(三)阅读《奔赴属于自己的梦想》,完成22~24题。(7分)
奔赴属于自己的梦想
①同学们,你们每个人都会有梦想。梦想犹如明灯,能照亮跋涉者心中的每一个角落。那我们如何在平凡的生活中奔赴梦想的远方呢?
②在平凡的生活中保持热爱,奔赴属于自己的梦想。
③所有的梦想都源于热爱,成于热爱。杭州宇树科技公司创始人王兴兴,特别喜欢动手操作机器人,制造机器人是他唯一想做的事情。他曾用不到2万元,研发了一款电驱动小四足机器人,首次提出了低成本、高性能电驱动四足机器人技术方案。2025年,16台身穿"大花袄"的宇树H1人形机器人,登上了央视春晚的舞台。宇树公司制造的机器人已经成为中国人形机器人的一张重要的名片。王兴兴说:"热爱就是我们一直坚持到今天的内生动力。"
④在平凡的生活中努力坚守,奔赴属于自己的梦想。
⑤逐梦之旅,不会是一路坦途。"音乐奶奶"邓小岚,面对太行山深处的闭塞与贫穷,她梦想用音乐叩开孩子们封闭的心扉。邓小岚放弃城市的安逸生活,自掏腰包组建山区童声合唱团,翻山越岭为孩子们搬运乐器,在贫瘠的土地上播下艺术的种子。当孩子们穿着她亲手改制的演出服,站上冬奥会开幕式舞台时,歌声里开出了梦想之花。保安大叔许一飞,从小学习书法,虽因贫寒辍学却从未放弃,写废了2000多支毛笔,最终荣获"兰亭奖"。外卖小哥雷海为,热爱经典,在忙碌的工作中坚持背诵古诗词,一举拿下了《中国诗词大会》的总冠军。在平凡的日子里努力坚守,默默耕耘,让心中的梦想照进现实。
⑥同学们,连接梦想和现实的,是纵使困顿,也不忘初心、自有方向的热爱;是哪怕艰难,也不舍寸功、倾心付出的坚守。在平凡的生活中保持热爱,努力坚守,每个人都可以奔赴属于自己的梦想。
22. 这篇演讲词条理清晰。首先提出问题:我们如何在平凡的生活中奔赴梦想的远方?然后给出了两条建议:一是(1),二是(2)。最后勉励同学们奔赴自己的梦想。(2分)
23. 下面两个故事,放入演讲词第③段中,恰当的一项是()(2分)
A. 爱写诗的环卫工人黄新生从小喜欢读书写作。考高失利后,因家庭困难,她只能放弃学业,踏上打工之路。在工作之余,她每天捧书畅读,有了灵感就进行创作。内心对文学不变的热爱让她的生命有了不一样的色彩,最终使她成为湖南湘江新区作家协会的一员。
B. 时代楷模张桂梅把全部身心投入边疆民族地区教育事业和儿童福利事业中,创办了全国第一所全免费的公办女子高中。她常年坚持家访,行程11万多千米,访谈学生1300多名,为学生创造了用知识改变命运的机会。她以执着的坚守和无私的大爱,诠释了共产党员的初心使命。
24. 这篇演讲词给了我们两条在平凡生活中奔赴梦想的建议,除了文中的建议,请你也提一条建议,并结合生活实际,谈谈你是怎样追求梦想的。(3分)

22. (1)在平凡的生活中保持热爱 (2)在平凡的生活中努力坚守
[解析]根据文章第②段“在平凡的生活中保持热爱，奔赴属于自己的梦想”可知，给出的第一条建议是：在平凡的生活中保持热爱。根据文章第④段“在平凡的生活中努力坚守，奔赴属于自己的梦想”可知，给出的第二条建议是：在平凡的生活中努力坚守。
23. A [解析]根据文章第③段“所有的梦想都源于热爱，成于热爱”可知，该段内容的核心是“热爱”对实现梦想的重要性。故事A中黄新生因“内心对文学不变的热爱”坚持创作，最终成为作家协会成员，其经历与“热爱成就梦想”的观点高度契合。而故事B中张桂梅的事迹侧重“坚守与奉献”，与第③段“热爱”的论述主题不符。
24. [示例]在平凡的生活中不畏困难，奔赴自己的梦想。我的梦想是在游泳比赛中取得佳绩，成为国家队运动员。游泳过程中，我经常会损伤脚踝，但我积极复健，调整发力方式，终于提高了游泳技术，磨炼了意志，继续在我的逐梦路上毅然前行。
[解析]作答本题时，首先需提出区别于“保持热爱”“努力坚守”的新建议，可从“积极面对挫折”“善于学习借鉴”“合理规划目标”等角度切入。然后结合自身生活实际举例，例如选择学习绘画过程中遭遇瓶颈、考试失利等挫折，通过调整心态、向他人请教、制订阶段性计划等具体做法克服困难，逐步接近绘画梦想。最后将事例与所提建议紧密结合，清晰阐述该建议在追求梦想过程中的作用与意义。
【文章解构】
篇目 《奔赴属于自己的梦想》
