(四)文学类文本阅读(14分)
无瓜不夏天
吴 建
①民俗云:“春菜夏瓜。”夏天,农家的菜园子里,青菜谢幕了,芹菜退居二线了,大白菜更是无影无踪。烈日的炙烤让这些菜蔬难以生存,取而代之的,便是西瓜、香瓜、脆瓜等各种各样的瓜。
②“瓜”是象形字,两边是藤蔓,中间垂着膨胀的果实。缠缠绕绕的瓜藤,肆无忌惮地向四面八方蔓延;青青绿绿的瓜叶,欢天喜地地遮掩着腹下的兄弟。春暮夏初种下的瓜种,经过浇水、施肥、除草等一系列的辛勤照料,终于收获了沉甸甸的果实。中国人讲究饮食养生,应时而食。漫长而炎热的夏天,正是敞开肚皮吃瓜的时候。一切的辛劳,终有所值。
③在各种瓜类中,西瓜毫无疑问是“吃瓜群众”的最爱。我们家的菜园里,母亲每年都要种上西瓜。西瓜好吃,但种植也最辛苦。首先要选上好的西瓜籽,待出芽后两三天就要浇一次水,瓜蔓稍微长大即施肥,将开花时再追一次肥。梅雨季要及时排水,防止水涝。西瓜招虫,看到瓜叶发黄就要治虫。在生活困苦的年代,结出的大西瓜大多数被父亲拿到市场出售,只留下一些小的、样子不好看的给家人食用。尽管如此,每次吃西瓜我们都兴高采烈。
④父亲总是先打来一桶井水,把西瓜浸入水中。约半小时后,取出西瓜,用菜刀切成六块,祖母一块,我们姐弟五人各一块。我接过“冰镇”西瓜,迫不及待地咬上一口,顿时凉意四溢,全身都舒坦了,嘴唇则被染得红艳艳的。父亲和母亲一块都不舍得吃,他们一边喝着凉茶,一边笑吟吟地看着我们大快朵颐。那慈爱的笑靥,至今难忘。
⑤香瓜,顾名思义就是一个字——“香”。削去金黄的瓜皮,剖成两半,香瓜那特有的香气便幽幽地钻入你的鼻孔,入你的五脏六腑。瓜类中有的甜度很高,比如哈密瓜,吃多了容易发腻,而有些瓜又甜味不足,比如梨瓜。香瓜则是瓜中的“小清新”,甜度不高不低,舌尖的满足感恰到好处。我的大姐和三姐最喜欢吃香瓜,有时甚至连瓜皮都吃下去。
⑥脆瓜是老年人爱吃的瓜。祖母牙不好,掉了好几颗,剩下的不是半颗牙,就是摇摇晃晃的。香瓜她是嚼不动的,可脆瓜她轻轻一咬就散开了。我不吃脆瓜,因为它一点儿也不甜。盛夏,父亲和母亲从田里劳作回来,取出早上出门前放在井水里的脆瓜,切开,一人一半,清凉又解渴。
⑦无论城乡,瓜都是人们消暑解渴的佳品。直到现在,在我的老家,还有不少人家把瓜当作夏天的主食之一。他们早上吃黄瓜,中午吃香瓜、脆瓜,晚上吃西瓜,辅之以薄粥、面条,而米饭、鱼肉之类的则成了副食。
⑧瓜不仅现代人喜欢吃,也曾俘获古人的味蕾。魏晋时期的《子夜四时歌》中说:“暑盛静无风,夏云薄暮起。携手密叶下,浮瓜沉朱李。”夏日瓜果飘香,农耕时代的任何一个庭院,避暑吃瓜,都是最寻常也最美好的场景。文天祥的“下咽顿除烟火气,入齿便作冰雪声”,短短两句就把夏日吃瓜的惬意刻画得淋漓尽致。“坐南朝北吃西瓜,皮向东甩;思前想后观《左传》,书往右翻。”苏轼吃西瓜最是洒脱。
⑨除了生食的瓜,夏天还有为数众多可以烹食的瓜,如丝瓜、冬瓜、苦瓜……可谓多姿多彩、生机勃勃的瓜之胜景。
⑩无瓜不夏天。炎炎夏日,何以解暑?吃瓜是一种选择。甘甜清冽的夏瓜,让酷热的夏季有了味道、味道、味道。
(选自《光明日报》2024年08月09日,有删改)
读完此文,小徐和小州展开了阅读交流,请你补全以下对话。
12. 小徐:先考考你。按照行文顺序,文章第③~⑥段主要写了哪三种夏瓜?
