5 集中注意力,快速阅读课文片段,完成练习。
地道的出口也开在隐蔽的地方,外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑,坑里插上尖刀或者埋上地雷,上面用木板虚盖着,板上铺些草,敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里,离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞,民兵拿着武器在洞里警戒。拐弯的地方挖一些岔道,叫“迷惑洞”,敌人万一进来了,分不清哪条是死道,哪条是活道。进了死道,就有地雷埋在那儿等着他们;就算进了活道,他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”,只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒,就可以把“孑口”守住,真是“一夫当关,万夫莫开”。
(1)地道中设计了哪些“机关”?借助关键词,将图片补充完整,再概括出段意,写在右边的框中。

(2)同学们交流了自己快速阅读的方法,下面说法不正确的是哪一项? ()
A. “荆棘”这个词我不懂,但不影响我理解内容,我就没有管它,继续往下读。
B. 我关注到段落中敌人进入地道后的下场,有助于我快速理解地道的防御方法。
C. 阅读时我集中注意力,边读边想选段讲的是地道战的哪个方面,尽量做到不回读。
D. 阅读时,我一开始就选择有感情地朗读,这样能让我感受到作者对冀中人民的赞美。
(3)结合全文和阅读链接,说说地道战成功的关键是什么。
阅读链接
抗日战争时期,抗日根据地军民在武器装备差、生活条件艰苦、斗争环境恶劣的情况下,在中国共产党的领导下,团结一心,采取以游击战术为主的灵活主动战法,发挥集体的智慧,创造了“地道战”“地雷战”“麻雀战”等多种斗争方式。

5. (1)①陷坑 ②“孑口” ③“迷惑洞” ④死道
示例：地道结构巧妙，能有效防御敌人。
解析 本题考查提取关键信息和概括段意的能力。作答时，先读懂图意，明确是填写地道的防御设施，然后从文中提取关键信息补全图片，再将这些设施的设计与防御作用整合起来，即可概括出段落大意。
(2)D
解析 本题考查判断阅读策略的能力。D项，一开始就有感情地朗读会降低阅读速度，不符合快速阅读追求阅读效率的要求，说法不正确。
(3)示例：在中国共产党的领导下，军民一心，凭借集体的智慧和保家卫国的顽强斗志，以及地道的独特优势和特点，巧妙灵活地与敌人作斗争。
解析 本题考查结合材料概括主旨的能力。作答时，抓住“武器装备差、生活条件艰苦、斗争环境恶劣、中国共产党的领导、团结一心、灵活、集体的智慧”等关键词综合思考并表达出来。

【分析】
这道题围绕课文《冀中的地道战》的阅读理解展开，包含三个任务：一是提取地道的防御机关名称补全插图并概括段意，二是判断快速阅读方法的正误，三是概括地道战成功的关键。解题时，第(1)题需从原文定位对应地道设施的关键词，匹配插图序号后整合内容概括段意；第(2)题要结合快速阅读的核心要求（追求效率、忽略无关生词、关注核心内容等）判断选项；第(3)题需结合原文与阅读链接的关键信息，提炼地道战成功的要素。
【解析】
(1) 第一步，阅读原文提取地道机关：①对应“有的还在旁边挖一个陷坑”，填“陷坑”；②对应“原来地道里每隔一段就有个很窄的‘孑口’”，填“‘孑口’”；③对应“拐弯的地方挖一些岔道，叫‘迷惑洞’”，填“‘迷惑洞’”；④对应“进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们”，填“死道”。第二步，整合机关的设计与防御作用，概括段意：地道结构巧妙，能有效防御敌人。
(2) 快速阅读的核心是追求阅读效率，避免影响速度的行为。A选项忽略不懂的词继续读，符合快速阅读策略；B选项关注敌人下场理解防御方法，有助于快速把握核心；C选项集中注意力不回读，符合快速阅读要求；D选项一开始就有感情朗读会降低阅读速度，不符合快速阅读的效率要求，因此选D。
(3) 结合阅读链接中“中国共产党的领导、团结一心、集体智慧、灵活战法”，以及原文地道的独特优势，概括出地道战成功的关键：在中国共产党的领导下，军民一心，凭借集体的智慧和保家卫国的顽强斗志，以及地道的独特优势和特点，巧妙灵活地与敌人作斗争。
【答案】
(1) ①陷坑 ②“孑口” ③“迷惑洞” ④死道；段意：地道结构巧妙，能有效防御敌人。
(2) D
(3) 在中国共产党的领导下，军民一心，凭借集体的智慧和保家卫国的顽强斗志，以及地道的独特优势和特点，巧妙灵活地与敌人作斗争。
【知识点】
阅读理解、快速阅读方法、内容概括
【点评】
本题结合课文考查阅读理解的综合能力，涵盖信息提取、阅读策略判断、主旨概括，既落实了对课文内容的理解，又引导学生掌握科学的阅读方法，符合语文阅读教学的目标。
【难度系数】
0.5

6 家家是堡垒，人人是战士。八十多年过去了，冀中人民的智慧与勇敢依然闪闪发光。请你为冀中人民写一段颁奖辞，致敬那平凡而伟大的英雄群体。（选做题）
是谁？在敌人严密封锁时，挖出了战胜敌人的地道？——是你们，机智顽强的冀中人民。是谁？在时，？——是你们，智慧无穷的冀中人民。是谁？在时，？——是你们，的冀中人民。冀中人民，你们创造了伟大的地下奇迹！

6. 示例：敌人想方设法破坏地道 想出各种破解办法 敌我力量悬殊 以灵活战术打击侵略者 坚韧不拔
解析 作答时，结合课文所介绍的冀中人民挖地道、粉碎扫荡、挫败敌人破坏行为等的壮举，提炼出智慧无穷、坚韧不拔等品质，按照所给的句式补写内容，语言要饱含敬意，贴合颁奖辞的语气，做到每一句话讲述的行为与人物品质相对应，以此致敬英勇的冀中人民。

【分析】首先观察颁奖辞的句式结构，每一组都遵循“在特定情境时，冀中人民的行动？——对应冀中人民的品质”的逻辑。解题时需结合课文《冀中的地道战》中冀中人民的相关事迹，匹配对应的情境、行动与品质，补写内容要贴合颁奖辞饱含敬意的语气，做到三者对应，符合致敬英雄群体的要求。
【解析】作答时，先回忆课文里冀中地道战的关键情节：面对敌人破坏地道的行为，冀中人民想出破解办法；面对敌我力量悬殊的情况，冀中人民以灵活战术打击侵略者。再按照给定的句式，依次补写情境、行动、品质，确保内容贴合课文，语言庄重有敬意，符合颁奖辞的正式表达特点。
【答案】敌人想方设法破坏地道 想出各种破解办法 敌我力量悬殊 以灵活战术打击侵略者 坚韧不拔
【知识点】课文内容理解，颁奖辞写作
【点评】本题结合课文设置补写颁奖辞的题目，既考查学生对课文内容的掌握，又锻炼学生的语言表达与情境写作能力，需要学生结合事迹准确对应情境、行动与品质，语言要饱含敬意，贴合颁奖辞的正式语气。
【难度系数】0.5