主旨
归纳 这是一篇富有感染力和启发性的励志演讲词。文章结构清晰，先提出问题，再给出具体建议，最后总结归纳。全文通过王兴兴、邓小岚、许一飞等真实案例，生动地诠释了“热爱”和“坚守”这两个实现梦想的关键要素。文章语言平实有力，既展现了梦想的可贵，又强调了实现梦想需要付出持之以恒的努力。
层次
划分 第一层(第①段)：开篇以“梦想犹如明灯”的比喻引出话题，点明文章核心问题：如何在平凡的生活中实现梦想？
第二层(第②～⑤段)：提出“保持热爱”与“努力坚守”两个观点，举出王兴兴、邓小岚、许一飞和雷海为的事例进行论述。
第三层(第⑥段)：总结全文，强调连接梦想与现实的是“不忘初心、自有方向的热爱”和“倾心付出的坚守”，并再次呼吁读者：在平凡的生活中通过热爱与坚守，奔赴属于自己的梦想。

五、写作(40分)
25. 从下面两个题目中任选一题,按要求写一篇文章。(40分)
题目一:课文中,作家因融入风景,笔下的壶口瀑布才愈发震撼心灵,各拉丹冬的雪山才这般令人敬畏沉思,丽江古城的自然景色与人文风情才更加和谐醇美……生活中,漫游山川城镇,我们不只是遇见风景,更要融入风景,让景致唤醒内心的情感与思考。
请根据自己的所至、所见与所感,以《融入风景》为题,写一篇游记。
题目二:请你根据《卖炭翁》所写内容,以《我的这一天》为题,发挥想象,以白居易的视角,写一篇故事。
要求:①作文内容积极向上;②600~800字之间;③不得出现真实的人名、校名和地名。

示例一（《融入风景》）：
《融入风景》
沿着青石板路往山深处走，蝉鸣裹着草木的清香扑面而来，我终于踏入了这片外婆常念叨的竹林。
起初我只是远远看着，绿浪翻涌的竹林像一幅静止的画。直到我拨开一丛挡路的竹枝，指尖触到竹身冰凉的纹路，才真正融入这风景里。阳光透过竹叶的缝隙洒下，在地上织成细碎的金网，我蹲下身，摸了摸脚边刚冒尖的竹笋，嫩白的笋尖沾着湿润的泥土，带着破土而出的韧劲。
顺着溪流往山上走，我坐在一块光滑的石头上，溪水从脚边潺潺流过，带着山间的凉意漫过脚踝。不远处，几位山民背着竹篓走过，他们笑着和我打招呼，声音像山风一样爽朗。我接过他们递来的野枣，甜意在舌尖散开，忽然明白外婆说的“山里的风景是活的”是什么意思——它不是书本里的图片，是能触摸到的凉意，是能尝到的甘甜，是人与人之间质朴的暖意。
往回走时，我不再急着拍照，而是慢慢走，让竹叶划过我的肩膀，让风带着竹香钻进衣领。夕阳把竹林染成暖金色，我回头望去，自己的影子和竹林的影子叠在一起，仿佛也成了这风景的一部分。
原来融入风景，不是站在外面看，而是走进它，感受它的呼吸，让它的气息住进心里。这片竹林，从此不再是一个陌生的景点，而是我心里一段带着草木香的温暖记忆。
示例二（《我的这一天》）：
《我的这一天》
长安的冬日，寒风像刀子一样刮在脸上，我裹紧锦袍，微服出了宫门。身为左拾遗，我总想着多看看民间的真实模样。
走到城南的炭市，远远就看见一辆破旧的牛车，车上堆着黑炭，车旁坐着一位老翁。他满脸尘灰，两鬓的白头发沾着炭末，十指黑得发亮，正缩着脖子往手里哈气。我走过去，听见他喃喃自语：“天再冷点就好了，炭能卖个好价钱，换点米回家。”
就在这时，两个穿着黄衣的宫使骑着马过来，手里拿着文书，大声喊着：“宫市要炭！”不由分说就把半匹红纱和一丈绫往牛车上一扔，就要把炭车拉走。老翁急得拉住车辕，声音带着哭腔：“这炭是我烧了三个月才烧成的，我还要换钱买米啊！”宫使却一把推开他，扬着鞭子赶着车走了。
我站在原地，胸口像被堵住一样。这宫市的恶行，竟到了如此地步！老翁佝偻着身子，望着炭车远去的方向，肩膀不停地颤抖。我走上前，递给他一些碎银，他抬起头，浑浊的眼睛里满是感激。
回到住处，我提笔写下“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，每一个字都像一块石头压在我的心上。窗外的风还在刮，我仿佛又看见老翁冻得通红的脸，听见他无奈的叹息。这一天，我看到了长安繁华背后的疾苦，也更加坚定了要为百姓发声的决心。写完最后一句“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”，我放下笔，只希望这首诗能让更多人看见底层百姓的艰难。

