四、阅读课内片段,完成练习。(共9分)
手指(节选)
无名指和小指,体态秀丽,样子可爱。然而,能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小,只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候。在丝竹管弦上,他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵"兰花"中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外,遇到工作,他们只是其他手指的附庸。
手上的五指,我只觉得姿态与性格,有如上的差异,却无爱憎在其中。手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。
1. 由选文的第一自然段可知,无名指和小指虽然能力,但是也有的时候。(2分)
2. 选文中画""的句子运用了的修辞手法。舞蹈演员的手指常作兰花状,这"兰花"是优美的,而无名指和小指则是。(2分)
3. "手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。"这句话阐明了""的人生道理。(3分)
4. 下面与选文第二自然段表达的意思不一样的是哪一项? ()(2分)
A. 人心齐,泰山移。
B. 一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
C. 一根线容易断,万根线能拉船。
D. 帮人要帮到底,救人要救到头。

1. 薄弱 被重用
2. 比喻 这朵“兰花”中最优美的两瓣
3. 人人都有用、团结才有力量
4. D

【分析】
这是课内散文《手指》的片段阅读题，解题思路非常清晰：首先做信息提取类题目时，先定位题干指定的段落，回到原文查找对应表述的关键词，直接匹配就能得到基础答案；遇到主旨理解类题目时，要结合段落核心表意，提炼出文本传递的核心道理；最后一道选择题，先明确指定段落的核心主题，再逐一比对四个选项的含义，排除表意一致的选项，就能选出不符合要求的答案。
【解析】
1. 定位选文第一自然段，原文明确表述“然而，能力薄弱也无过于他们了”“他们也有被重用的时候”，直接提取对应关键词即可填空。
2. 划线句子把舞蹈演员的手指造型比作兰花，把无名指和小指比作兰花的组成部分，运用了比喻的修辞手法，后半处填空直接摘抄原文划线句里的对应表述即可。
3. 这句话将五根手指的全体类比人群的全体，点明手指没有绝对的强弱美丑之分，只要团结起来每根手指都能发挥作用，提炼出对应的人生道理即可。
4. 选文第二自然段核心是强调团结协作的重要性：A、B、C三个选项的俗语都在表达团结起来力量更大的含义，只有D选项的俗语讲的是助人要尽心尽责，和团结的主题无关，因此选D。
【答案】
1. 薄弱 被重用
2. 比喻 这朵“兰花”中最优美的两瓣
3. 人人都有用、团结才有力量
4. D
【知识点】
课内现代文阅读 信息提取 主旨辨析
【点评】
本题整体偏向基础考察，大部分答案可以直接从原文定位提取，最后一道俗语辨析的选择题难度也不高，既检验了学生对课内文本的熟悉程度，也引导学生理解团结协作的核心主旨，适合巩固课内阅读的基础解题能力。
【难度系数】
0.85

五、阅读课文,完成练习。(共9分)
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:"吾盾之坚,物莫能陷也。"又誉其矛曰:"吾矛之利,于物无不陷也。"或曰:"以子之矛陷子之盾,何如?"其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
1. 下列加点字的解释有误的是哪一项? ()(2分)
A. 楚人有盾与矛者(卖)
B. 物莫能也(刺破)
C. 吾矛之(好处)
D. 不可陷之盾……(放在句首,表示将发议论)
2. 补全下面的思维导图。(3分)

3. 下列对本文分析得不正确的是哪一项? ()(2分)
A. 世上不可能同时存在无坚不摧的矛和牢不可破的盾。
B. 这个楚国人之所以无法自圆其说,是因为他口才不好,说不过其他人。
C. 本文的寓意是说话、做事都要考虑周到,不要前后抵触。
D. 本故事是成语"自相矛盾"的出处,"自相矛盾"指一个人说话、行动前后抵触,不一致。
4. 下列词语中不能与"自相矛盾"构成反义词的是哪一项? ()(2分)
A. 言行一致
B. 滴水不漏
C. 漏洞百出
D. 自圆其说

1. C
2. 物莫能陷也 于物无不陷也 其人弗能应也
3. B
4. C

【分析】
这道题是课内文言文《自相矛盾》的综合考察，我们可以逐题拆解思路：
1. 第一题文言字词辨析：逐个对照课内注释核对每个选项的释义，找出错误项即可。回忆课文注释，“吾矛之利”是说我的矛很锋利，不是“好处”的意思，很容易定位错误选项。
2. 第二题补全思维导图：对应课文内容，楚人夸耀盾坚固的原话是“吾盾之坚，物莫能陷也”，提取对应盾坚固的描述就是“物莫能陷也”；夸耀矛锐利的原话是“吾矛之利，于物无不陷也”，提取对应矛锐利的描述就是“于物无不陷也”；旁人提出“以子之矛陷子之盾”的质疑之后，楚人的反应就是“其人弗能应也”，刚好对应最后一个空。
3. 第三题内容分析判断：逐一核对选项，楚人无法应答的根本原因是他自己的表述前后逻辑冲突，并非口才不好，直接选出错误项即可。
4. 第四题反义词辨析：先明确“自相矛盾”的含义是言行前后抵触，再逐一比对选项，找出和它含义相近、不能构成反义的选项即可。
【解析】
1. 选项分析：
A选项“楚人有鬻盾与矛者”的“鬻”释义为卖，正确；
B选项“物莫能陷也”的“陷”释义为刺破，正确；
C选项“吾矛之利”的“利”释义为锋利，不是“好处”，该选项错误；
D选项“夫不可陷之盾”的“夫”是句首发语词，表引发议论，正确。因此选C。
2. 思维导图补全：
盾坚固对应的楚人夸耀内容是“物莫能陷也”，意思是没有任何东西能够刺破它；
矛锐利对应的楚人夸耀内容是“于物无不陷也”，意思是任何东西都能被它刺破；
旁人提出“以子之矛陷子之盾”的质疑后，楚人无法回应，对应内容是“其人弗能应也”。
3. 内容分析选项：
A选项符合故事逻辑，无坚不摧的矛和牢不可破的盾不可能同时存在，表述正确；
B选项楚人无法自圆其说的原因是自己的两个论断互相矛盾，并非口才不好说不过别人，表述错误；
C选项故事寓意就是说话做事不能前后抵触，要严谨周到，表述正确；
D选项“自相矛盾”的出处和含义描述都正确。因此选B。
4. 反义词辨析：
“自相矛盾”指说话行动前后抵触不一致：
A言行一致：说的和做的完全统一，是自相矛盾的反义词；
B滴水不漏：说话做事严谨没有漏洞，和自相矛盾含义相反；
C漏洞百出：指说话做事破绽很多，和自相矛盾是近义关系，不能构成反义词；
D自圆其说：能把自己的观点表述得周全没有矛盾，是自相矛盾的反义词。因此选C。
【答案】
1. C
2. 物莫能陷也；于物无不陷也；其人弗能应也
3. B
4. C
【知识点】
文言文字词释义，文言文内容理解，成语反义词辨析
【点评】
本题围绕课内经典寓言文言文《自相矛盾》展开，从文言基础字词识记、文本内容梳理、主旨寓意理解、成语拓展运用多个维度设置考点，全面考察学生对课内文言文的掌握程度，同时引导学生理解寓言背后的现实指导意义。
【难度系数】
0.8