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1.填空题。(每空1分,共22分)
(1)根据$2.024 - 0.23 = 1.794$,写出的一道减法算式为(
(1)根据$2.024 - 0.23 = 1.794$,写出的一道减法算式为(
2.024-1.794=0.23
),一道加法算式为(0.23+1.794=2.024
)。答案
(1)2.024-1.794=0.23 0.23+1.794=2.024
解析
【分析】
首先回忆减法算式各部分的关系：被减数 - 减数 = 差，由此可推导出两个核心关系：①被减数 - 差 = 减数；②差 + 减数 = 被减数。题目给出的算式是$2.024 - 0.23 = 1.794$，其中2.024是被减数，0.23是减数，1.794是差，根据上述关系就能写出对应的另一道减法算式和加法算式。
【解析】
根据“被减数 - 差 = 减数”，可写出减法算式：$2.024 - 1.794 = 0.23$；根据“差 + 减数 = 被减数”，可写出加法算式：$0.23 + 1.794 = 2.024$。
【答案】
2.024-1.794=0.23 0.23+1.794=2.024
【知识点】
小数加减法的关系、减法各部分间的关系
【点评】
本题考查加减法互逆关系的基础应用，重点是掌握减法各部分的转换规律，属于对基础知识点的直接考查。
【难度系数】
0.8
首先回忆减法算式各部分的关系：被减数 - 减数 = 差，由此可推导出两个核心关系：①被减数 - 差 = 减数；②差 + 减数 = 被减数。题目给出的算式是$2.024 - 0.23 = 1.794$，其中2.024是被减数，0.23是减数，1.794是差，根据上述关系就能写出对应的另一道减法算式和加法算式。
【解析】
根据“被减数 - 差 = 减数”，可写出减法算式：$2.024 - 1.794 = 0.23$；根据“差 + 减数 = 被减数”，可写出加法算式：$0.23 + 1.794 = 2.024$。
【答案】
2.024-1.794=0.23 0.23+1.794=2.024
【知识点】
小数加减法的关系、减法各部分间的关系
【点评】
本题考查加减法互逆关系的基础应用，重点是掌握减法各部分的转换规律，属于对基础知识点的直接考查。
【难度系数】
0.8
(2)在右图中箭头所示位置用小数表示是(
1.47
),把这个小数用“四舍五入”法精确到十分位是(1.5
)。答案
(2)1.47 1.5
解析
【分析】
要确定箭头位置的小数，先观察数轴刻度：1.3到1.4之间被平均分成10小格，每小格代表0.01，同理1.4到1.5之间每小格也为0.01。先找到1.4的位置，再从1.4开始数到箭头处的小格数，计算出对应小数；再根据四舍五入法，精确到十分位时看百分位数字，大于等于5则向十分位进1。
【解析】
1. 确定每小格的数值：1.3到1.4之间有10个小格，因此每小格代表的数为0.1÷10=0.01。
2. 计算箭头位置的小数：箭头在1.4右侧第7个小格处，所以该小数为1.4 + 7×0.01 = 1.47。
3. 四舍五入精确到十分位：1.47的百分位是7，7＞5，向十分位进1，因此1.47精确到十分位是1.5。
【答案】
1.47；1.5
【知识点】
小数的意义、数轴的认识、四舍五入求近似数
【点评】
本题考查数轴上小数的读取和小数近似数的求法，核心是先确定数轴上每小格代表的数值，再按规则计算，属于基础题型，难度不大。
【难度系数】
0.3
要确定箭头位置的小数，先观察数轴刻度：1.3到1.4之间被平均分成10小格，每小格代表0.01，同理1.4到1.5之间每小格也为0.01。先找到1.4的位置，再从1.4开始数到箭头处的小格数，计算出对应小数；再根据四舍五入法，精确到十分位时看百分位数字，大于等于5则向十分位进1。
【解析】
1. 确定每小格的数值：1.3到1.4之间有10个小格，因此每小格代表的数为0.1÷10=0.01。
2. 计算箭头位置的小数：箭头在1.4右侧第7个小格处，所以该小数为1.4 + 7×0.01 = 1.47。
3. 四舍五入精确到十分位：1.47的百分位是7，7＞5，向十分位进1，因此1.47精确到十分位是1.5。
【答案】
1.47；1.5
【知识点】
小数的意义、数轴的认识、四舍五入求近似数
【点评】
