生物的特征
阅读教科书第8~10页，完成下列问题。
1. 除病毒外，生物都是由构成的。
2. 鸬鹚捕鱼，说明生物的生活需要。
3. 绝大多数生物需要获取，排出。
4. “争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，体现了生物能。
5. 生物体能够由小长大，发育到一定阶段，就开始繁殖下一代，说明生物能。
6. 种下玉米种子长出来的还是玉米，这是现象；但是新长出的玉米之间总有一部分特征不相同，这是现象。

1.细胞
2.营养
3.氧气 二氧化碳
4.对外界刺激作出反应
5.生长、发育和繁殖
6.遗传 变异

【分析】
本题考查生物的基本特征相关知识点，需结合教材中生物的特征内容，逐个分析每个问题对应的生物特征：第1题对应生物的结构单位；第2题对应生物生活需要营养；第3题对应生物的呼吸特征；第4题对应生物对外界刺激作出反应；第5题对应生物的生长、发育和繁殖；第6题对应遗传和变异的概念。
【解析】
1. 生物的基本特征中，除病毒外，生物体都是由细胞构成的，因此此处填细胞；
2. 鸬鹚捕鱼是为了获取营养物质，体现了生物的生活需要营养；
3. 绝大多数生物进行呼吸作用时，需要获取氧气，排出二氧化碳；
4. “惊起一滩鸥鹭”是鸥鹭受到外界（人类活动）的刺激后作出的反应，体现生物能对外界刺激作出反应；
5. 生物体由小长大是生长，发育到一定阶段繁殖下一代是繁殖，整体体现生物能生长、发育和繁殖；
6. 种下玉米种子长出玉米，亲子代间的相似性是遗传现象；新长出的玉米间特征不同，亲子间及子代个体间的差异是变异现象。
【答案】
1.细胞；2.营养；3.氧气、二氧化碳；4.对外界刺激作出反应；5.生长、发育和繁殖；6.遗传、变异
【知识点】
生物的基本特征、遗传与变异、生物的生活需要营养
【点评】
本题为生物学科基础题，聚焦教材核心知识点，考查学生对生物基本特征的理解与记忆，区分遗传和变异的概念，是对基础知识的直接巩固，难度较低。
【难度系数】
0.9

课堂探究·解析
问题探究 7月的早晨，村西边的农田中，向日葵迎着太阳，微笑地打着招呼。傍晚，村东边的池塘里，菱角开着淡淡的小花，星星点点的，漂在水面上，夹在青青的水草中间，远远看去，这些小小的花朵，连成一片。远处的山岭，像云烟似的，贴在蓝色的天边。屋檐下，燕子啾啾地叫着，一会儿在天空中飞来飞去，寻找吃的东西，一会儿又将寻来的食物喂给嗷嗷待哺的小燕子。小朋友欢快地追着燕子跑来跑去，累得满头大汗。
(1)上文中提到了哪些生物？（至少写出三个）
(2)文中提到了很多生命现象，请说出其中一种生命现象及其所体现的生物特征。
知识归纳 生命现象的判断
生命现象是生物体在生长、发育和繁殖等过程中所表现出来的现象，体现的是生物的特征。判断某物体是否具有生命现象时，可从该物体是否为生物着手，具有生物的特征的物体才是生物，只有生物才能表现出生命现象。生物体的一部分，如一片绿叶、移植的心脏、血液中的红细胞等都不是生物。

(1)向日葵、菱角、水草、燕子、小朋友。
(2)向日葵迎着太阳，微笑地打着招呼，体现了生物能对外界刺激作出反应(或燕子将寻来的食物喂给嗷嗷待哺的小燕子，体现了生物能繁殖后代，合理即可)。

【分析】
解答本题需先明确生物的判断依据（生物具有生命特征），再从文中找出符合生物特征的物体回答第(1)问；第(2)问需从文中提取生命活动现象，对应生物的基本特征即可。
【解析】
(1) 生物是具有生命特征的物体，文中提到的向日葵、菱角、水草、燕子、小朋友都具有生物的基本特征，属于生物。
(2) 例如：向日葵迎着太阳，体现了生物能对外界刺激作出反应（或燕子将食物喂给小燕子，体现了生物能繁殖后代，合理即可）。
【答案】
(1) 向日葵、菱角、水草、燕子、小朋友
(2) 向日葵迎着太阳，体现了生物能对外界刺激作出反应（合理即可）
【知识点】
生物的特征、生物的判断
【点评】
本题结合生活实例考查生物的判断及生物的基本特征，贴近生活，考查基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8