例1 如图所示，在空间站的“冰墩墩”的质量约为（）。

A.0 kg
B.0.2 kg
C.6 kg
D.20 kg

例1 B

【分析】首先明确质量是物体所含物质的多少，是物体的固有属性，与所处环境（如空间站的失重状态）无关，不会变为0。接下来结合生活中常见小型“冰墩墩”的实际质量，对各选项进行判断：A选项0kg不符合质量的定义，排除；B选项0.2kg符合小型冰墩墩玩偶的实际质量；C选项6kg、D选项20kg的质量远大于小型冰墩墩的合理质量，不符合实际，因此确定答案。
【解析】质量是物体的固有属性，不随位置、是否失重等外界条件改变，所以空间站中的“冰墩墩”质量不可能为0，排除A选项。结合生活实际，小型“冰墩墩”玩偶的质量约为200g，即0.2kg，6kg和20kg的质量对于小型玩偶来说过大，不符合实际，因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】质量的概念、质量的估测
【点评】本题考查质量的基本概念及生活中的质量估测，需注意区分质量与重力，失重状态下物体质量不变，同时要结合常见物品的实际质量进行合理估测，属于基础估测类题目。
【难度系数】0.6

例2 下列做法能够使钢制螺丝钉质量发生改变的是()。

A.将螺丝钉压成钢片
B.将螺丝钉放在火上加热
C.将螺丝钉用砂纸打磨
D.将螺丝钉带到南极考察站

例2 C

【分析】首先明确质量的定义：质量是物体所含物质的多少，是物体的固有属性，它不随物体的形状、温度、位置的改变而改变，只有当物体所含物质的量发生变化时，质量才会改变。接下来逐一分析选项：A选项将螺丝钉压成钢片，仅形状改变，所含钢的量不变，质量不变；B选项将螺丝钉放在火上加热，仅温度改变，所含物质多少不变，质量不变；C选项用砂纸打磨螺丝钉，会磨掉一部分钢，导致所含钢的量减少，质量发生改变；D选项将螺丝钉带到南极考察站，仅位置改变，所含物质多少不变，质量不变。因此符合要求的是C选项。
【解析】根据质量的属性：质量是物体所含物质的多少，不随形状、温度、位置的变化而变化。对各选项分析如下：
A. 螺丝钉压成钢片，形状改变，物质总量不变，质量不变；
B. 螺丝钉加热，温度改变，物质总量不变，质量不变；
C. 砂纸打磨螺丝钉，会去除部分钢，物质总量减少，质量改变；
D. 螺丝钉带到南极，位置改变，物质总量不变，质量不变。
综上，答案为C。
【答案】C
【知识点】质量及其属性
【点评】本题考查质量的基本属性，属于初中物理基础题，核心是理解质量仅与物体所含物质的多少有关，不随形状、温度、位置改变，难度较低。
【难度系数】0.8

例3 小军想测量金属块的质量，于是他进行了如下实验：

(1)在测量金属块的质量时，应将托盘天平放在的实验台上，然后将游码移至标尺左端的处。
(2)若指针位置如图甲所示，则此时应将平衡螺母向（填“左”或“右”）调，直到指针指在。
(3)把金属块放到托盘天平盘称量，然后加减砝码并移动游码，直至托盘天平平衡。托盘天平平衡时，右盘中所加砝码和游码的位置如图乙所示，则金属块的质量是g。
(4)小军用调节好的托盘天平测量一枚鸡蛋的质量，操作情景如图丙所示，其错误之处是。若所用的砝码有磨损，则经正确操作后所测得的鸡蛋的质量与真实值相比会偏（填“大”或“小”）。
(5)下列情况会造成测量结果偏小的是（填字母）。
A. 实验时把被测物体放在右盘，砝码放在左盘
B. 调节平衡时指针指在分度盘的左边就开始进行实验
C. 游码未归零就调节平衡螺母让横梁平衡
D. 实验时指针指在分度盘的左边就记录数据

例3
(1)水平 零刻度线
(2)左 分度盘中线处
(3)左 38.4
(4)测量时调节平衡螺母 大
(5)D

【分析】
本题考查托盘天平的使用，需掌握天平的调平、称量规则、错误操作判断及误差分析。解题思路：①回忆天平使用的基础步骤：放水平台、游码归零、调平衡螺母；②明确称量时“左物右码”，质量为砝码加游码；③分析错误操作和误差时，结合天平平衡原理判断结果偏差。
【解析】
(1) 使用托盘天平前，需将天平放在水平的实验台上，再将游码移至标尺左端的零刻度线处，为调平做准备。
(2) 调平时，指针偏向分度盘右侧（图甲），说明右侧偏重，应将平衡螺母向左调节，直到指针指在分度盘中线处，天平横梁平衡。
(3) 称量时遵循“左物右码”，金属块放左盘；天平平衡时，物体质量=砝码总质量+游码示数，砝码总质量为20g+10g+5g=35g，游码示数为3.4g，故金属块质量=35g+3.4g=38.4g。
(4) 图丙中，测量过程中调节平衡螺母是错误的，称量时应通过加减砝码或移动游码使天平平衡；若砝码磨损，实际质量小于标注值，需添加更多砝码才能平衡，测得的质量（砝码标注值之和）比真实值偏大。
(5) 分析选项：
A. 物体放右盘，平衡时砝码=物体+游码，按“砝码+游码”计算，测量值偏大；
B. 调平时指针左偏，左侧偏重，称量时砝码用量偏少，测量值偏大；
C. 游码未归零就调平衡，称量时初始游码示数被计入，测量值偏大；
D. 指针在分度盘左边就记录，说明物体质量大于砝码+游码，记录值偏小。故选D。
【答案】
(1)水平；零刻度线
(2)左；分度盘中线处
(3)左；38.4
(4)测量时调节平衡螺母；大
(5)D
【知识点】
托盘天平的使用、质量的测量
【点评】
本题全面考查托盘天平的核心知识点，涵盖操作规范、读数及误差分析，是初中物理质量测量的重点内容，需学生熟练掌握天平原理与操作细节。
【难度系数】
0.3

