处均通$\ce{O_{2}}$，b处温度达到着火点燃烧，a处温度未达到着火点不燃烧，对比可知燃烧需要温度达到可燃物的着火点，说法正确。
【答案】
A
【知识点】
燃烧的条件、实验现象描述、控制变量法
【点评】
本题通过对比实验探究燃烧的条件，重点考查实验现象的准确区分（白烟与白雾），以及对控制变量法的应用，需学生结合实验过程分析变量与现象的关系，属于基础探究类题目。
【难度系数】
0.6
本题围绕燃烧条件的探究实验展开，需结合实验过程分析各选项：首先明确燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点），再对比实验①②中a、b处的现象，逐一判断选项正误。
【解析】
本题考查燃烧条件的探究及实验现象的判断：
1. 梳理实验过程：
过程①：通入$\ce{N_{2}}$，$\ce{N_{2}}$不支持燃烧，且a、b处均无氧气，因此a、b中红磷都不燃烧，无明显现象；
过程②：改通$\ce{O_{2}}$，b处红磷之前被酒精灯加热，温度达到了红磷的着火点，通$\ce{O_{2}}$后b中红磷燃烧；a处红磷未被加热，温度未达到着火点，通$\ce{O_{2}}$后也不燃烧，无明显现象。
2. 分析选项：
A选项：红磷燃烧产生的是大量白烟（固体小颗粒），而非白雾（小液滴），该说法错误；
B选项：实验②中a处温度未达到红磷的着火点，即使通$\ce{O_{2}}$也不燃烧，因此无明显现象，说法正确；
C选项：①中b处通$\ce{N_{2}}$不燃烧，②中b处通$\ce{O_{2}}$燃烧，对比可知燃烧需要与氧气接触，说法正确；
D选项：②中a、b处均通$\ce{O_{2}}$，b处温度达到着火点燃烧，a处温度未达到着火点不燃烧，对比可知燃烧需要温度达到可燃物的着火点，说法正确。
【答案】
A
【知识点】
燃烧的条件、实验现象描述、控制变量法
【点评】
本题通过对比实验探究燃烧的条件，重点考查实验现象的准确区分（白烟与白雾），以及对控制变量法的应用，需学生结合实验过程分析变量与现象的关系，属于基础探究类题目。
【难度系数】
0.6
4. 将铁丝放在空气中无论怎样加热，铁丝只是发红，不会燃烧，而将烧红的铁丝放在盛氧气的集气瓶内，它就会火星四射，剧烈燃烧。下列解释正确的是 （
A.因为铁丝放在空气中不会达到它的着火点
B.因为空气中含有灭火剂二氧化碳
C.铁丝的着火点太高
D.集气瓶内氧气浓度大，增大了铁丝与氧气的接触面积，同一时刻，一定的空间内，铁丝与氧气分子碰撞的次数大大地增多，使燃烧反应能剧烈地发生
D
）A.因为铁丝放在空气中不会达到它的着火点
B.因为空气中含有灭火剂二氧化碳
C.铁丝的着火点太高
D.集气瓶内氧气浓度大，增大了铁丝与氧气的接触面积，同一时刻，一定的空间内，铁丝与氧气分子碰撞的次数大大地增多，使燃烧反应能剧烈地发生
答案
4. D
解析
【分析】
本题需结合燃烧的三个必要条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点，三者缺一不可），分析铁丝在空气和氧气中燃烧现象差异的原因，逐一判断选项的正误，确定正确答案。
【解析】
根据燃烧条件逐一分析选项：
1. 选项A：铁丝在空气中加热时发红，说明温度已达到其着火点，只是未满足剧烈燃烧的条件，因此A错误；
2. 选项B：空气中二氧化碳含量极低，不是铁丝在空气中不燃烧的主要原因，B错误；
3. 选项C：铁丝在氧气中能剧烈燃烧，说明其着火点并非过高，C错误；
4. 选项D：氧气浓度越大，可燃物与氧气的接触更充分，单位空间内氧气分子与铁丝分子的碰撞次数大幅增多，使燃烧反应更剧烈，因此铁丝在氧气中能剧烈燃烧，D正确。
