六、阅读课文,完成练习。(共9分)
杨氏之子
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:"此是君家果。"儿应声答曰:"未闻孔雀是夫子家禽。"
1. 下面加点字词的解释有误的是哪一项? ()(2分)
A. 孔指以儿曰(给……看)
B. 父不在,呼儿出(就,于是)
C. 孔君平其父(拜访)
D. 未闻孔雀是夫子(家畜)
2. 下面的句子,朗读节奏划分得正确的是哪一项? ()(2分)
A. 孔/指以示儿/曰:"此是君/家果。"
B. 孔指/以示儿/曰:"此是/君家果。"
C. 孔/指以示儿/曰:"此/是/君家果。"
3. 下面的语句分别体现了杨氏之子怎样的特点?连一连。(3分)
为设果 聪慧幽默
应声答曰 礼貌热情
未闻孔雀是夫子家禽 思维敏捷
4. 本文是围绕哪句话来写的? ()(2分)
A. 梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
B. 为设果,果有杨梅。
C. 此是君家果。
D. 未闻孔雀是夫子家禽。

1. D
2. C
3.
4. A

【分析】
这道题是课内文言文《杨氏之子》的综合基础考察，解题时可以按照题型逐个对应知识点思考：1. 字词解释题，逐一对照课下注释核对每个加点词的释义，找出释义错误的选项；2. 朗读节奏划分题，先明确句子的语义成分，把主语、动作、谓语部分按语义合理断开，排除不符合表达逻辑的选项；3. 人物特点连线题，结合每一处语句对应的行为表现，匹配对应的人物特质；4. 中心句选择题，判断哪句话是总领全文内容的总起句，后文所有情节都是围绕这句话展开的。
【解析】
1. 逐一分析选项：
A选项“孔指以示儿曰”中“示”解释为“给……看”，符合文义，正确；
B选项“父不在，乃呼儿出”中“乃”解释为“就，于是”，符合文义，正确；
C选项“孔君平诣其父”中“诣”解释为“拜访”，符合古代交往用语的含义，正确；
D选项“未闻孔雀是夫子家禽”中“家禽”在古文中是两个词，指“家中的鸟”，并非现代语义的“家畜”，该选项解释错误。因此本题选D。
2. 分析朗读节奏：
句子“孔指以示儿曰：‘此是君家果。’”中，“孔”是主语，后面要停顿；“指以示儿”是连贯的动作，后面停顿；“曰”是“说”，后面引出话语，话语部分“此”是主语，“是”是谓语，“君家果”是宾语，合理断句为“孔/指以示儿/曰：‘此/是/君家果。’”，对应选项C。
3. 连线匹配：
“为设果”是杨氏之子为来访的孔君平摆放水果的行为，体现他礼貌热情；
“应声答曰”指杨氏之子没有片刻迟疑立刻做出应答，体现他思维敏捷；
“未闻孔雀是夫子家禽”的回答巧妙借用孔君平的姓氏做对应，回应风趣得体，体现他聪慧幽默。
4. 全文开篇第一句“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”是总起句，后文所有的情节都是为了表现杨氏之子的聪慧有礼，因此本文围绕这句话展开，选A。
【答案】
1. D
2. C
3.
4. A
【知识点】
文言字词释义、文言朗读断句、文言文内容理解
【点评】
本题围绕小学经典课内小古文《杨氏之子》设置考点，从文言基础积累到人物形象感知、中心句辨析逐层递进，既考察学生对课内文言注释的掌握程度，也引导学生体会杨氏之子应答的巧妙，巩固小古文的基础阅读方法。
【难度系数】
0.7