一、(22分)
1. 用古诗文原句填空。(6分)
学习也是一次旅行。本学期,我们跟着古人走进了不同的精神世界。“水击三千里,(1)”是庄子对自由天地的渴望;“(2),然后有千里马”是韩愈“不平则鸣”的呼声;“(3),(4)”是苏轼初到黄州时的孤独与坚守;“(5),(6)”是陆游屡遭排斥后对正义的坚持。
班级开展“探寻鼓楼名山”专题学习活动,请完成相关任务。
[任务一:认识鼓楼的名山]

2. 根据拼音写汉字,给加点的字注音。(4分)
(xuàn)丽 苍() 蜿(yán) 望()
3. 下列词语填入语段横线上最恰当的一项是()(2分)
A. 纷至沓来 B. 怒不可遏 C. 川流不息 D. 瞬息万变
4. 画横线的句子有语病,请写出修改建议。(2分)

任务二:寻访鼓楼的名山
5. 小清参观清凉山上崇正书院时,辑录了一副对联。下列排序正确的一项是()(3分)
①儒为道 ②崇丘 ③乐即诗 ④正气 ⑤万物 ⑥千秋
A. 上联:②⑤③ 下联:⑥④① B. 上联:②⑥③ 下联:④⑤①
C. 上联:④⑥① 下联:⑤②③ D. 上联:②⑤① 下联:④⑥③
任务三:推荐鼓楼的名山
6. 请就鼓楼名山的共同特征发表一段即席讲话,作为本次活动的总结,100字左右。(5分)

1. (1)抟扶摇而上者九万里 (2)世有伯乐 (3)拣尽寒枝不肯栖 (4)寂寞沙洲冷 (5)零落成泥碾作尘 (6)只有香如故
[提示]注意“抟”“拣”“栖”“寂寞”“零落”“碾”等字词的正确写法。
2. 绚 jìng 蜒 tiào
[解析]绚(xuàn)丽:灿烂美丽。苍劲(jìng):(树木)苍老挺拔;(书法、绘画)老练而雄健有力。蜿蜒(yán):蛇类爬行的样子;(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。眺
(tiào)望:从高处往远处看。
3. B [解析]A. 纷至沓来:纷纷到来;连续不断地到来。不符合“江水咆哮”的语境。B. 怒不可遏:愤怒得不能抑制,形容愤怒到了极点。此处是运用拟人的修辞手法,生动地表现了江水汹涌澎湃、势不可挡的情态,符合语境。C. 川流不息:(行人、车马等)像水流一样连续不断。不适用于“江水”。D. 瞬息万变:形容极短的时间内变化快而多。与“直逼西南山麓”的持续性相矛盾。
4. ①将“讲述”改为“记录”或“承载”。②将“郑和下西洋和《南京条约》的耻辱与荣耀”改为“郑和下西洋的荣耀与《南京条约》的耻辱”。
[解析]画横线的句子有两处语病:一是搭配不当,“讲述”与“耻辱与荣耀”搭配不当,应改为“记录”或“承载”;二是逻辑矛盾,“耻辱”与“荣耀”需各自明确主语,荣耀的主语是“郑和下西洋”,耻辱的主语是“《南京条约》”。
5. D [解析]作答此题时,需把握对联的基本规则:上下联字数相等,结构对称,词性相对,平仄相协,通常上联末字为仄声,下联末字为平声。A. 上联以③“乐即诗”结尾,“诗”为平声,不符合上联仄声结尾的要求;下联以①“儒为道”结尾,“道”为仄声,不符合下联平声结尾的要求。B. 上联以③“乐即诗”结尾,“诗”为平声,不符合上联仄声结尾的要求;下联以①“儒为道”结尾,“道”为仄声,不符合下联平声结尾的要求。C. 上联以①“儒为道”结尾,“道”为仄声,符合要求;下联以③“乐即诗”结尾,“诗”为平声,符合要求。但上联“正气千秋儒为道”与下联“万物崇丘乐即诗”对仗不工整,“正气”对“万物”、“千秋”对“崇丘”是不匹配的。D. 上联以①“儒为道”结尾,“道”为仄声,符合要求;下联以③“乐即诗”结尾,“诗”为平声,符合要求。上联“崇丘万物儒为道”与下联“正气千秋乐即诗”对仗工整,“崇丘”对“正气”,“万物”对“千秋”,“儒为道”对“乐即诗”,语义连贯,符合书院主题。
6. [示例]鼓楼的这些名山虽不高大,却无一不是历史的巨人。它们或扼守江岸,历经“潮打空城”的沧桑;或藏匿古寺,记录着郑和下西洋的壮举与《南京条约》的耻辱;或作为传说之地,承载着帝王的雄心和禅宗的智慧。每一座山,都是一部立体的史书,值得我们用心去阅读。
[解析]作答此题时,需紧扣“共同特征”这一核心要求,并从材料中提炼要点,表达出这些山所承载的深刻文化意义。比如可以先点明其“历史的巨人”这一核心特征,然后分别简要概括三座山的不同文化侧重点,比如石头城的沧桑、静海寺的荣辱、幕府山的传说与帝王气,最后总结其“立体的史书”的价值。作答时注意字数要求。