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1. 请根据拼音写汉字。（3分）
（1）我西路军当面之敌亦纷纷 kuì（
（2）多少人 dān（
（3）中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里， juān（
（1）我西路军当面之敌亦纷纷 kuì（
溃
）退，毫无斗志。（2）多少人 dān（
殚
）精竭虑，青丝变白发。（3）中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里， juān（
镌
）刻在共和国的史册上。答案
1.（1）溃 （2）殚 （3）镌
解析
【分析】
本题要求根据拼音和语境写出正确汉字，需结合课文积累及词语含义，辨析形近字、同音字，避免写错。先结合每个拼音对应的语境分析：（1）“kuì退”指溃败后退，对应特定汉字；（2）“dān精竭虑”是固定词语，需准确书写；（3）“juān刻”指雕刻，对应对应汉字，注意区分易错字。
【解析】
（1）结合语境“当面之敌亦纷纷kuì退”，此处指军队溃败后退，应写“溃”；（2）“dān精竭虑”是固定词语，指用尽精力，应写“殚”；（3）“juān刻”指雕刻，对应“镌”。
【答案】
（1）溃 （2）殚 （3）镌
【知识点】
汉字的字形、常用词语的书写
【点评】
本题考查根据拼音写汉字，属于基础题型，需结合课文积累和词语含义准确辨析易错字，难度较低。
【难度系数】
0.7
本题要求根据拼音和语境写出正确汉字，需结合课文积累及词语含义，辨析形近字、同音字，避免写错。先结合每个拼音对应的语境分析：（1）“kuì退”指溃败后退，对应特定汉字；（2）“dān精竭虑”是固定词语，需准确书写；（3）“juān刻”指雕刻，对应对应汉字，注意区分易错字。
【解析】
（1）结合语境“当面之敌亦纷纷kuì退”，此处指军队溃败后退，应写“溃”；（2）“dān精竭虑”是固定词语，指用尽精力，应写“殚”；（3）“juān刻”指雕刻，对应“镌”。
【答案】
（1）溃 （2）殚 （3）镌
【知识点】
汉字的字形、常用词语的书写
【点评】
本题考查根据拼音写汉字，属于基础题型，需结合课文积累和词语含义准确辨析易错字，难度较低。
【难度系数】
0.7
2. 请选择合适的选项分别填在横线处。（4分）
孩子们对未来的
A.恐惧
B.呼唤
C.憧憬
D.喜悦
孩子们对未来的
C
，对生命的 D
，对死亡的 A
，对亲人的 B
，父母失子的哀伤和控诉，人们对暴力的反抗和对自由的执着——世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷，回音在倾泻的雨中缭绕不绝。A.恐惧
B.呼唤
C.憧憬
D.喜悦
答案
2. C D A B
解析
【分析】
这是一道选词填空题，解题思路是先明确每个选项词语的含义，再结合横线前的对象（未来、生命、死亡、亲人），分析对应的情感或搭配逻辑，从而选出合适的词语。第一步，理解各选项：A恐惧指惊慌害怕；B呼唤指呼喊召唤；C憧憬指对美好事物的向往；D喜悦指愉快高兴。第二步，逐一匹配：对未来的向往选憧憬，对生命的美好感受选喜悦，对死亡的害怕选恐惧，对亲人的思念期盼选呼唤。
【解析】
1. 第一空，“未来”充满希望，“憧憬”契合对未来美好状态的向往，符合语境，故选C；
2. 第二空，“生命”是积极美好的，“喜悦”体现对生命的珍视与积极态度，符合语境，故选D；
3. 第三空，“死亡”令人畏惧，“恐惧”表达对死亡的害怕情绪，符合语境，故选A；