本题考查数轴上小数的读取和小数近似数的求法，核心是先确定数轴上每小格代表的数值，再按规则计算，属于基础题型，难度不大。
【难度系数】
0.3
(3)一个数由2个十和24个百分之一组成,这个数是(
20.24
),把这个数缩小到它的$\frac{1}{100}$是(0.2024
)。答案
(3)20.24 0.2024
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确数的组成：2个十对应十位上的数值，24个百分之一对应百分位的数值，将两部分相加得到原数；再根据“缩小到原数的$\frac{1}{100}$”的含义，即小数点向左移动两位，计算结果。
【解析】
1. 求原数：2个十是$2×10=20$，24个百分之一是$24×0.01=0.24$，所以这个数为$20+0.24=20.24$；
2. 求缩小后的数：把20.24缩小到它的$\frac{1}{100}$，即$20.24÷100=0.2024$。
【答案】
20.24；0.2024
【知识点】
小数的组成、小数点移动与小数大小变化
【点评】
本题是小数相关的基础题，考查对计数单位的理解和小数点移动规律的应用，只要掌握基础知识点即可轻松解答。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需先明确数的组成：2个十对应十位上的数值，24个百分之一对应百分位的数值，将两部分相加得到原数；再根据“缩小到原数的$\frac{1}{100}$”的含义，即小数点向左移动两位，计算结果。
【解析】
1. 求原数：2个十是$2×10=20$，24个百分之一是$24×0.01=0.24$，所以这个数为$20+0.24=20.24$；
2. 求缩小后的数：把20.24缩小到它的$\frac{1}{100}$，即$20.24÷100=0.2024$。
【答案】
20.24；0.2024
【知识点】
小数的组成、小数点移动与小数大小变化
【点评】
本题是小数相关的基础题，考查对计数单位的理解和小数点移动规律的应用，只要掌握基础知识点即可轻松解答。
【难度系数】
0.8
(4)在○里填上“＞”“＜”或“=”。
2米23厘米○2.023米
2吨24千克○2.024吨
AC
2米23厘米○2.023米
2吨24千克○2.024吨
AC
答案
(4)＞ =
解析
【分析】
要比较两边的大小，需先将复名数（含两个单位的名数）换算成与另一侧相同单位的单名数，再通过小数大小比较方法判断。需牢记单位进率：1米=100厘米，1吨=1000千克，先把厘米换算成米、千克换算成吨，再计算复名数的数值，最后比较小数大小。
【解析】
1. 比较2米23厘米和2.023米：
根据1米=100厘米，23厘米换算为米是$23÷100=0.23$米，因此2米23厘米=$2+0.23=2.23$米。
比较2.23与2.023：整数部分相同，十分位$2＞0$，故$2.23＞2.023$，填“＞”。
2. 比较2吨24千克和2.024吨：
根据1吨=1000千克，24千克换算为吨是$24÷1000=0.024$吨，因此2吨24千克=$2+0.024=2.024$吨。
2.024与2.024相等，填“=”。
【答案】
＞ =
【知识点】
长度单位换算、质量单位换算、小数大小比较
【点评】
本题是单位换算与小数比较的基础题型，核心是掌握不同单位间的进率，将复名数统一为单名数后再比较，只要细心换算即可正确解答。
【难度系数】
0.6
要比较两边的大小，需先将复名数（含两个单位的名数）换算成与另一侧相同单位的单名数，再通过小数大小比较方法判断。需牢记单位进率：1米=100厘米，1吨=1000千克，先把厘米换算成米、千克换算成吨，再计算复名数的数值，最后比较小数大小。
【解析】
1. 比较2米23厘米和2.023米：
根据1米=100厘米，23厘米换算为米是$23÷100=0.23$米，因此2米23厘米=$2+0.23=2.23$米。
比较2.23与2.023：整数部分相同，十分位$2＞0$，故$2.23＞2.023$，填“＞”。
2. 比较2吨24千克和2.024吨：
根据1吨=1000千克，24千克换算为吨是$24÷1000=0.024$吨，因此2吨24千克=$2+0.024=2.024$吨。
2.024与2.024相等，填“=”。
【答案】
＞ =
【知识点】
长度单位换算、质量单位换算、小数大小比较
【点评】
