登录
5. 4月23日,在“世界读书日”到来之际,向阳中学以“腹有诗书气自华”为主题开展读书节活动,学校新闻采编小组拟对此进行采访报道,请你参加。(10分)
【活动一:初拟采访提纲】新闻采编小组初定一个采访提纲,请你将空缺的两个采访问题补充完整。(4分)
采访提纲
时间、地点 4月23日,世界读书日,学校校长室、老师办公室、教室
采访对象 1.校长 2.某教师 3.某学生
采访目的 多方面、多层次地了解学校读书活动开展情况,感受书香校园的魅力
采访方式 现场访谈
采访器材 纸、笔、照相机、录音笔等
采访问题(依据采访对象顺序各拟写一个主问题) (1)请问学校将读书节主题定为“腹有诗书气自华”,有何深意? (2) (3)
【活动二:选定新闻体裁】采访结束后,采编小组两名同学分享了采访内容。第一名同学关注学校读书节的策划、开展情况和效果。第二名同学被初二(1)班同学现场举办的读书报告会所吸引,拟对这场读书报告会进行报道。请你根据两名同学收集的新闻素材与想要表现的角度,分别给他们提出选用新闻体裁的建议。(2分)
【活动三:交流采写经验】学校将以这次采访报道为契机,在初二年级举办“新闻采访与写作”的讲座,邀请新闻采编小组的同学来谈谈新闻采访与写作的注意事项。请你作为本次讲座的主持人,拟写一段开场白,不少于100字。(4分)
【活动一:初拟采访提纲】新闻采编小组初定一个采访提纲,请你将空缺的两个采访问题补充完整。(4分)
采访提纲
时间、地点 4月23日,世界读书日,学校校长室、老师办公室、教室
采访对象 1.校长 2.某教师 3.某学生
采访目的 多方面、多层次地了解学校读书活动开展情况,感受书香校园的魅力
采访方式 现场访谈
采访器材 纸、笔、照相机、录音笔等
采访问题(依据采访对象顺序各拟写一个主问题) (1)请问学校将读书节主题定为“腹有诗书气自华”,有何深意? (2) (3)
【活动二:选定新闻体裁】采访结束后,采编小组两名同学分享了采访内容。第一名同学关注学校读书节的策划、开展情况和效果。第二名同学被初二(1)班同学现场举办的读书报告会所吸引,拟对这场读书报告会进行报道。请你根据两名同学收集的新闻素材与想要表现的角度,分别给他们提出选用新闻体裁的建议。(2分)
【活动三:交流采写经验】学校将以这次采访报道为契机,在初二年级举办“新闻采访与写作”的讲座,邀请新闻采编小组的同学来谈谈新闻采访与写作的注意事项。请你作为本次讲座的主持人,拟写一段开场白,不少于100字。(4分)
答案
5.【示例】活动一：（2）请问您如何引导学生有计划地开展读书节活动呢？（或：请问您在指导学生阅读时有哪些具体措施呢？）
（3）请问你参加这次读书节活动，有何收获？（或：这次读书节活动，对你今后的阅读有何启示呢？）
活动二：第一名同学应采用“消息”或“事件通讯”的形式来报道，第二名同学应采用“新闻特写”的形式来报道。
活动三：各位同学好！新闻报道是一种针对新近发生的事实所作的报道。它的特点是注重真实性、时效性、准确性。因此，新闻报道不同于我们平时的作文，在采访和写作上都有一定的要求。那么，如何做好新闻采访与写作呢？我想这应当是在座的同学们所关心的话题。今天我们邀请到学校新闻采编小组的同学来现场为大家讲解这些问题。下面欢迎他们为我们做精彩的分享。
（3）请问你参加这次读书节活动，有何收获？（或：这次读书节活动，对你今后的阅读有何启示呢？）
活动二：第一名同学应采用“消息”或“事件通讯”的形式来报道，第二名同学应采用“新闻特写”的形式来报道。
活动三：各位同学好！新闻报道是一种针对新近发生的事实所作的报道。它的特点是注重真实性、时效性、准确性。因此，新闻报道不同于我们平时的作文，在采访和写作上都有一定的要求。那么，如何做好新闻采访与写作呢？我想这应当是在座的同学们所关心的话题。今天我们邀请到学校新闻采编小组的同学来现场为大家讲解这些问题。下面欢迎他们为我们做精彩的分享。
解析
【分析】
