AI时代,少年奋进正当时!阅读《小松》,完成题目。
小 松
［唐］杜荀鹤①
自小刺头②深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
【注释】①杜荀鹤：出身寒微，虽有才华，却屡试不中，一生潦倒。②刺头：指长满松针的小松树。
7. 诗歌描绘了小松的三个成长阶段：“”“出蓬蒿”“”，展现出小松强大的生命力。（2分）
8. 诗人通过这首咏物诗表达了怎样的情感？这首诗对当代青少年有怎样的启示？（4分）

9. 请从以下三部名著中任选一位人物，分析其“小松”式的成长轨迹和人物品质。（4分）
A. 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）
B. 孙悟空（《西游记》）
C. 彭德怀（《红星照耀中国》）

7.(2分)深草里(或:刺头) 凌云(或:凌云木)(每空1分)
8.(4分)示例:情感:诗人借小松从草中冒出,最终成为凌云木的过程,表达了自己怀才不遇的不甘,讽刺世俗之人没有及早发现人才的慧眼,传达出对自身潜力的自信,表达了远大志向。启示:青少年应该在无人关注时扎根蓄力,用持续成长打破偏见,尤其在快速变化的时代,更要修炼坚韧的意志,静待凌云之日。(情感2分,如果仅回答“赞扬小松顽强的生命力”1分;启示2分,意对即可)
9.(4分)示例1:保尔·柯察金出身贫苦,早年在底层挣扎,如同“自小刺头深草里”的小松,被苦难裹挟却萌发反抗意识;后投身革命,在伤病与挫折中磨砺成长,恰似小松“渐觉出蓬蒿”;即便瘫痪失明,仍以笔为武器坚守理想,终成“凌云木”。他坚韧不屈、为理想奉献的品质,与小松精神高度契合。
示例2:孙悟空由仙石孕育,起初占山为王,如同“自小刺头深草里”的小松,天赋异禀却不受天庭认可;后经五行山镇压与取经磨难,褪去桀骜、习得担当,恰似小松“渐觉出蓬蒿”;最终修成斗战胜佛,实现自我超越,恰似“凌云木”。他顽强抗争、知错能改的品质,与小松精神高度契合。
示例3:彭德怀出身贫苦农民家庭,早年放牛挖矿,如同“自小刺头深草里”的小松,被贫困压迫却萌发反抗意识;后投身革命,在战火与长征中磨砺成长,恰似小松“渐觉出蓬蒿”;终成卓越革命家,为人民解放建立功勋,恰似“凌云木”。他坚韧不拔、心系百姓的品质,与小松精神高度契合。

【分析】
本题围绕古诗《小松》设置三道题目，解题思路如下：
1. 第7题需梳理诗歌中小松的成长阶段，对应诗句顺序提取关键信息：第一阶段是小松幼时的状态，第二阶段题目已给出“出蓬蒿”，第三阶段是小松最终的状态，从诗句中直接提取即可。
2. 第8题分析情感时，需结合诗人身世（出身寒微、屡试不中）与诗歌内容，理解“托物言志”的手法；启示部分要联系青少年成长，结合小松的成长特点提炼。
3. 第9题需先明确小松的三个成长阶段，再对应所选名著人物的成长轨迹，分析每个阶段的表现，最后结合人物品质，体现“小松式”成长的契合点。
【解析】
7. 诗歌中，小松的成长阶段依次对应诗句：“自小刺头深草里”是第一阶段，“而今渐觉出蓬蒿”是第二阶段，“直待凌云始道高”是第三阶段，因此提取关键信息即可。
8. 情感：诗人借小松从深草中生长、最终成为凌云木的过程，结合自身怀才不遇的经历，表达了对自身才华被埋没的不甘，讽刺世俗之人缺乏识别人才的慧眼，同时体现了对自身潜力的自信与远大志向的追求。启示：青少年在成长中要学会在无人关注时扎根蓄力，面对外界偏见保持坚韧，不断提升自我，等待实现价值的时机。
9. 示例选保尔·柯察金：保尔出身贫苦，早年在底层挣扎，如同“自小刺头深草里”的小松，被苦难裹挟却萌发反抗意识；后投身革命，在伤病与挫折中磨砺成长，恰似小松“渐觉出蓬蒿”；即便瘫痪失明，仍以笔为武器坚守理想，终成“凌云木”。他坚韧不屈、为理想奉献的品质，与小松精神高度契合。
【答案】
7. 深草里(或:刺头) 凌云(或:凌云木)
8. 情感:诗人借小松从草中冒出,最终成为凌云木的过程,表达了自己怀才不遇的不甘,讽刺世俗之人没有及早发现人才的慧眼,传达出对自身潜力的自信,表达了远大志向。启示:青少年应该在无人关注时扎根蓄力,用持续成长打破偏见,尤其在快速变化的时代,更要修炼坚韧的意志,静待凌云之日。
9. 示例:保尔·柯察金出身贫苦,早年在底层挣扎,如同“自小刺头深草里”的小松,被苦难裹挟却萌发反抗意识;后投身革命,在伤病与挫折中磨砺成长,恰似小松“渐觉出蓬蒿”;即便瘫痪失明,仍以笔为武器坚守理想,终成“凌云木”。他坚韧不屈、为理想奉献的品质,与小松精神高度契合。
【知识点】
古诗词赏析、诗歌情感主旨、名著人物分析
【点评】
本题将古诗赏析与名著阅读结合，考查学生的文本理解、情感把握及知识迁移能力，要求学生结合作者身世、人物经历分析内容，注重对学生综合语文素养的考查。
【难度系数】
0.6