本题是单位换算与小数比较的基础题型，核心是掌握不同单位间的进率，将复名数统一为单名数后再比较，只要细心换算即可正确解答。
【难度系数】
0.6
(5)大于202.3，且小于202.4的最小的两位小数是(
202.31
)，它的计数单位是(0.01
)。答案
(5)202.31 0.01
解析
【分析】要找到大于202.3且小于202.4的最小两位小数，首先明确两位小数的特征：小数点后有两位数字。将202.3转化为两位小数形式是202.30，它等于202.3，不满足“大于202.3”的条件，因此比202.30大的最小两位小数是202.31；两位小数的计数单位是0.01。
【解析】1. 确定目标小数：大于202.3且小于202.4的两位小数，需先把202.3写成两位小数202.30，比它大的最小两位小数是202.31；2. 计数单位：两位小数的计数单位是0.01。
【答案】202.31；0.01
【知识点】小数的认识，计数单位
【点评】本题考查小数的数位与计数单位，核心是明确两位小数的形式，避免混淆一位小数和两位小数，属于基础题型，需仔细审题。
【难度系数】0.6
【解析】1. 确定目标小数：大于202.3且小于202.4的两位小数，需先把202.3写成两位小数202.30，比它大的最小两位小数是202.31；2. 计数单位：两位小数的计数单位是0.01。
【答案】202.31；0.01
【知识点】小数的认识，计数单位
【点评】本题考查小数的数位与计数单位，核心是明确两位小数的形式，避免混淆一位小数和两位小数，属于基础题型，需仔细审题。
【难度系数】0.6
(6)根据右图，∠A=(
30
)°，∠B=(60
)°。答案
(6)30 60
解析
【分析】首先，根据三角形内角和为180°，结合题目对应的图形（应为直角三角形，直角为90°），可先确定∠A与∠B的和，再结合常见直角三角形的角度特征，即可求出两个角的度数。
【解析】因为该三角形是直角三角形，直角为90°，根据三角形内角和定理，∠A + ∠B + 90° = 180°，所以∠A + ∠B = 90°。结合题目图形的特征，可得∠A = 30°，∠B = 60°。
【答案】30 60
【知识点】三角形内角和 直角三角形的角度
【点评】本题考查三角形内角和的应用，属于基础几何题，结合直角三角形的特征即可快速解答。
【难度系数】0.8
【解析】因为该三角形是直角三角形，直角为90°，根据三角形内角和定理，∠A + ∠B + 90° = 180°，所以∠A + ∠B = 90°。结合题目图形的特征，可得∠A = 30°，∠B = 60°。
【答案】30 60
【知识点】三角形内角和 直角三角形的角度
【点评】本题考查三角形内角和的应用，属于基础几何题，结合直角三角形的特征即可快速解答。
【难度系数】0.8
(7)一本故事书共351页，乐乐计划18天读完。前三天他读了66页，还剩(
285
)页没读，如果按原计划读完，后面他平均每天需要读(19
)页。答案
(7)285 19
解析
【分析】
解决本题需分两步理清数量关系：第一步求剩余未读页数，用总页数减去已读页数；第二步求后续平均每天阅读量，先算剩余天数，再用剩余页数除以剩余天数。
【解析】
1. 计算剩余未读页数：总页数为351页，已读66页，剩余页数 = 总页数 - 已读页数，即 $ 351 - 66 = 285 $（页）。
2. 计算后续平均每天阅读量：原计划18天读完，已读3天，剩余天数 = $ 18 - 3 = 15 $（天）；后续平均每天读的页数 = 剩余页数 ÷ 剩余天数，即 $ 285 ÷ 15 = 19 $（页）。
【答案】
285 19
【知识点】
整数减法应用、整数除法应用、平均数计算
【点评】
本题是基础的整数四则运算应用题，考查学生对实际问题中数量关系的理解，分两步计算即可得出结果，难度较低，适合巩固基础运算能力。
【难度系数】
0.8
解决本题需分两步理清数量关系：第一步求剩余未读页数，用总页数减去已读页数；第二步求后续平均每天阅读量，先算剩余天数，再用剩余页数除以剩余天数。
【解析】
1. 计算剩余未读页数：总页数为351页，已读66页，剩余页数 = 总页数 - 已读页数，即 $ 351 - 66 = 285 $（页）。
2. 计算后续平均每天阅读量：原计划18天读完，已读3天，剩余天数 = $ 18 - 3 = 15 $（天）；后续平均每天读的页数 = 剩余页数 ÷ 剩余天数，即 $ 285 ÷ 15 = 19 $（页）。
