(二)义犬救主(10 分)
华隆好弋①猎。畜②一犬，号曰“的尾”，每将自随③。隆后至江边，被一大蛇围绕周身。犬遂咋④蛇死焉，而华隆僵仆无所知⑤矣。犬彷徨嗥吠⑥，往复路间⑦。家人怪其如此，因随犬往。隆闷绝⑧委⑨地，载归家，二日乃苏。隆未苏之间，犬终不食。自此爱惜，如同于亲戚焉。
【注释】 ①弋(yì)：射。②畜：养。③将自随：带着它跟随自己。④咋(zé)：咬。⑤无所知：没有知觉。⑥彷徨嗥(háo)吠：心神不安地叫。⑦往复路间：在华隆的家到江边的路上来回跑。⑧闷绝：窒息。⑨委：倒。
1. 用学过的方法解释加点字。(4 分)
(1)隆至江边 后：。 (2)犬咋蛇死焉 遂：。
(3)随犬往 因：。 (4)二日乃 ：。
2. 下列朗读节奏划分正确的一项是()。(2 分)
A. 华隆/好弋/猎 B. 被/一大蛇围/绕周身
C. 犬/彷徨/嗥吠 D. 自此/爱惜，如/同于亲戚焉
3. 结合文言文，说一说华隆的犬被称为“义犬”的原因。(至少写两点)(4 分)

1. (1)后来
(2)于是,就
(3)于是
(4)苏醒
2. C
3. 示例:①华隆被大蛇缠住时,它咬死大蛇。②华隆失去知觉时,它引来家人营救华隆。③当华隆未苏醒时,它不吃东西。

【分析】
本题围绕文言文《义犬救主》设置三类题型，解题思路如下：
1. 文言实词解释：采用课内知识迁移法，结合语境推断词义，如“后”可联系课内“后乃至”的用法，“遂”“因”可联系《狼》《桃花源记》中常见义项，“苏”为文言文中表苏醒的常用词；
2. 朗读节奏划分：依据句子语义和语法结构拆分，避免割裂固定短语，逐一排查选项；
3. 内容理解概括：通读文本，提取体现犬“义”的具体事件，至少两点即可。
【解析】
1. 文言实词解释：
（1）“隆后至江边”意为华隆后来到江边，“后”解释为“后来”；
（2）“犬遂咋蛇死焉”意为犬于是咬蛇将蛇咬死，“遂”解释为“于是，就”；
（3）“因随犬往”意为于是跟着犬前往，“因”解释为“于是”；
（4）“二日乃苏”意为两天后才苏醒，“苏”解释为“苏醒”。
2. 朗读节奏划分：
A项“好弋猎”是固定短语（爱好打猎），不应拆分，正确节奏为“华隆/好弋猎”；
B项“围绕周身”是固定动作短语，正确节奏为“被一大蛇/围绕周身”；
C项“犬/彷徨嗥吠”（犬/心神不安地叫），按主语+动作拆分，节奏正确；
D项“如同于亲戚”是固定结构，正确节奏为“自此/爱惜，如同/于亲戚焉”；故答案选C。
3. 义犬原因概括：
从文本提取关键事件：①华隆被大蛇缠住时，犬咬死大蛇；②华隆昏迷时，犬在江边来回跑引家人营救；③华隆未苏醒时，犬始终不吃东西，体现忠义，任选两点即可。
【答案】
1. (1)后来 (2)于是,就 (3)于是 (4)苏醒
2. C
3. 示例:①华隆被大蛇缠住时,它咬死大蛇。②华隆失去知觉时,它引来家人营救华隆。③当华隆未苏醒时,它不吃东西。
【知识点】
文言实词解释、文言文朗读节奏划分、文言文内容理解
【点评】
本题为文言文基础综合题，考查文言实词、朗读节奏及文本信息提取能力，题型常规，难度适中，需学生掌握课内文言知识迁移和文本细节分析能力。
【难度系数】
0.6

