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1 导体对电流的
阻碍作用
叫电阻。符号是 R
，单位是 欧姆
，简称为欧，符号是 Ω
。答案
1 阻碍作用 R 欧姆 Ω
解析
【分析】
本题考查电阻的基础概念，解题时需准确回忆电阻的定义、符号及单位的相关基础知识，按照物理电学中电阻的规范表述对应填写即可。
【解析】
根据电阻的定义：导体对电流的阻碍作用叫电阻；电阻的符号为R；电阻的单位是欧姆，简称欧，符号为Ω。
【答案】
阻碍作用 R 欧姆 Ω
【知识点】
电阻的概念 电阻的单位
【点评】
本题聚焦电阻的基础定义，属于电学入门级识记类知识点，侧重对核心概念的准确记忆，难度较低。
【难度系数】
0.9
本题考查电阻的基础概念，解题时需准确回忆电阻的定义、符号及单位的相关基础知识，按照物理电学中电阻的规范表述对应填写即可。
【解析】
根据电阻的定义：导体对电流的阻碍作用叫电阻；电阻的符号为R；电阻的单位是欧姆，简称欧，符号为Ω。
【答案】
阻碍作用 R 欧姆 Ω
【知识点】
电阻的概念 电阻的单位
【点评】
本题聚焦电阻的基础定义，属于电学入门级识记类知识点，侧重对核心概念的准确记忆，难度较低。
【难度系数】
0.9
2 某个电阻器的电阻为0.3 kΩ =
某碳膜电阻的阻值为2.2 MΩ =
300
Ω；某碳膜电阻的阻值为2.2 MΩ =
2.2 × 10⁶
Ω。答案
2 300 2.2 × 10⁶
【解析】 由电阻的换算关系可知,0.3 kΩ = 0.3 × 10³ Ω = 300 Ω;2.2 MΩ = 2.2 × 10⁶ Ω。
【解析】 由电阻的换算关系可知,0.3 kΩ = 0.3 × 10³ Ω = 300 Ω;2.2 MΩ = 2.2 × 10⁶ Ω。
解析
【分析】首先明确电阻单位间的换算关系：1kΩ=10³Ω，1MΩ=10⁶Ω。解题时只需将给定的数值乘以对应单位的换算进制，即可得到目标单位的数值。
【解析】根据电阻单位换算规则，0.3 kΩ换算为Ω时，计算过程为：0.3 × 10³ Ω = 300 Ω；2.2 MΩ换算为Ω时，计算过程为：2.2 × 10⁶ Ω。
【答案】300；2.2×10⁶
【知识点】电阻单位换算
【点评】本题考查电阻单位的基本换算，属于基础题型，只要牢记电阻单位间的进制关系即可轻松解答。
【难度系数】0.8
【解析】根据电阻单位换算规则，0.3 kΩ换算为Ω时，计算过程为：0.3 × 10³ Ω = 300 Ω；2.2 MΩ换算为Ω时，计算过程为：2.2 × 10⁶ Ω。
【答案】300；2.2×10⁶
【知识点】电阻单位换算
【点评】本题考查电阻单位的基本换算，属于基础题型，只要牢记电阻单位间的进制关系即可轻松解答。
【难度系数】0.8
3 教材 P92 做中学改编 小明用如图甲所示的电路探究“影响导体电阻大小的因素”，图乙是几种导体，导体的规格、材料及实验数据如表所示。
|编号|材料|长度/m|横截面积/mm²|电流/A|
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
|A|锰铜合金丝|0.5|0.8|0.4|
|B|镍铬合金丝|0.5|0.8|0.32|
|C|镍铬合金丝|0.5|0.4|0.16|
|D|镍铬合金丝|1.0|0.4|0.08|
(1)该实验是通过观察
(2)选用编号为A、B的合金丝分别接入电路，是为了验证
(3)为了验证导体电阻大小与导体长度的关系，应选用合金丝
(4)分别将编号为B、C的合金丝接入电路进行实验，是为了探究导体电阻的大小与导体
(5)小星在探究同样的问题时，手边只有一根电阻丝，那么她利用这根电阻丝和上述电路，不能探究电阻的大小与导体
