6.(选自《实验班 初中语文阅读提优训练》)鲁迅写人,只需寥寥几笔,人物形象便跃然于纸上。请选出原句与人物对应正确的一项()(2分)
①进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。
②这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视。
③读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。
④还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。

A.①寿镜吾 ②范爱农 ③藤野先生 ④阿长
B.①藤野先生 ②阿长 ③寿镜吾 ④范爱农
C.①藤野先生 ②范爱农 ③寿镜吾 ④阿长
D.①寿镜吾 ②阿长 ③藤野先生 ④范爱农

6.(2分)C [解析]①句是鲁迅对藤野先生的外貌描写,通过“黑瘦”“八字须”“戴着眼镜”“挟着书”等,生动勾勒出藤野先生作为一名学者的形象,故①句对应的人物是藤野先生。②句符合范爱农的形象特征,从外貌描写和神态描写中可以感受到范爱农愤世嫉俗的性格特点,故②句对应的人物是范爱农。③句是对寿镜吾先生读书入神时的神态描写和动作描写,生动展现了寿镜吾先生沉醉于书中的专注状态,故③句对应的人物是寿镜吾。④句是对阿长说话时的典型动作的描写,凸显阿长爱唠叨、有些粗俗但又质朴的形象,故④句对应的人物是阿长。

二、阅读理解(42分)
(一)(2025·山东日照岚山区期中)阅读下面两首散曲,完成题目。(5分)
[甲]天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。
[乙]寿阳曲·潇湘夜雨
马致远
渔灯暗,客梦回,一声声滴人心碎。孤舟五更家万里,是离人几行清泪。
7.下列对两首散曲的理解,不正确的一项是()(2分)
A. 甲曲中“枯藤老树昏鸦”描绘了一幅萧瑟衰败的自然景观图,传递出浓厚的凄凉之感。
B. 甲曲用极有限的词句,塑造了丰富的意象,人与物结合,情与景交融,具有极强的感染力。
C. 乙曲中一个“暗”字奠定了暗淡感伤的情感基调,并先后从听觉和视觉上烘托情感。
D. 乙曲中“心碎”二字直接切入本曲主题,为全曲之眼。
8.请简要分析这两首散曲是如何处理“景”与“情”的关系的。(3分)

7.(2分)C [解析]“渔灯暗”写渔灯昏暗,这是从视觉上烘托情感。“一声声滴人心碎”写对深夜雨声的感受。雨滴在船舱上,一声声传来,像滴在人心上,这是从听觉上烘托情感。故“先后从听觉和视觉上烘托情感”有误,应为“先后从视觉和听觉上烘托情感”。
8.(3分)都是通过借景抒情、融情于景的手法处理的(1分)。甲曲通过枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳等意象,营造出一种凄凉悲苦的意境,表达了游子孤寂愁苦、思念家乡的情感(1分);乙曲通过夜雨、渔灯、孤舟等意象,营造出一种孤独凄凉的氛围,表达了游子身处天涯却心系故园的羁旅乡愁(1分)。
[解析]两首散曲都运用了借景抒情,融情于景的手法。《天净沙·秋思》中,枯藤、老树、昏鸦等景物使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调,又与安适温馨的小桥、流水、人家形成对比,表达了飘零天涯的游子孤寂愁苦、思念家乡的情感。《寿阳曲·潇湘夜雨》开篇以“渔灯暗,客梦回”两句写在水上过夜的情景。“暗”字巧妙地照应题目中的“夜”,写出了雨夜中渔灯的昏暗,渲染了全曲孤独凄凉的气氛;“孤舟五更家万里,是离人几行清泪”中,“孤舟”照应“渔灯”,“五更”照应“梦回”,“家万里”照应“客”,离家万里的旅人在点点滴滴的雨声里情不自禁流下“几行清泪”,写出了身处天涯的游子在深夜心系故园的羁旅乡愁。