4. 第四空，“亲人”是牵挂对象，“呼唤”体现对亲人的思念与期盼，符合语境，故选B。
【答案】
C D A B
【知识点】
词语的理解与运用，选词填空
【点评】
本题考查词语在具体语境中的运用，难度较低，学生只需准确理解词语含义，结合上下文的情感逻辑即可完成选择，属于基础题型。
【难度系数】
0.7
这是一道选词填空题，解题思路是先明确每个选项词语的含义，再结合横线前的对象（未来、生命、死亡、亲人），分析对应的情感或搭配逻辑，从而选出合适的词语。第一步，理解各选项：A恐惧指惊慌害怕；B呼唤指呼喊召唤；C憧憬指对美好事物的向往；D喜悦指愉快高兴。第二步，逐一匹配：对未来的向往选憧憬，对生命的美好感受选喜悦，对死亡的害怕选恐惧，对亲人的思念期盼选呼唤。
【解析】
1. 第一空，“未来”充满希望，“憧憬”契合对未来美好状态的向往，符合语境，故选C；
2. 第二空，“生命”是积极美好的，“喜悦”体现对生命的珍视与积极态度，符合语境，故选D；
3. 第三空，“死亡”令人畏惧，“恐惧”表达对死亡的害怕情绪，符合语境，故选A；
4. 第四空，“亲人”是牵挂对象，“呼唤”体现对亲人的思念与期盼，符合语境，故选B。
【答案】
C D A B
【知识点】
词语的理解与运用，选词填空
【点评】
本题考查词语在具体语境中的运用，难度较低，学生只需准确理解词语含义，结合上下文的情感逻辑即可完成选择，属于基础题型。
【难度系数】
0.7
3. 下列句子中加点成语使用正确的一项是（
A.回到家乡，我欣喜地发现砂石土路已经被宽阔的马路代替，鳞 次 栉 比 的汽车川流不息。
B.危难之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，人民解放军成了许多人心中的中 流 砥 柱 。
C.自然科学领域中，有许多令人异 想 天 开 的神秘现象，正等待着科学家们去破解。
D.春节联欢晚会上，相声演员幽默风趣的表演逗得观众忍 俊 不 禁 地大笑。
B
）（3分）A.回到家乡，我欣喜地发现砂石土路已经被宽阔的马路代替，
B.危难之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，人民解放军成了许多人心中的
C.自然科学领域中，有许多令人
D.春节联欢晚会上，相声演员幽默风趣的表演逗得观众
答案
3. B
解析
【分析】
解答此类成语使用题，需先明确每个成语的含义、适用对象及感情色彩，再结合句子语境逐一判断成语是否使用恰当，排除不符合语境的选项，最终确定正确答案。
【解析】
A选项：“鳞次栉比”多用来形容房屋等建筑物排列密集，不能用于形容汽车，此处使用对象错误。
B选项：“中流砥柱”比喻能担当重任、在艰难环境中起支柱作用的人或集体，句中形容危难时撑起希望的人民解放军，使用正确。
C选项：“异想天开”指想法离奇、不切实际，多含贬义，而句中描述自然科学领域的神秘现象，需用褒义词汇，此处感情色彩不当。
D选项：“忍俊不禁”本身就有“忍不住笑”的意思，与后面的“大笑”语义重复，使用不当。
【答案】
B
【知识点】
成语的正确使用
【点评】
本题考查常见成语的含义及语境运用，需学生准确掌握成语的适用范围、感情色彩等，避免出现对象误用、语义重复等错误，是语文基础题中的常见题型。
【难度系数】
0.6
解答此类成语使用题，需先明确每个成语的含义、适用对象及感情色彩，再结合句子语境逐一判断成语是否使用恰当，排除不符合语境的选项，最终确定正确答案。
【解析】