【答案】
285 19
【知识点】
整数减法应用、整数除法应用、平均数计算
【点评】
本题是基础的整数四则运算应用题，考查学生对实际问题中数量关系的理解，分两步计算即可得出结果，难度较低，适合巩固基础运算能力。
【难度系数】
0.8
(8)某景点票价如右表,乐乐一家(4个成人,2个儿童)和欢欢一家(2个成人,2个儿童)去该景点游玩。如果两家都独自购买门票,两家共需(
1140
)元;如果两家拼团购买门票,两家共可以省(140
)元。答案
(8)1140 140
解析
【分析】
要解决该问题，需分两步计算：先算出两家独自购票的总费用，再算出两家拼团购票的总费用，最后用独自购票的总费用减去拼团购票的总费用得到节省的钱数。需先分别计算乐乐家、欢欢家各自购票的费用，相加得到独自购票总费用；再计算两家总人数，判断是否符合团体票要求，计算拼团总费用，最终求差值。
【解析】
1. 计算两家独自购票的总费用：
乐乐家（4个成人，2个儿童）：$4×150 + 2×60 = 600 + 120 = 720$元；
欢欢家（2个成人，2个儿童）：$2×150 + 2×60 = 300 + 120 = 420$元；
两家独自购票总费用：$720 + 420 = 1140$元。
2. 计算两家拼团购票的总费用：
两家总人数：$4 + 2 + 2 + 2 = 10$人，符合团体票（10人及以上）要求；
拼团总费用：$10×100 = 1000$元；
3. 计算节省的钱数：$1140 - 1000 = 140$元。
【答案】
1140；140
【知识点】
整数四则运算、购票方案优化
【点评】
本题结合实际购票场景，考查整数四则运算的应用，关键是准确计算两种购票方式的总费用，再求差值，需理清人数与票价的对应关系。
【难度系数】
0.3
要解决该问题，需分两步计算：先算出两家独自购票的总费用，再算出两家拼团购票的总费用，最后用独自购票的总费用减去拼团购票的总费用得到节省的钱数。需先分别计算乐乐家、欢欢家各自购票的费用，相加得到独自购票总费用；再计算两家总人数，判断是否符合团体票要求，计算拼团总费用，最终求差值。
【解析】
1. 计算两家独自购票的总费用：
乐乐家（4个成人，2个儿童）：$4×150 + 2×60 = 600 + 120 = 720$元；
欢欢家（2个成人，2个儿童）：$2×150 + 2×60 = 300 + 120 = 420$元；
两家独自购票总费用：$720 + 420 = 1140$元。
2. 计算两家拼团购票的总费用：
两家总人数：$4 + 2 + 2 + 2 = 10$人，符合团体票（10人及以上）要求；
拼团总费用：$10×100 = 1000$元；
3. 计算节省的钱数：$1140 - 1000 = 140$元。
【答案】
1140；140
【知识点】
整数四则运算、购票方案优化
【点评】
本题结合实际购票场景，考查整数四则运算的应用，关键是准确计算两种购票方式的总费用，再求差值，需理清人数与票价的对应关系。
【难度系数】
0.3
(9)有5根小棒，长度分别是7厘米、6厘米、5厘米、3厘米、2厘米，从中任选3根小棒围成一个三角形，则一共可以围成(
6
)个不同的三角形，其中周长最长是(18
)厘米。答案
(9)6 18
解析
【分析】
要解决这个问题，需先明确三角形三边的关系：任意两边之和大于第三边（判断时可简化为“较短两边之和大于最长边”，更高效）。首先列出从5根小棒中任选3根的所有组合，再逐一判断是否符合三边关系，统计符合条件的组合数量；最后计算符合条件的组合的周长，找出最大值。
【解析】
步骤1：列出从5根小棒（7cm、6cm、5cm、3cm、2cm）中任选3根的所有组合，共10种：
①7、6、5；②7、6、3；③7、6、2；④7、5、3；⑤7、5、2；⑥7、3、2；⑦6、5、3；⑧6、5、2；⑨6、3、2；⑩5、3、2。
步骤2：根据“较短两边之和大于最长边”判断能否围成三角形：
①7、6、5：5+6=11＞7，符合；
②7、6、3：3+6=9＞7，符合；
③7、6、2：2+6=8＞7，符合；
④7、5、3：3+5=8＞7，符合；
⑤7、5、2：2+5=7，不大于7，不符合；
⑥7、3、2：2+3=5＜7，不符合；
⑦6、5、3：3+5=8＞6，符合；
⑧6、5、2：2+5=7＞6，符合；
⑨6、3、2：2+3=5＜6，不符合；
⑩5、3、2：2+3=5，不大于5，不符合。