(6)同学们经过讨论分析后，认为若选用其他未知材料进行实验时，该实验图存在一定隐患，该如何改进？
隐患：
改进：
|编号|材料|长度/m|横截面积/mm²|电流/A|
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
|A|锰铜合金丝|0.5|0.8|0.4|
|B|镍铬合金丝|0.5|0.8|0.32|
|C|镍铬合金丝|0.5|0.4|0.16|
|D|镍铬合金丝|1.0|0.4|0.08|
(1)该实验是通过观察
电流表的示数
间接比较导体电阻的大小的，这种研究方法叫转换法
。(2)选用编号为A、B的合金丝分别接入电路，是为了验证
导体电阻大小与导体材料的关系
，根据表中的数据可知电阻丝A的阻值小于
（填“大于”“小于”或“等于”）电阻丝B的阻值。(3)为了验证导体电阻大小与导体长度的关系，应选用合金丝
C、D
（填写编号）进行实验。(4)分别将编号为B、C的合金丝接入电路进行实验，是为了探究导体电阻的大小与导体
横截面积
的关系；结合表中数据可以得到结论：同种材料制成的导体，长度一定时，导体的横截面积越大，电阻越小
。(5)小星在探究同样的问题时，手边只有一根电阻丝，那么她利用这根电阻丝和上述电路，不能探究电阻的大小与导体
材料
的关系。（不考虑温度对电阻的影响）(6)同学们经过讨论分析后，认为若选用其他未知材料进行实验时，该实验图存在一定隐患，该如何改进？
隐患：
电路中无保护元件,电流过大时易损坏电流表
。改进：
在电路中串联接入一个灯泡(合理即可)
。答案
3 (1)电流表的示数 转换法 (2)导体电阻大小与导体材料的关系 小于 (3)C、D (4)横截面积 小 (5)材料 (6)电路中无保护元件,电流过大时易损坏电流表 在电路中串联接入一个灯泡(合理即可)
【解析】 (2)根据表中数据可知,通过A的电流大于通过B的电流,则A的电阻要小于B的电阻。(6)选用其他未知材料进行实验时,若电阻较小,电路中电流较大,会造成电流表示数超过量程,损坏电流表,可在电路中串联接入一个灯泡,起保护电路的作用(合理即可)。
【解析】 (2)根据表中数据可知,通过A的电流大于通过B的电流,则A的电阻要小于B的电阻。(6)选用其他未知材料进行实验时,若电阻较小,电路中电流较大,会造成电流表示数超过量程,损坏电流表,可在电路中串联接入一个灯泡,起保护电路的作用(合理即可)。
解析
【分析】
本题考查探究影响导体电阻大小的实验，核心方法是控制变量法和转换法。解题思路：①电阻无法直接观察，利用电压一定时电流与电阻的反比关系，通过电流表示数间接比较电阻大小，即转换法；②探究某一因素对电阻的影响时，需控制其他因素不变，即控制变量法。逐个分析问题：(1)明确转换法的应用；(2)对比A、B的变量，结合电流大小判断电阻；(3)找长度不同、材料和横截面积相同的导体；(4)对比B、C的变量，分析横截面积对电阻的影响；(5)只有一根电阻丝，无法改变材料，故不能探究材料的影响；(6)分析电路隐患，提出保护措施。
【解析】
(1) 实验中电源电压不变，根据$I=\frac{U}{R}$，电阻越大电流越小，因此通过电流表的示数间接比较导体电阻大小，这种方法是转换法；
(2) A、B的长度、横截面积相同，材料不同，故验证导体电阻大小与导体材料的关系；A的电流0.4A大于B的0.32A，因此A的电阻小于B的电阻；
(3) 探究电阻与长度的关系，需控制材料、横截面积相同，改变长度，C、D符合条件（材料为镍铬合金，横截面积均为$0.4mm^2$，长度不同）；
(4) B、C的材料、长度相同，横截面积不同，故探究电阻与横截面积的关系；B的电流更大，电阻更小，因此结论：同种材料制成的导体，长度一定时，横截面积越大，电阻越小；