小州:从文中我找到了、、。(3分)
13. 小徐:文中有两处画线句,第②段画线句修辞用得极佳,第⑤段画线句加点词语运用巧妙,请你任选其中一句简要赏析。
小州:我选第段的句子,这句话(3分)
14. 小州:我有一个疑问,第⑧段引用三处古人写瓜的文字,似乎显得重复吧?
小徐:并不重复。(4分)
15. 小徐:第⑩段末句加点的“甜美的”“清凉的”“幸福的”三个短语的顺序可否调换?
小州:我认为不能调换,因为(4分)
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12. 西瓜 香瓜 脆瓜
【点拨】本题考查对文章内容的理解和概括。
【解析】根据第③段和第④段可知,介绍了西瓜。根据第⑤段可知,介绍了香瓜。根据第⑥段可知,介绍了脆瓜。
13. 示例一:② 运用了拟人的修辞手法,将瓜藤和瓜叶作人格化描写,“肆无忌惮”“欢天喜地”表现出瓜长势旺盛、生机勃勃的特点,表达了作者对夏瓜的喜爱与收获的喜悦之情。
示例二:⑤ “钻”“沁”这两个动词运用传神,表现出香瓜香气之浓郁,以及香瓜带给作者的独特感受。
【点拨】本题考查对重点词句的赏析。
14. 引用《子夜四时歌》,描绘了夏日避暑吃瓜的美好场景;引用文天祥的诗句,重点突出了夏日吃瓜时的冰凉惬意;引用苏轼的文字,突出了吃瓜时的尽兴和洒脱情态。三处引用从不同侧面表现了古人对夏瓜的喜爱。
【点拨】本题考查引用的作用。
15. “甜美的”是许多瓜的共同属性;“清凉的”是夏瓜给人带来的特别感受;“幸福的”是那些与夏瓜相关的、与亲人在一起的美好回忆,点明了文章主旨。三者是按照感受由浅入深(由表及里/由物到人)的顺序排列的。
【点拨】本题考查对文章内容的理解和分析。

【分析】
本题围绕文学类文本阅读设置，需依次梳理文本对应段落的内容，结合修辞、词语赏析、引用作用、逻辑顺序等知识点解题：12题需定位第③~⑥段，提取三种夏瓜名称；13题选句子赏析时，先明确修辞或词语特点，再分析表达效果；14题分析引用作用，需分别明确三处引用的不同侧重点；15题判断短语顺序，需从由物到情的逻辑顺序入手。
【解析】
12题：第③段介绍西瓜，第⑤段介绍香瓜，第⑥段介绍脆瓜，据此概括；13题：选第②段的话，运用拟人修辞，赋予瓜藤、瓜叶人的情态，生动表现夏瓜长势旺盛，表达作者喜爱；选第⑤段的话，“钻”“沁”动词传神，突出香瓜香气浓郁、沁入身心的特点；14题：三处引用各有侧重，分别对应夏日吃瓜的场景、惬意感受、洒脱情态，从不同侧面体现古人对夏瓜的喜爱，不重复；15题：三个短语按由物到人的感受顺序排列，“甜美的”是瓜的属性，“清凉的”是感官感受，“幸福的”是情感体验，由浅入深点明主旨，不能调换。
【答案】
12. 西瓜 香瓜 脆瓜；13. 示例一：② 运用拟人的修辞手法，将瓜藤、瓜叶人格化，“肆无忌惮”写出瓜藤肆意蔓延的情态，“欢天喜地”写出瓜叶遮掩果实的样子，生动表现了夏瓜长势旺盛的特点，表达了作者对夏瓜的喜爱与收获的喜悦之情；示例二：⑤ “钻”“沁”两个动词运用传神，将香瓜的香气拟人化，生动写出香瓜香气浓郁，沁入身心的独特感受，突出了香瓜的魅力；14. 三处引用各有侧重：引用《子夜四时歌》描绘了夏日避暑吃瓜的寻常美好场景，引用文天祥的诗句突出了夏日吃瓜时的冰凉惬意，引用苏轼的文字体现了吃瓜时的尽兴洒脱情态，从不同侧面表现了古人对夏瓜的喜爱，因此不重复；15. “甜美的”是夏瓜的共同属性，“清凉的”是夏瓜给人的感官感受，“幸福的”是与夏瓜相关的亲情回忆，三者是由物到人的感受、由浅入深的顺序排列，点明了文章主旨，因此不能调换。
【知识点】
内容概括、词句赏析、引用的作用
【点评】
本题围绕散文阅读核心考点设置，涵盖内容梳理、词句赏析、引用作用、主旨理解，题型典型基础，能有效考查学生的文本解读能力，贴近学生学习实际。
【难度系数】
0.5