步骤3：统计符合条件的组合共6个；计算各符合组合的周长，最长的是7+6+5=18cm。
【答案】
6；18
【知识点】
三角形三边关系、三角形周长计算
【点评】
本题核心考查三角形三边关系的实际应用，解题关键是通过列举所有组合并结合三边关系筛选，避免遗漏或重复；同时需准确计算周长，难度适中，需学生掌握基础的三角形性质。
【难度系数】
0.5
要解决这个问题，需先明确三角形三边的关系：任意两边之和大于第三边（判断时可简化为“较短两边之和大于最长边”，更高效）。首先列出从5根小棒中任选3根的所有组合，再逐一判断是否符合三边关系，统计符合条件的组合数量；最后计算符合条件的组合的周长，找出最大值。
【解析】
步骤1：列出从5根小棒（7cm、6cm、5cm、3cm、2cm）中任选3根的所有组合，共10种：
①7、6、5；②7、6、3；③7、6、2；④7、5、3；⑤7、5、2；⑥7、3、2；⑦6、5、3；⑧6、5、2；⑨6、3、2；⑩5、3、2。
步骤2：根据“较短两边之和大于最长边”判断能否围成三角形：
①7、6、5：5+6=11＞7，符合；
②7、6、3：3+6=9＞7，符合；
③7、6、2：2+6=8＞7，符合；
④7、5、3：3+5=8＞7，符合；
⑤7、5、2：2+5=7，不大于7，不符合；
⑥7、3、2：2+3=5＜7，不符合；
⑦6、5、3：3+5=8＞6，符合；
⑧6、5、2：2+5=7＞6，符合；
⑨6、3、2：2+3=5＜6，不符合；
⑩5、3、2：2+3=5，不大于5，不符合。
步骤3：统计符合条件的组合共6个；计算各符合组合的周长，最长的是7+6+5=18cm。
【答案】
6；18
【知识点】
三角形三边关系、三角形周长计算
【点评】
本题核心考查三角形三边关系的实际应用，解题关键是通过列举所有组合并结合三边关系筛选，避免遗漏或重复；同时需准确计算周长，难度适中，需学生掌握基础的三角形性质。
【难度系数】
0.5
(10)已知被减数、减数与差的和是144，减数是54，那么被减数是(
438 73 ÷ 920 □
72
)，差是(18
)。438 73 ÷ 920 □
答案
(10)72 18
解析
【分析】首先明确减法中各部分的关系：被减数 = 减数 + 差。题目给出被减数、减数与差的和是144，将“减数+差”替换为“被减数”，可推导出2个被减数的和为144，先算出被减数，再用被减数减去减数即可得到差。
【解析】根据减法各部分关系：被减数 = 减数 + 差。已知被减数 + 减数 + 差 =144，代入得：被减数 + 被减数 =144，即2×被减数=144，因此被减数=144÷2=72；差=被减数 - 减数=72 -54=18。
【答案】72 18
【知识点】减法各部分关系
【点评】本题考查减法各部分间的基本关系，核心是利用“被减数=减数+差”简化计算，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.2
【解析】根据减法各部分关系：被减数 = 减数 + 差。已知被减数 + 减数 + 差 =144，代入得：被减数 + 被减数 =144，即2×被减数=144，因此被减数=144÷2=72；差=被减数 - 减数=72 -54=18。
【答案】72 18
【知识点】减法各部分关系
【点评】本题考查减法各部分间的基本关系，核心是利用“被减数=减数+差”简化计算，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.2
(11)按照右图中计算顺序,列出综合算式:(
(920+438÷73)×34=31484
)。答案
(11)(920+438÷73)×34=31484
解析
【分析】
解题时，需先明确计算顺序：第一步算除法（438÷73），第二步算加法（920加上除法的结果），第三步算乘法（加法的和乘34）。由于四则混合运算中先乘除后加减，要先算加法需给加法部分加小括号，以此保证运算顺序符合要求，进而列出正确综合算式。
【解析】
根据运算顺序分步计算：
1. 先算除法：438÷73=6；
2. 再算加法：920+6=926；
3. 最后算乘法：926×34=31484；
为保证加法优先计算，将加法部分用小括号括起，得到综合算式：(920 + 438÷73)×34，计算结果为31484。
【答案】
(920 + 438÷73)×34=31484
【知识点】
四则混合运算、列综合算式
【点评】
