1[2026广东珠海期中]下列声音属于噪声的是（）

A.修理工检修汽车时仔细听发动机发出的声音
B.上课时学生听到的老师的讲课声
C.做实验时小林和小刚轻微的交谈声
D.图书阅览室里人们不间断的交谈声

1.D 【解析】修理工需要听发动机发出的声音判断故障，此时发动机发出的声音不属于噪声，故A不符合题意；上课时老师的讲课声是学生需要听的，不属于噪声，故B不符合题意；做实验时轻微的交谈声未对实验过程或他人造成干扰，不属于噪声，故C不符合题意；在图书阅览室需保持安静，不间断的交谈声会干扰他人，属于噪声，故D符合题意。

【分析】首先明确噪声的定义：从环境保护角度，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。再逐一分析选项：A选项修理工听发动机声音是检修所需，不属于噪声；B选项老师讲课声是学生学习需要的，不属于噪声；C选项实验时轻微交谈未造成干扰，不属于噪声；D选项阅览室需安静，交谈声干扰他人，属于噪声，据此判断答案。
【解析】根据噪声的定义分析各选项：A.修理工检修汽车时听发动机声音是工作需要，该声音不属于噪声，不符合题意；B.上课时老师的讲课声是学生学习所需，不属于噪声，不符合题意；C.实验时轻微交谈声未对实验或他人造成干扰，不属于噪声，不符合题意；D.图书阅览室要求安静，不间断的交谈声会干扰他人，属于噪声，符合题意。
【答案】D
【知识点】噪声及其来源
【点评】本题考查噪声的判断，结合实际生活场景理解噪声的定义，属于声学基础题，贴近生活，难度较低。
【难度系数】0.8

2 如图是两种声音的波形，从物理学角度分析，图甲是（填“噪声”或“乐音”）的波形，理由是，图乙是（填“噪声”或“乐音”）的波形，理由是。

2.乐音 波形有规律 噪声 波形无规律
【解析】从物理学角度来说，噪声是由物体无规则振动而产生的声音。从图示的两种声音的波形图可以看出图甲波形是有规律的，所以这种声音是乐音；图乙波形是无规律的，所以这种声音是噪声。

【分析】要判断声音是乐音还是噪声，需依据物理学中对二者的定义：乐音是发声体做有规则振动产生的，其波形具有规律性；噪声是发声体做无规则振动产生的，其波形杂乱无章、无规律。观察题图中甲、乙的波形，甲的波形呈现周期性的规律变化，乙的波形杂乱无章，据此可完成判断。
【解析】从物理学角度，乐音由物体有规则振动产生，波形有规律；噪声由物体无规则振动产生，波形无规律。图甲的波形是有规律的，因此属于乐音；图乙的波形是杂乱无章、无规律的，因此属于噪声。
【答案】乐音；波形有规律；噪声；波形无规律
【知识点】乐音与噪声的区别
【点评】本题考查物理学中乐音和噪声的判断，核心是利用波形的规律性区分二者，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】0.2

3 噪声已成为当今社会的一大公害，而声音的强弱是认定噪声的重要指标。人们用“分贝”来划分声音强度的等级，零分贝是人们刚刚可以听到的最弱的声音强度，也叫听觉下限。根据所学知识，较理想的生活环境，声音强度的等级应是（）

A.50 dB~70 dB
B.15 dB~40 dB
C.90 dB 左右
D.80 dB 左右

3.B 【解析】人们刚刚可以听到的最弱的声音强度为0分贝，15 dB~40 dB是较为理想的生活环境，超过50 dB会影响休息和睡眠，超过70 dB会影响学习和工作，超过90 dB会影响听力。故B符合题意。

【分析】首先需明确不同声音强度等级（分贝）对应的环境影响，结合“较理想的生活环境”这一要求，逐一分析选项对应的分贝范围是否符合条件。
【解析】根据声学常识：0dB是听觉下限；15dB~40dB是较为理想的生活环境；超过50dB会影响休息和睡眠，超过70dB会影响学习和工作，超过90dB会影响听力。选项A（50dB~70dB）会影响休息或学习，不符合；选项B（15dB~40dB）符合理想生活环境；选项C（90dB左右）、D（80dB左右）会影响听力或学习，不符合。因此选B。
【答案】B
【知识点】声音的等级、噪声的危害
【点评】本题考查声音强度等级的基础常识，属于识记类题目，难度较低，需学生牢记不同分贝对应的环境影响。
【难度系数】0.7