A选项：“鳞次栉比”多用来形容房屋等建筑物排列密集，不能用于形容汽车，此处使用对象错误。
B选项：“中流砥柱”比喻能担当重任、在艰难环境中起支柱作用的人或集体，句中形容危难时撑起希望的人民解放军，使用正确。
C选项：“异想天开”指想法离奇、不切实际，多含贬义，而句中描述自然科学领域的神秘现象，需用褒义词汇，此处感情色彩不当。
D选项：“忍俊不禁”本身就有“忍不住笑”的意思，与后面的“大笑”语义重复，使用不当。
【答案】
B
【知识点】
成语的正确使用
【点评】
本题考查常见成语的含义及语境运用，需学生准确掌握成语的适用范围、感情色彩等，避免出现对象误用、语义重复等错误，是语文基础题中的常见题型。
【难度系数】
0.6
4.以下两幅照片是某校同学在校艺术节摄影大赛期间拍摄的。现要挑选一幅照片参赛，要求“有标题和简要的文字介绍”。请你按要求帮他推荐一幅。（3分）
图一 深营察高趣，雅咏发沉景。
思远地不远，空复生遐情。
图二 可爱南山与北山，北山上有斗芒寒。
碧云归尽人何在，更卷珠帘到夜阑。
（1）我推荐（
（2）文字介绍：
图一 深营察高趣，雅咏发沉景。
思远地不远，空复生遐情。
图二 可爱南山与北山，北山上有斗芒寒。
碧云归尽人何在，更卷珠帘到夜阑。
（1）我推荐（
图一
）；拟的标题名为高雅亭（或：雅咏亭）
（1分）（2）文字介绍：
图一高雅亭，旨在告知学子们要做一个志向高远的博雅之人。
（2分）答案
4.【示例】（1）图一 高雅亭（或：雅咏亭） 图二 碧云亭（或：卷珠亭）
（2）图一高雅亭，旨在告知学子们要做一个志向高远的博雅之人。
图二碧云亭，名称取自诗句本身，既指校园天空一碧如洗，环境清幽，也指此亭可供小憩，令人如云悠闲自在。
（2）图一高雅亭，旨在告知学子们要做一个志向高远的博雅之人。
图二碧云亭，名称取自诗句本身，既指校园天空一碧如洗，环境清幽，也指此亭可供小憩，令人如云悠闲自在。
解析
【分析】
首先观察两幅照片中的亭子，再结合给出的诗句，提炼诗句中的核心词语作为标题；文字介绍需将标题与诗句意境、校园育人意义结合，说明推荐的理由，符合参赛要求。
【解析】
步骤1：根据诗句提炼标题：图一的诗句包含“雅咏”“高雅”等词，可拟标题为“高雅亭”；图二的诗句包含“碧云”等词，可拟标题为“碧云亭”。
步骤2：撰写文字介绍：需结合标题与诗句，联系校园场景，说明其寓意，体现校园文化内涵。
【答案】
（1）图一 高雅亭
（2）图一高雅亭，名称取自诗句，意在提醒学子要做志向高远、文雅的人，契合校园文化氛围。
【知识点】
图文转换、诗句赏析、语言表达
【点评】
本题结合校园实景与古典诗句，考查学生的图文结合能力和语言表达能力，要求学生理解诗句意境并联系实际场景创作，贴近校园生活，具有实用性。
【难度系数】
0.5
首先观察两幅照片中的亭子，再结合给出的诗句，提炼诗句中的核心词语作为标题；文字介绍需将标题与诗句意境、校园育人意义结合，说明推荐的理由，符合参赛要求。
【解析】
步骤1：根据诗句提炼标题：图一的诗句包含“雅咏”“高雅”等词，可拟标题为“高雅亭”；图二的诗句包含“碧云”等词，可拟标题为“碧云亭”。
步骤2：撰写文字介绍：需结合标题与诗句，联系校园场景，说明其寓意，体现校园文化内涵。
【答案】
（1）图一 高雅亭
（2）图一高雅亭，名称取自诗句，意在提醒学子要做志向高远、文雅的人，契合校园文化氛围。
【知识点】
图文转换、诗句赏析、语言表达
【点评】
本题结合校园实景与古典诗句，考查学生的图文结合能力和语言表达能力，要求学生理解诗句意境并联系实际场景创作，贴近校园生活，具有实用性。
【难度系数】
0.5