本题考查四则混合运算的运算顺序，核心是根据计算要求正确添加括号，属于基础运算题，侧重对运算顺序的掌握，难度适中。
【难度系数】
0.5
解题时，需先明确计算顺序：第一步算除法（438÷73），第二步算加法（920加上除法的结果），第三步算乘法（加法的和乘34）。由于四则混合运算中先乘除后加减，要先算加法需给加法部分加小括号，以此保证运算顺序符合要求，进而列出正确综合算式。
【解析】
根据运算顺序分步计算：
1. 先算除法：438÷73=6；
2. 再算加法：920+6=926；
3. 最后算乘法：926×34=31484；
为保证加法优先计算，将加法部分用小括号括起，得到综合算式：(920 + 438÷73)×34，计算结果为31484。
【答案】
(920 + 438÷73)×34=31484
【知识点】
四则混合运算、列综合算式
【点评】
本题考查四则混合运算的运算顺序，核心是根据计算要求正确添加括号，属于基础运算题，侧重对运算顺序的掌握，难度适中。
【难度系数】
0.5
(12)如图,一个等腰直角三角形减去一个角后,∠1与∠2的度数之和为(
270
)°。答案
(12)270
解析
【分析】
要解决这个问题，需先明确等腰直角三角形的内角特征，以及减去一个角后形成的图形类型。等腰直角三角形的两个锐角均为45°，减去一个角后会得到一个四边形，四边形的内角和固定为360°。用四边形的内角和减去等腰直角三角形的两个锐角度数，即可求出∠1与∠2的度数之和。
【解析】
1. 计算等腰直角三角形的锐角度数：等腰直角三角形的直角为90°，两个底角相等，因此每个底角的度数为 $(180° - 90°)÷2 = 45°$。
2. 确定减去角后图形的内角和：减去一个角后形成的是四边形，四边形内角和为 $360°$。
3. 计算∠1与∠2的和：$∠1 + ∠2 = 360° - 45° - 45° = 270°$。
【答案】
270
【知识点】
三角形内角和、四边形内角和
【点评】
本题结合等腰直角三角形性质与多边形内角和考查，核心是识别减去角后形成的图形为四边形，利用内角和计算，属于基础几何题，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解决这个问题，需先明确等腰直角三角形的内角特征，以及减去一个角后形成的图形类型。等腰直角三角形的两个锐角均为45°，减去一个角后会得到一个四边形，四边形的内角和固定为360°。用四边形的内角和减去等腰直角三角形的两个锐角度数，即可求出∠1与∠2的度数之和。
【解析】
1. 计算等腰直角三角形的锐角度数：等腰直角三角形的直角为90°，两个底角相等，因此每个底角的度数为 $(180° - 90°)÷2 = 45°$。
2. 确定减去角后图形的内角和：减去一个角后形成的是四边形，四边形内角和为 $360°$。
3. 计算∠1与∠2的和：$∠1 + ∠2 = 360° - 45° - 45° = 270°$。
【答案】
270
【知识点】
三角形内角和、四边形内角和
【点评】
本题结合等腰直角三角形性质与多边形内角和考查，核心是识别减去角后形成的图形为四边形，利用内角和计算，属于基础几何题，难度适中。
【难度系数】
0.6
(1)右图中,三角形ABC以AB为底的高是线段(
A.CD
B.CE
C.AF
A
)。A.CD
B.CE
C.AF
答案
(1)A
解析
【分析】要确定三角形以AB为底的高，需依据三角形高的定义：从三角形的一个顶点向对边作垂线，顶点与垂足之间的线段即为这条底边上的高。本题中底是AB，对应的顶点是C，需找到从点C向AB作的垂线段，对应选项中的CD，因此选A。
【解析】根据三角形高的定义，三角形某底边上的高是对应顶点向该底边作的垂线段。本题中，底为AB，对应顶点是C，从C向AB作的垂线段是CD，所以三角形ABC以AB为底的高是线段CD，对应选项A。
【答案】A
【知识点】三角形的高
【点评】本题考查三角形高的基础概念，核心是明确底与对应顶点的关系，找到垂线段即可，属于基础题。
【难度系数】0.8
【解析】根据三角形高的定义，三角形某底边上的高是对应顶点向该底边作的垂线段。本题中，底为AB，对应顶点是C，从C向AB作的垂线段是CD，所以三角形ABC以AB为底的高是线段CD，对应选项A。
【答案】A
【知识点】三角形的高
【点评】本题考查三角形高的基础概念，核心是明确底与对应顶点的关系，找到垂线段即可，属于基础题。
【难度系数】0.8