五、写写动物朋友。（共30分）
你有喜欢或熟悉的小动物吗？它是什么样子的？有什么特点？请你介绍一种小动物，表达出自己的真情实感。要求：自拟题目，不少于350字。

示例作文：《我的“小调皮”仓鼠》
我家有只可爱的小仓鼠，我给它取名叫“布丁”。布丁浑身裹着浅棕色的绒毛，像盖了一块软软的小毛毯，圆溜溜的黑眼睛像两颗亮晶晶的黑葡萄，粉粉的小鼻子总是一耸一耸的，还有那对小巧的耳朵，一有动静就立刻竖起来，模样可爱极了。
布丁特别调皮，是个十足的“破坏王”。它总爱啃笼子的铁丝，每天晚上都在滚轮上“咕噜咕噜”地跑，那声音像小鼓点，吵得我有时候都睡不着觉。它还特别会藏食物，把瓜子、花生塞在颊囊里，鼓得像两个小汤圆，然后偷偷埋在木屑里，好像在藏自己的宝贝。有一次我给它换木屑，发现它藏了满满一堆瓜子，我忍不住笑出了声，它却缩成一团，圆滚滚的样子逗得我直乐。
我每天放学回家，第一件事就是去看布丁，给它喂爱吃的青菜叶。看着它捧着菜叶啃得津津有味，我心里就像吃了蜜一样甜。布丁就像我的小伙伴，给我的生活带来了数不清的快乐，我真喜欢我的小仓鼠！

【分析】
写这篇动物朋友的作文，首先要选自己熟悉或喜欢的小动物作为写作对象；接着从外形、习性等方面细致描写，运用比喻、拟人等修辞让内容更生动；还要加入与小动物的互动细节，融入真情实感；最后拟写合适的题目，保证字数不少于350字，符合题目要求。
【解析】
1. 确定写作对象：选择熟悉的小动物（如示例中的仓鼠），便于描写细节；
2. 外形描写：抓住动物的外貌特征，用比喻等修辞（如把绒毛比作小毛毯、眼睛比作黑葡萄），突出可爱的样子；
3. 特点描写：选取动物的典型行为（如啃笼子、藏食物、跑滚轮），体现其性格特点（调皮）；
4. 情感表达：加入与动物的日常互动（如放学回家看它、喂青菜叶），抒发喜爱之情；
5. 拟题与字数：自拟题目，确保内容充实，达到不少于350字的要求。
【答案】
示例作文：《我的“小调皮”仓鼠》
我家有只可爱的小仓鼠，我给它取名叫“布丁”。布丁浑身裹着浅棕色的绒毛，像盖了一块软软的小毛毯，圆溜溜的黑眼睛像两颗亮晶晶的黑葡萄，粉粉的小鼻子总是一耸一耸的，还有那对小巧的耳朵，一有动静就立刻竖起来，模样可爱极了。
布丁特别调皮，是个十足的“破坏王”。它总爱啃笼子的铁丝，每天晚上都在滚轮上“咕噜咕噜”地跑，那声音像小鼓点，吵得我有时候都睡不着觉。它还特别会藏食物，把瓜子、花生塞在颊囊里，鼓得像两个小汤圆，然后偷偷埋在木屑里，好像在藏自己的宝贝。有一次我给它换木屑，发现它藏了满满一堆瓜子，我忍不住笑出了声，它却缩成一团，圆滚滚的样子逗得我直乐。
我每天放学回家，第一件事就是去看布丁，给它喂爱吃的青菜叶。看着它捧着菜叶啃得津津有味，我心里就像吃了蜜一样甜。布丁就像我的小伙伴，给我的生活带来了数不清的快乐，我真喜欢我的小仓鼠！
【知识点】
状物作文写作；真情实感表达
【点评】
这篇作文以仓鼠“布丁”为写作对象，结构清晰，先写外形再写性格特点，通过具体事例展现仓鼠的调皮可爱，运用比喻等修辞让语言生动形象，融入了对小动物的喜爱之情，符合题目要求，是一篇优秀的状物作文。
【难度系数】
0.6