【答案】
D
【知识点】
燃烧的条件、促进燃烧的方法
【点评】
本题结合实验现象考察燃烧条件的应用，重点区分氧气浓度对燃烧剧烈程度的影响，属于基础知识点的实际应用，难度较低。
【难度系数】
0.6
本题需结合燃烧的三个必要条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点，三者缺一不可），分析铁丝在空气和氧气中燃烧现象差异的原因，逐一判断选项的正误，确定正确答案。
【解析】
根据燃烧条件逐一分析选项：
1. 选项A：铁丝在空气中加热时发红，说明温度已达到其着火点，只是未满足剧烈燃烧的条件，因此A错误；
2. 选项B：空气中二氧化碳含量极低，不是铁丝在空气中不燃烧的主要原因，B错误；
3. 选项C：铁丝在氧气中能剧烈燃烧，说明其着火点并非过高，C错误；
4. 选项D：氧气浓度越大，可燃物与氧气的接触更充分，单位空间内氧气分子与铁丝分子的碰撞次数大幅增多，使燃烧反应更剧烈，因此铁丝在氧气中能剧烈燃烧，D正确。
【答案】
D
【知识点】
燃烧的条件、促进燃烧的方法
【点评】
本题结合实验现象考察燃烧条件的应用，重点区分氧气浓度对燃烧剧烈程度的影响，属于基础知识点的实际应用，难度较低。
【难度系数】
0.6
5. 对下列现象的解释中，合理的是（
A.吹灭蜡烛——隔绝了氧气
B.煤粉比煤块燃烧更旺——增大了与氧气的接触面积
C.燃气灶火焰呈黄色或橙色——燃气充分燃烧
D.煤炉火越扇越旺——降低了煤的着火点
B
）A.吹灭蜡烛——隔绝了氧气
B.煤粉比煤块燃烧更旺——增大了与氧气的接触面积
C.燃气灶火焰呈黄色或橙色——燃气充分燃烧
D.煤炉火越扇越旺——降低了煤的着火点
答案
5. B
解析
【分析】本题考查燃烧与灭火的相关原理，解题思路是：逐一分析每个选项，结合燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点）、灭火的原理、促进燃烧的方法、完全/不完全燃烧的现象以及着火点是物质固有属性（一般不改变）的知识点，判断各选项的解释是否合理。
【解析】A选项：吹灭蜡烛时，空气流动带走热量，使蜡烛温度降到其着火点以下，并非隔绝氧气，解释不合理；B选项：煤粉比煤块颗粒小，增大了与氧气的接触面积，能促进燃烧，所以燃烧更旺，解释合理；C选项：燃气灶火焰呈黄色或橙色是燃气不充分燃烧的现象，充分燃烧时火焰为蓝色，解释不合理；D选项：煤炉火越扇越旺是因为扇来的空气提供了更充足的氧气，着火点是物质的固有属性，不能被降低，解释不合理。
【答案】B
【知识点】燃烧与灭火、促进燃烧的方法
【点评】本题为燃烧相关的基础题，需准确掌握燃烧条件、灭火原理、促进燃烧的措施等知识点，易错点是混淆吹灭蜡烛的原理（降温至着火点以下）和煤炉火越扇越旺的原因（提供充足氧气），以及着火点不能改变的特性。
【难度系数】0.6
【解析】A选项：吹灭蜡烛时，空气流动带走热量，使蜡烛温度降到其着火点以下，并非隔绝氧气，解释不合理；B选项：煤粉比煤块颗粒小，增大了与氧气的接触面积，能促进燃烧，所以燃烧更旺，解释合理；C选项：燃气灶火焰呈黄色或橙色是燃气不充分燃烧的现象，充分燃烧时火焰为蓝色，解释不合理；D选项：煤炉火越扇越旺是因为扇来的空气提供了更充足的氧气，着火点是物质的固有属性，不能被降低，解释不合理。
【答案】B
【知识点】燃烧与灭火、促进燃烧的方法
【点评】本题为燃烧相关的基础题，需准确掌握燃烧条件、灭火原理、促进燃烧的措施等知识点，易错点是混淆吹灭蜡烛的原理（降温至着火点以下）和煤炉火越扇越旺的原因（提供充足氧气），以及着火点不能改变的特性。
【难度系数】0.6
