(4)小苏读完全文,根据作者在结尾处的评价“生动细腻地记录了技、艺和人的关系”,绘制了几幅关系图,你觉得哪一幅和你所想的最接近?请对所选的图形进行阐述。如果下列图形都不符合你的理解,请在空白处另画一幅关系图,并进行阐释。

我选,我的理解:


(5)文章结尾处提到影片“用诗画般的镜头语言向世人讲述江南文化的深邃韵味,令人陶醉”,本文的文字也能带给人“诗画般的感受”,请你从文中A、B、C三处画横线的句子中任选一处进行赏析。

(4)[示例一]① 因为手艺人能够择一事终一生，专心学艺，不断磨炼自己的技术，在此过程中修身做人。当技术达到一定高度，实现物我合一、至臻至善，就上升为艺术。无论是技术还是艺术，都需要人的传承，所以人是技术和艺术的基础。
[示例二]② 工匠在制作产品的过程中，自身技术和修养都在不断提升，最终达到物我合一、至臻至善的艺术境界。
[示例三]③ 技、艺和人三者之间是相互促进的关系，形成了一个不断循环、共生共长的状态。手艺人不断磨炼技术，在此过程中修身做人，人和技相辅相成。当技术达到一定高度，实现物我合一、至臻至善，就上升为艺术，反过来艺术也体现了人和技术的进步。
[解析]图①呈现出金字塔式结构，“人”上是“技”，“技”上为“艺”。图②中“人”和“技”交汇而成“艺”，表示人在制作产品的过程中，自身技术和修养都在不断提升，最终达到物我合一、至臻至善的艺术境界。图③中技、艺和人三者是相互独立的，但又彼此促进。选择一个关系图，结合文章内容概括作答即可。
(5)[示例一]我选A。运用一组四字短语，音韵和谐；用几个典型的意象为我们描绘了一幅水乡苏州的唯美画卷，增添了灵动的人文气息；将江南的地域风貌与深厚的苏作文化相融合，为“非遗”传人的出场营造了诗意的背景。
[示例二]我选B。“两岸山塘”与“一叶轻舟”形成对仗，音韵和谐，动静结合，美食、美景和悠然其间的人，构成了一幅舟行水上的诗意生活场景。
[示例三]我选C。对人物外貌、衣着和动作的描写，表现出江南女子的美好、飘逸和秀雅，富有画面美；四字短语、叠词、长短句结合，富有诗的音韵美；姚惠芬与求学者坚定地站在一起的背影有画面感，暗示“非遗”传承后继有人。
[解析]A句中，“烟雨水乡”“粉墙黛瓦”“亭台轩榭”“吴侬软语”都是四字短语，音韵和谐；“烟雨水乡”“粉墙黛瓦”“亭台轩榭”这几个典型的江南意象，勾勒出一幅水乡苏州的唯美画卷。而“吴侬软语”更是给这幅画面增添了灵动的人文气息，充满江南独有的温婉风情。“灯彩、核雕、宋锦、明式家具、苏式船点、苏绣、香山帮建筑营造、缂丝、玉雕”体现了苏作的种类丰富。优美的自然景物，丰富的人文苏作产品，巧妙地将江南的地域风貌与深厚的苏作文化相融合，为创作这些作品的“非遗”传人的出场营造了诗意的背景。让读者在感受美景的同时，也对苏作文化的悠远和深邃有了初步的了解。B句中，“两岸山塘”与“一叶轻舟”形成对仗，音韵和谐，“两岸山塘”是静景，“一叶轻舟”是动景，动静结合，充满美感，“色香味兼备”则是把美食、美景和悠然其间的人结合起来，整个句子构成了一幅舟行水上的诗意生活场景。C句中，“长发低垂，衣袂飘飘，妙手轻点，精美双面绣显现”是对人物外貌、衣着和动作的描写，生动形象地表现出江南女子的美好、飘逸和秀雅，富有画面美；“长发低垂”“衣袂飘飘”“妙手轻点”等四字短语以及“飘飘”这样的叠词，加上长句与短句交替使用，使句子韵律和谐，富有诗的音韵美；“年轻的求学者与姚惠芬坚定地站在一起的背影”画面感十足，暗示“非遗”传承后继有人。任选一句分析概括作答即可。