(一)麻雀(节选)(20分)
①这是群精明的家伙。它们“贼头贼脑”，似乎心眼儿极多，北方人称它们为“老家贼”。它们几千年来生活在人间，精明成了它们必备的本领。
②这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光十分锐利。由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动，脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，等等。
③它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角，或是在光秃秃的山墙中间，脱落掉一两块砖的洞眼儿里。这些巢总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。
④它们不仅机警多疑，而且具有不可驯服性。
⑤大多数鸟儿都习惯在笼中的一方天地生活，用一身招人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以立在长满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不肯在镀银的鸟架上休息片刻。如果捉来一只，拴上绳子，它就会不断挣扎。它发出叫声，胡乱扑棱着翅膀，朝着明亮的窗子飞，用嘴到处乱啄，啄累了，就张着嘴喘气。第二天早上，它已经伸直腿，闭上眼睛死掉了。它没有任何可驯服性，因此，它不是家禽。

1. 文中画“”的句子运用了的表达方式。用这种表达方式写一种你熟悉的小动物。(4分)

2. 用“”画出文中的过渡句，它的作用是。(3分)
3. 文中画“~~~~”的句子写了麻雀连续挣扎的动作，你从中体会到了什么？写在文中的批注框内。(4分)
4. 仔细阅读第⑤段，作者先写大多数鸟儿的生活，再写麻雀的生活，这样写有什么好处？(4分)

5. 根据选文，补全麻雀介绍卡。(5分)

1. 明贬实褒 示例:小猫真讨厌,我写作业的时候,它总在我旁边趴着,让我忍不住想抱抱它。
评分标准 答出“明贬实褒”得1分,用上明贬实褒的表达方式写动物得3分,有错别字酌情扣分。
2. 它们不仅机警多疑,而且具有不可驯服性。 承上启下
3. 示例:从麻雀激烈的挣扎中,我体会到麻雀对自由极度渴望,迫切想要逃离牢笼。
4. 运用对比的手法,将大多数鸟儿的甘于被圈养与麻雀对自由的追求作对比,突出麻雀的不可驯服。
评分标准 答出“运用对比的手法”得2分,结合选文内容分析这样写的好处得2分,有错别字酌情扣分。
5. ①不甘被人驯服
②时时提防人
③筑巢高、险
④细长精瘦
⑤眼大,目光锐利

【分析】
1. 第1题需先判断文中画线句子的表达方式，通过用词的褒贬性分析，再结合“明贬实褒”的特点仿写；
2. 第2题要找既总结上文又引出下文的过渡句，明确其承上启下的作用；
3. 第3题需分析麻雀挣扎的动作描写，体会其背后的情感；
4. 第4题要识别对比手法，分析对比对突出麻雀特点的作用；
5. 第5题需从文中各段落提取麻雀的外形、习性、性格等特点，对应补全介绍卡。
【解析】
1. 第1题：文中画线句子用“贼头贼脑”“老家贼”等贬义词，实则赞扬麻雀的精明，这种表达方式是明贬实褒。仿写时需用贬义词表达对小动物的喜爱，如示例：小猫真讨厌，我写作业的时候，它总在我旁边趴着，让我忍不住想抱抱它。
2. 第2题：文中第④段“它们不仅机警多疑，而且具有不可驯服性”，既总结上文麻雀机警多疑的特点，又引出下文不可驯服的内容，是过渡句，作用为承上启下。
3. 第3题：画线句子描写麻雀被捉后的挣扎动作，如“发出叫声、胡乱扑棱、啄”等，体现麻雀对自由的极度渴望，迫切想要逃离牢笼。
4. 第4题：第⑤段先写大多数鸟儿习惯笼中生活，再写麻雀追求自由，运用对比手法，将两者对比，突出麻雀对自由的追求和不可驯服的特点。
5. 第5题：从文中提取麻雀特点：①不可驯服（对应不甘被人驯服）；②机警多疑（对应时时提防人）；③筑巢高险（对应筑巢高、险）；④外形细长精瘦（对应细长精瘦）；⑤眼大目光锐利（对应眼大，目光锐利）。
【答案】
1. 明贬实褒 示例:小猫真讨厌,我写作业的时候,它总在我旁边趴着,让我忍不住想抱抱它。
2. 它们不仅机警多疑,而且具有不可驯服性。 承上启下
3. 示例:从麻雀激烈的挣扎中,我体会到麻雀对自由极度渴望,迫切想要逃离牢笼。
4. 运用对比的手法,将大多数鸟儿的甘于被圈养与麻雀对自由的追求作对比,突出麻雀的不可驯服。
5. ①不甘被人驯服 ②时时提防人 ③筑巢高、险 ④细长精瘦 ⑤眼大,目光锐利
【知识点】
明贬实褒的表达方式、过渡句的作用、对比手法
【点评】
本题围绕《麻雀》节选展开，考查散文阅读中常见的基础知识点，题型全面，注重对学生阅读分析能力的综合考查，引导学生体会文本的表达技巧与情感。
【难度系数】
0.6