本题包含三个活动任务，需结合采访对象身份、新闻体裁特点、开场白要求逐一完成：活动一要根据校长、教师、学生的身份，围绕“了解学校读书活动开展”的采访目的，补充对应问题；活动二要依据报道的不同角度，匹配合适的新闻体裁；活动三要拟写符合要求的开场白，需包含问候、主题引入、嘉宾介绍等内容。
【解析】
活动一：采访对象为教师，问题需聚焦教师在读书活动中的指导工作，如日常教学中指导学生读书的具体措施；采访学生时，问题围绕参与读书节的收获与感受。活动二：第一名同学关注读书节整体策划、开展及效果，适合用消息（或事件通讯），这类体裁侧重报道事件全貌；第二名同学聚焦读书报告会这一具体场景，适合用新闻特写，该体裁侧重展现场景细节。活动三：开场白需问候听众，引出讲座主题，介绍嘉宾，说明讲座意义，语言要通顺且符合语境。
【答案】
活动一：（2）请问您在日常教学中如何指导学生开展读书活动？（3）请问你参加本次读书节活动有什么收获？
活动二：第一名同学应选用消息（或事件通讯）的体裁，第二名同学应选用新闻特写的体裁。
活动三：各位初二年级的同学们，大家好！为了提升大家的新闻采访与写作能力，丰富校园文化宣传形式，今天我们在这里举办“新闻采访与写作”主题讲座。新闻报道是对新近发生事实的真实、准确、及时的报道，在校园中能很好地传递正能量、展现书香校园的魅力。本次讲座我们邀请了学校新闻采编小组的同学，他们有着丰富的采访报道实践经验，接下来就请他们为我们分享新闻采访与写作的实用技巧和注意事项，让我们掌声欢迎！
【知识点】
采访提纲拟写、新闻体裁选择、开场白拟写
【点评】
本题结合校园读书节活动，考查学生的语文实践应用能力，贴近学生生活，能有效检验学生对采访、新闻写作等知识点的掌握与运用。
【难度系数】
0.5
本题包含三个活动任务，需结合采访对象身份、新闻体裁特点、开场白要求逐一完成：活动一要根据校长、教师、学生的身份，围绕“了解学校读书活动开展”的采访目的，补充对应问题；活动二要依据报道的不同角度，匹配合适的新闻体裁；活动三要拟写符合要求的开场白，需包含问候、主题引入、嘉宾介绍等内容。
【解析】
活动一：采访对象为教师，问题需聚焦教师在读书活动中的指导工作，如日常教学中指导学生读书的具体措施；采访学生时，问题围绕参与读书节的收获与感受。活动二：第一名同学关注读书节整体策划、开展及效果，适合用消息（或事件通讯），这类体裁侧重报道事件全貌；第二名同学聚焦读书报告会这一具体场景，适合用新闻特写，该体裁侧重展现场景细节。活动三：开场白需问候听众，引出讲座主题，介绍嘉宾，说明讲座意义，语言要通顺且符合语境。
【答案】
活动一：（2）请问您在日常教学中如何指导学生开展读书活动？（3）请问你参加本次读书节活动有什么收获？
活动二：第一名同学应选用消息（或事件通讯）的体裁，第二名同学应选用新闻特写的体裁。
活动三：各位初二年级的同学们，大家好！为了提升大家的新闻采访与写作能力，丰富校园文化宣传形式，今天我们在这里举办“新闻采访与写作”主题讲座。新闻报道是对新近发生事实的真实、准确、及时的报道，在校园中能很好地传递正能量、展现书香校园的魅力。本次讲座我们邀请了学校新闻采编小组的同学，他们有着丰富的采访报道实践经验，接下来就请他们为我们分享新闻采访与写作的实用技巧和注意事项，让我们掌声欢迎！
【知识点】
采访提纲拟写、新闻体裁选择、开场白拟写
【点评】
本题结合校园读书节活动，考查学生的语文实践应用能力，贴近学生生活，能有效检验学生对采访、新闻写作等知识点的掌握与运用。
【难度系数】
0.5
（一）阅读下面两首古诗，完成相关题目。（5分）
月 夜
刘方平
更深月色半人家，北斗阑干¹南斗斜。
今夜偏知²春气暖，虫声新透绿窗纱。
早 行
陈与义
露侵驼褐³晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
［注释］ ①阑干：这里指横斜的样子。 ②偏知：才知。 ③驼褐：用兽毛制成的上衣。