4 某街道旁的电子显示屏上显示的噪声等级为71.2 dB，若人长时间处在此噪声等级的环境中（）

A.对人的听力会产生严重危害
B.对人的学习会产生影响
C.对人的睡眠不会产生影响
D.对人的学习、睡眠都不会产生影响

4.B 【解析】70 dB以上的噪声会干扰谈话，影响人们的学习和工作效率，长期生活在80 dB以上的噪声环境中，会影响听力，故A、C、D错误，B正确。

【分析】
要解决本题，需先明确不同噪声等级对人体的影响：50dB以上的噪声会影响睡眠，70dB以上的噪声会干扰谈话、影响学习和工作效率，长期处于80dB以上的噪声环境才会对听力产生严重危害。题目中噪声等级为71.2dB，属于70dB以上的范围，据此逐一分析选项即可。
【解析】
根据噪声等级的危害规律：70dB以上的噪声会干扰谈话，影响人们的学习和工作效率；长期生活在80dB以上的噪声环境中，才会对人的听力产生严重危害；50dB以上的噪声就会影响人的睡眠。题目中噪声等级为71.2dB，属于70dB以上，因此会影响人的学习，不会对听力产生严重危害，也会影响睡眠，所以A、C、D选项错误，B选项正确。
【答案】
B
【知识点】
噪声的等级与危害
【点评】
本题考查噪声等级对人的影响，属于基础识记类题目，只需牢记不同分贝噪声对应的危害即可解答，难度较低。
【难度系数】
0.4

5[2026 山西晋城期中]在广场举办展演活动时，表演产生的噪声会干扰周边商户的正常经营。为给商户营造适宜的经营环境，市政部门采取了部分措施，其中属于在声源处控制噪声的是（）

A.给周边商户的门窗加装隔音密封条
B.在周边道路设置隔音屏障
C.调低表演时音响的音量
D.在广场周围多植树种草

5.C 【解析】给周边商户的门窗加装隔音密封条、在周边道路设置隔音屏障、在广场周围植树种草，都是在传播过程中减弱噪声，故A、B、D不合题意；调低表演时音响的音量，是在声源处减弱噪声，故C符合题意。

【分析】首先明确控制噪声的三个途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。再逐一分析各选项对应的噪声控制环节，找出属于声源处控制噪声的选项。
【解析】控制噪声的途径分为三类：声源处、传播过程中、人耳处。A选项，给商户门窗加装隔音密封条，是阻断噪声在传播过程中扩散，属于传播过程中减弱噪声；B选项，设置隔音屏障，同样是阻挡噪声在传播过程中传递，属于传播过程中减弱噪声；C选项，调低表演音响的音量，直接控制声源（音响）产生的噪声强度，属于在声源处减弱噪声；D选项，植树种草通过植被阻挡、吸收噪声，属于传播过程中减弱噪声。
【答案】C
【知识点】噪声的防治途径
【点评】本题考查噪声控制的基本知识点，属于声学基础题，需准确区分噪声减弱的三个环节，难度较低。
【难度系数】0.8

6[2026广西南宁期中]为了使教室内的学生在上课时免受教室周围环境噪声干扰,下列方法有效、合理的是 ()

A.老师讲话时声音小一些
B.每位学生都戴防噪声耳罩
C.教室内安装噪声监测装置
D.教室安装夹层几乎为真空的双层玻璃窗

6.D 【解析】若老师讲话时声音小一些，学生将更难听清老师的声音，故A不符合题意；戴耳罩虽然可以在人耳处减弱噪声，但也会使学生听不到或听不清老师讲课的声音，不是合理的办法，故B不符合题意；安装噪声监测装置只能测出噪声的分贝值，不能减弱噪声，故C不符合题意；教室安装夹层几乎为真空的双层玻璃窗可以有效地在噪声的传播过程中减弱噪声，故D符合题意。故选D。

【分析】首先回忆减弱噪声的三种途径：声源处减弱、传播过程中减弱、人耳处减弱。接下来逐一分析各选项是否满足“有效且合理”的要求：A选项会影响学生听课，B选项会让学生听不到老师讲课，C选项无法减弱噪声，D选项能在传播过程中有效减弱噪声，符合要求。
【解析】对各选项逐一分析：A选项，老师讲话声音小会导致学生无法清晰接收讲课内容，不符合要求；B选项，学生戴防噪声耳罩会听不到老师的讲课声，不是合理的办法；C选项，噪声监测装置仅能测量噪声的分贝值，无法减弱噪声，无效；D选项，教室安装夹层几乎为真空的双层玻璃窗，可在噪声的传播过程中有效减弱噪声，符合要求。因此选D。
【答案】D
【知识点】噪声的控制
【点评】本题考查噪声控制的实际应用，需结合减弱噪声的三种途径和生活实际判断方法的有效性与合理性，属于基础题型。
【难度系数】0.7