【解析】
本题为二选一的中考级写作题，可根据自身积累选择对应题目完成：
1. 若选择题目一《融入风景》：
① 明确文体为游记，按照“游踪顺序”行文，先铺垫初入景点时仅作为旁观者赏景的状态，再设计1-2个亲身互动的细节，比如触摸景物、和当地人物交流等，体现从“旁观风景”到“融入风景”的转变；
② 融入个人真实的感官体验，调动触觉、味觉、听觉等多维度描写，最后落点到自身获得的情感与成长感悟，紧扣“融入”的核心主旨，控制字数在600-800字区间，规避真实人名校名地名。
2. 若选择题目二《我的这一天》：
① 转换叙事视角，以白居易的第一人称展开，贴合白居易作为左拾遗关注民生的人物设定，合理补充冬日出行的背景细节；
② 依托《卖炭翁》的原诗内容进行合理想象，还原偶遇卖炭翁、目睹宫市掠夺行径、后续创作诗歌的完整过程，情感真挚，体现对底层百姓的共情与为民发声的责任感，符合内容积极向上的要求，字数合规即可。
参考范文可参考题干给出的两篇示例。
【答案】
可从以下两个参考示例中任选其一完成写作：
示例一：
《融入风景》
沿着青石板路往山深处走，蝉鸣裹着草木的清香扑面而来，我终于踏入了这片外婆常念叨的竹林。
起初我只是远远看着，绿浪翻涌的竹林像一幅静止的画。直到我拨开一丛挡路的竹枝，指尖触到竹身冰凉的纹路，才真正融入这风景里。阳光透过竹叶的缝隙洒下，在地上织成细碎的金网，我蹲下身，摸了摸脚边刚冒尖的竹笋，嫩白的笋尖沾着湿润的泥土，带着破土而出的韧劲。
顺着溪流往山上走，我坐在一块光滑的石头上，溪水从脚边潺潺流过，带着山间的凉意漫过脚踝。不远处，几位山民背着竹篓走过，他们笑着和我打招呼，声音像山风一样爽朗。我接过他们递来的野枣，甜意在舌尖散开，忽然明白外婆说的“山里的风景是活的”是什么意思——它不是书本里的图片，是能触摸到的凉意，是能尝到的甘甜，是人与人之间质朴的暖意。
往回走时，我不再急着拍照，而是慢慢走，让竹叶划过我的肩膀，让风带着竹香钻进衣领。夕阳把竹林染成暖金色，我回头望去，自己的影子和竹林的影子叠在一起，仿佛也成了这风景的一部分。
原来融入风景，不是站在外面看，而是走进它，感受它的呼吸，让它的气息住进心里。这片竹林，从此不再是一个陌生的景点，而是我心里一段带着草木香的温暖记忆。
示例二：
《我的这一天》
长安的冬日，寒风像刀子一样刮在脸上，我裹紧锦袍，微服出了宫门。身为左拾遗，我总想着多看看民间的真实模样。
走到城南的炭市，远远就看见一辆破旧的牛车，车上堆着黑炭，车旁坐着一位老翁。他满脸尘灰，两鬓的白头发沾着炭末，十指黑得发亮，正缩着脖子往手里哈气。我走过去，听见他喃喃自语：“天再冷点就好了，炭能卖个好价钱，换点米回家。”
就在这时，两个穿着黄衣的宫使骑着马过来，手里拿着文书，大声喊着：“宫市要炭！”不由分说就把半匹红纱和一丈绫往牛车上一扔，就要把炭车拉走。老翁急得拉住车辕，声音带着哭腔：“这炭是我烧了三个月才烧成的，我还要换钱买米啊！”宫使却一把推开他，扬着鞭子赶着车走了。
我站在原地，胸口像被堵住一样。这宫市的恶行，竟到了如此地步！老翁佝偻着身子，望着炭车远去的方向，肩膀不停地颤抖。我走上前，递给他一些碎银，他抬起头，浑浊的眼睛里满是感激。
回到住处，我提笔写下“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，每一个字都像一块石头压在我的心上。窗外的风还在刮，我仿佛又看见老翁冻得通红的脸，听见他无奈的叹息。这一天，我看到了长安繁华背后的疾苦，也更加坚定了要为百姓发声的决心。写完最后一句“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”，我放下笔，只希望这首诗能让更多人看见底层百姓的艰难。
【知识点】
游记写作 想象类作文创作 审题立意
【点评】
本题采用二选一的命题形式，兼顾了学生的真实生活体验与课内文本的迁移运用能力，题目一引导学生跳出“打卡式写景”的误区，侧重在游历中获得真实感悟，题目二依托经典古诗文进行视角转换的想象创作，既贴合课内所学，又给了学生充足的发挥空间，同时明确的字数与内容要求也能有效考查学生的谋篇布局能力。
【难度系数】
0.6