1. 2025年11月9日，第十五届全国运动会在广州市隆重开幕。全运会的竞赛项目中有许多的球类运动。下列球类中，单个质量最接近3 g的是()。

A.乒乓球
B.足球
C.篮球
D.铅球

1. A

【分析】
要解决这道题，需回忆生活中常见球类的大致质量，将各选项的质量与3g对比，找出最接近的。先明确每个选项对应球类的实际质量范围，再逐一判断匹配度。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 乒乓球的质量约为2.7g，与3g非常接近；
B. 足球的质量约为400g~450g，远大于3g；
C. 篮球的质量约为600g左右，远大于3g；
D. 铅球的质量一般为4kg~7.26kg，远大于3g。
因此，质量最接近3g的是乒乓球，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
质量的估测
【点评】
本题考查对常见物体质量的估测，属于基础题，需要学生了解生活中常见球类的大致质量，难度较低。
【难度系数】
0.8

2. 下列说法正确的是()。

A.称量物体质量的过程中，若天平横梁不水平平衡，则可调节平衡螺母
B.从砝码盒中提取砝码时，可用手取放
C.使用托盘天平称量时，左盘放物体，右盘放砝码
D.判断天平横梁是否水平平衡，一定要等指针静止下来

2. C

【分析】本题考查托盘天平的正确使用方法，需结合天平操作的核心规则逐一分析选项：明确平衡螺母的使用时机、砝码的取用要求、称量的放置规则及天平平衡的判断依据，是解题的关键。
【解析】逐一分析各选项：
A选项：平衡螺母仅用于称量前调节天平平衡，称量过程中不可调节，此时应通过移动游码使天平平衡，故A错误；
B选项：砝码需用镊子夹取，用手取放会腐蚀砝码，影响测量精度，故B错误；
C选项：托盘天平称量时遵循“左物右码”的规则，左盘放物体、右盘放砝码，故C正确；
D选项：判断天平平衡，既可以等指针静止在分度盘中央，也可观察指针左右摆动幅度是否相等，并非必须等指针静止，故D错误。
【答案】C
【知识点】托盘天平的使用，质量的测量
【点评】本题为初中物理实验操作的基础题，考查天平使用的核心规则，需准确区分称量前与称量中的操作差异，牢记砝码取用、平衡判断的要点，属于质量测量部分的常考基础题。
【难度系数】0.2

3. 嫦娥六号返回器携带月球样品返回地球的过程中，月球样品的质量。为获取更多关于月球成因和演化历史的科学数据，科学家要碾碎部分月球样品以便分析；把月球样品碾碎后，它的质量将。（均填“变大”“变小”或“不变”）
4. 将天平放在水平桌面上测量某物体的质量。在游码调零后发现指针偏左，应将平衡螺母向移动使横梁水平平衡。放上物体，通过加减砝码及移动游码使横梁再次水平平衡时，砝码质量及游码在标尺上的位置如图所示，则物体的质量为g。

3. 不变 不变
4. 右 152.0

【分析】
第3题：质量是物体所含物质的多少，是物体的固有属性，不随物体的位置、形状等因素改变。月球样品从月球到地球，位置变化但所含物质的多少不变；碾碎样品仅改变形状，所含物质的多少也不变，因此质量均不变。
第4题：天平调平遵循“左偏右调，右偏左调”的规则，指针偏左时需将平衡螺母向右调节；天平测量物体质量时，总质量为砝码总质量与游码对应刻度值之和，需先确定砝码质量和游码示数，再计算结果。
【解析】
3. 质量是物体所含物质的多少，与物体的位置、形状无关。月球样品从月球返回地球，位置改变，所含物质的多少不变，故质量不变；碾碎月球样品，形状改变，所含物质的多少不变，故质量不变。
4. 天平调平时，游码归零后指针偏左，说明左侧偏重，应将平衡螺母向右调节；由图可知，砝码总质量为$100\ \mathrm{g}+50\ \mathrm{g}=150\ \mathrm{g}$，天平标尺的分度值为$0.2\ \mathrm{g}$，游码对应的刻度值为$2\ \mathrm{g}$，因此物体的质量为$150\ \mathrm{g}+2\ \mathrm{g}=152.0\ \mathrm{g}$。
【答案】
3. 不变；不变
4. 右；152.0
【知识点】
质量的特性；天平的使用
【点评】
本题考查质量的基本属性和天平的使用方法，属于基础题型，需牢记质量不随位置、形状改变，天平调平及读数的核心规则，整体难度较低。
【难度系数】
0.3