7[2026广东茂名期中]控制噪声、减弱噪声是当前优化人们生活环境的一个重要课题。目前，主要在消声、吸声和隔声三个方面采取措施。录音室的墙面上装有泡沫材料属于；给重型机械排气口加装降噪部件属于；在铁路两侧特定区域设置挡板属于。
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7.吸声 消声 隔声 【解析】在录音室的墙面上装有泡沫材料，泡沫材料有很多小孔，能减弱声音的反射，属于吸声；给重型机械排气口加装降噪部件，属于在声源处控制噪声，即属于消声；在铁路两侧特定区域设置挡板，属于在声音传播过程中控制噪声，即属于隔声。

【分析】首先明确消声、吸声、隔声的核心区别：消声是在声源处采取措施减弱噪声；吸声是利用多孔等材料吸收声音，减少声音反射；隔声是在声音传播过程中设置屏障阻断声音传播。再结合每个场景的措施作用逐一判断：录音室墙面的泡沫材料是多孔结构，用于吸收声音；排气口的降噪部件针对声源；铁路两侧的挡板阻断声音传播。
【解析】1. 录音室墙面的泡沫材料，其多孔结构可吸收声音、减弱声音反射，属于吸声措施；2. 给重型机械排气口加装降噪部件，是在声源处控制噪声，属于消声措施；3. 铁路两侧设置挡板，是在声音传播过程中阻断噪声，属于隔声措施。
【答案】吸声 消声 隔声
【知识点】噪声的控制、吸声与隔声的概念
【点评】本题考查噪声控制的三类措施，需准确区分消声（声源处）、吸声（吸收声音）、隔声（传播过程中）的应用场景，易错点为混淆三类措施的适用情况，需结合措施的作用判断。
【难度系数】0.6

8[2026广西防城港期中]科学研究发现,噪声可刺激神经系统,使人心烦意乱,神经紧张,长期在噪声环境下工作的人,还会引起神经衰弱(症状为头痛、头晕、耳鸣、记忆力衰退、视力降低等),有害于人的心血管系统。下列关于乐音和噪声的说法正确的是 ()

A.乐音悦耳动听,一定会给人以享受;而噪声使人烦躁,有害人的健康
B.乐音是乐器发出的声音;噪声是机器发出的声音
C.乐音振动总遵循一定的规律,噪声振动杂乱无章,无规律可循
D.干扰他人休息、学习、生活、工作的声音属于噪声,可从消声、吸声、隔声等方面减弱噪声对人们的影响

8.D 【解析】乐音悠扬、悦耳，但如果影响了人们正常的休息、生活和工作，就会变成噪声，所以乐音不一定给人以享受，故A错误；乐音不只是乐器发出的声音；噪声也不只是机器发出声音，故B错误；乐音在影响人们正常休息、生活和工作的时候就会变为噪声，这种情况下噪声的振动就是有规律可循的，故C错误；干扰他人休息、学习、生活、工作的声音属于噪声，可从消声、吸声、隔声等方面减弱噪声对人们的影响，故D正确。故选D。

【分析】要解决这道题，需明确乐音和噪声的两个角度定义：物理学中，乐音是发声体有规则振动产生的声音，噪声是发声体无规则振动产生的；环保角度，凡是妨碍人们正常休息、学习、工作，或对要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声，且乐音和噪声是相对的，并非绝对。接下来逐一分析选项：A选项忽略了乐音的相对性；B选项混淆了乐音和噪声的发声源；C选项错误理解了噪声的振动规律（环保角度的噪声可能是有规律振动的）；D选项符合环保角度的噪声定义及减弱噪声的途径。
【解析】
1. 分析选项A：乐音虽悦耳，但如果影响人们正常的休息、学习、工作，就会转化为噪声，并非一定会给人以享受，故A错误；
2. 分析选项B：乐音不只是乐器发出的声音，比如歌唱家的歌声；噪声也不只是机器发出的声音，比如深夜的喧闹声，故B错误；
3. 分析选项C：从环保角度，凡是妨碍人们正常休息、学习、工作的声音都是噪声，比如深夜的乐音，其振动是有规律的，因此并非所有噪声都无规律可循，故C错误；
4. 分析选项D：根据环保角度对噪声的定义，干扰他人休息、学习、生活、工作的声音属于噪声，减弱噪声的途径有消声、吸声、隔声等，故D正确。
【答案】D
【知识点】噪声与乐音的区分、噪声的定义
【点评】本题考查乐音和噪声的核心概念，重点在于理解噪声的相对性（环保角度的定义），需区分物理学和环保角度对噪声的不同界定，是基础概念题，难度适中。
【难度系数】0.7