6.《月夜》描写的是
7. 两首诗的最后两句都运用了以动衬静的手法，请作分析。（3分）
月 夜
刘方平
更深月色半人家，北斗阑干¹南斗斜。
今夜偏知²春气暖，虫声新透绿窗纱。
早 行
陈与义
露侵驼褐³晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
［注释］ ①阑干：这里指横斜的样子。 ②偏知：才知。 ③驼褐：用兽毛制成的上衣。
6.《月夜》描写的是
初春
时节的景象，《早行》描写的是秋天
时节的景象。（2分）7. 两首诗的最后两句都运用了以动衬静的手法，请作分析。（3分）
①《月夜》通过虫声初起、穿过窗纱传进屋内的情境，衬托出春夜的恬静。
②《早行》写诗人睡意蒙眬中经过静寂的小桥，稻田深处传来草虫的鸣叫声。静中有动，寂中有声，衬托出清晨的寂静。
答案
6. 初春 秋天
7. ①《月夜》通过虫声初起、穿过窗纱传进屋内的情境，衬托出春夜的恬静。②《早行》写诗人睡意蒙眬中经过静寂的小桥，稻田深处传来草虫的鸣叫声。静中有动，寂中有声，衬托出清晨的寂静。
7. ①《月夜》通过虫声初起、穿过窗纱传进屋内的情境，衬托出春夜的恬静。②《早行》写诗人睡意蒙眬中经过静寂的小桥，稻田深处传来草虫的鸣叫声。静中有动，寂中有声，衬托出清晨的寂静。
解析
【分析】
解答本题需结合诗句中的关键词判断时节，并理解“以动衬静”手法的内涵，分别分析两首诗最后两句的动态景物与衬托的静态氛围。第6题可通过诗句中直接点明或暗示时节的词语判断；第7题需先明确“以动衬静”的定义，再对应分析两首诗最后两句的具体内容与效果。
【解析】
第6题：《月夜》中“春气暖”直接点明春季，“虫声新透绿窗纱”的“新”说明虫声刚出现，对应初春时节；《早行》中“稻田深处草虫鸣”，稻田是秋季的典型作物，草虫在秋季活跃，结合“晓寒”的环境，判断为秋天时节。
第7题：“以动衬静”是用动态景物烘托静态氛围的手法。《月夜》最后两句写虫声初起，穿过窗纱传入屋内，以虫声的动态衬托春夜的恬静；《早行》最后两句写诗人在睡梦中经过小桥，稻田深处传来草虫鸣，以草虫的动态衬托清晨的寂静，体现静中有动、寂中有声的特点。
【答案】
6. 初春 秋天
7. ①《月夜》通过虫声初起、穿过窗纱传进屋内的情境，衬托出春夜的恬静。②《早行》写诗人睡意蒙眬中经过静寂的小桥，稻田深处传来草虫的鸣叫声。静中有动，寂中有声，衬托出清晨的寂静。
【知识点】
古诗意象与时节判断、以动衬静的表现手法
【点评】
本题考查古诗意象理解与表现手法赏析，需学生抓取诗句关键词并掌握常见手法，难度适中，能检验学生的古诗鉴赏能力。
【难度系数】
0.5
解答本题需结合诗句中的关键词判断时节，并理解“以动衬静”手法的内涵，分别分析两首诗最后两句的动态景物与衬托的静态氛围。第6题可通过诗句中直接点明或暗示时节的词语判断；第7题需先明确“以动衬静”的定义，再对应分析两首诗最后两句的具体内容与效果。
【解析】
第6题：《月夜》中“春气暖”直接点明春季，“虫声新透绿窗纱”的“新”说明虫声刚出现，对应初春时节；《早行》中“稻田深处草虫鸣”，稻田是秋季的典型作物，草虫在秋季活跃，结合“晓寒”的环境，判断为秋天时节。
第7题：“以动衬静”是用动态景物烘托静态氛围的手法。《月夜》最后两句写虫声初起，穿过窗纱传入屋内，以虫声的动态衬托春夜的恬静；《早行》最后两句写诗人在睡梦中经过小桥，稻田深处传来草虫鸣，以草虫的动态衬托清晨的寂静，体现静中有动、寂中有声的特点。
【答案】
6. 初春 秋天
7. ①《月夜》通过虫声初起、穿过窗纱传进屋内的情境，衬托出春夜的恬静。②《早行》写诗人睡意蒙眬中经过静寂的小桥，稻田深处传来草虫的鸣叫声。静中有动，寂中有声，衬托出清晨的寂静。
【知识点】
古诗意象与时节判断、以动衬静的表现手法
【点评】
本题考查古诗意象理解与表现手法赏析，需学生抓取诗句关键词并掌握常见手法，难度适中，能检验学生的古诗鉴赏能力。
【难度系数】
0.5