(5) 只有一根电阻丝，无法改变材料，因此不能探究电阻与导体材料的关系；
(6) 选用未知材料实验时，若电阻较小，电路电流过大，易损坏电流表，隐患为电路无保护元件；改进措施为在电路中串联一个灯泡（或定值电阻）保护电路。
【答案】
(1)电流表的示数；转换法 (2)导体电阻大小与导体材料的关系；小于 (3)C、D (4)横截面积；小 (5)材料 (6)电路中无保护元件，电流过大时易损坏电流表；在电路中串联接入一个灯泡(合理即可)
【知识点】
影响导体电阻大小的因素；转换法；控制变量法
【点评】
本题为探究影响导体电阻大小的基础实验题，重点考查控制变量法和转换法的应用，需结合实验数据准确分析变量与电阻的关系，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题考查探究影响导体电阻大小的实验，核心方法是控制变量法和转换法。解题思路：①电阻无法直接观察，利用电压一定时电流与电阻的反比关系，通过电流表示数间接比较电阻大小，即转换法；②探究某一因素对电阻的影响时，需控制其他因素不变，即控制变量法。逐个分析问题：(1)明确转换法的应用；(2)对比A、B的变量，结合电流大小判断电阻；(3)找长度不同、材料和横截面积相同的导体；(4)对比B、C的变量，分析横截面积对电阻的影响；(5)只有一根电阻丝，无法改变材料，故不能探究材料的影响；(6)分析电路隐患，提出保护措施。
【解析】
(1) 实验中电源电压不变，根据$I=\frac{U}{R}$，电阻越大电流越小，因此通过电流表的示数间接比较导体电阻大小，这种方法是转换法；
(2) A、B的长度、横截面积相同，材料不同，故验证导体电阻大小与导体材料的关系；A的电流0.4A大于B的0.32A，因此A的电阻小于B的电阻；
(3) 探究电阻与长度的关系，需控制材料、横截面积相同，改变长度，C、D符合条件（材料为镍铬合金，横截面积均为$0.4mm^2$，长度不同）；
(4) B、C的材料、长度相同，横截面积不同，故探究电阻与横截面积的关系；B的电流更大，电阻更小，因此结论：同种材料制成的导体，长度一定时，横截面积越大，电阻越小；
(5) 只有一根电阻丝，无法改变材料，因此不能探究电阻与导体材料的关系；
(6) 选用未知材料实验时，若电阻较小，电路电流过大，易损坏电流表，隐患为电路无保护元件；改进措施为在电路中串联一个灯泡（或定值电阻）保护电路。
【答案】
(1)电流表的示数；转换法 (2)导体电阻大小与导体材料的关系；小于 (3)C、D (4)横截面积；小 (5)材料 (6)电路中无保护元件，电流过大时易损坏电流表；在电路中串联接入一个灯泡(合理即可)
【知识点】
影响导体电阻大小的因素；转换法；控制变量法
【点评】
本题为探究影响导体电阻大小的基础实验题，重点考查控制变量法和转换法的应用，需结合实验数据准确分析变量与电阻的关系，难度适中。
【难度系数】
0.6
4 [2024天津中考] 如图所示的铝芯电缆是一种输电导线。在某村输电线路改造工程中，更换的铝芯电缆比旧铝芯电缆电阻更小，主要是因为新电缆的（
A.铝芯更细
B.铝芯更粗
C.绝缘皮更薄
D.绝缘皮更厚
B
）A.铝芯更细
B.铝芯更粗
C.绝缘皮更薄
D.绝缘皮更厚
答案
4 B 更换的铝芯电缆比旧铝芯电缆电阻更小,材料相同、长度相同,电阻变小,横截面积一定变大,即新电缆的铝芯更粗。故选B。
解析
【分析】
要解决这道题，需明确影响导体电阻大小的因素：导体的电阻与材料、长度、横截面积和温度有关。题目中新旧铝芯电缆的材料均为铝，输电线路长度相近、温度也基本相同，新电缆电阻更小，说明其铝芯的横截面积更大，据此分析选项即可。
【解析】
导体电阻的大小由材料、长度、横截面积和温度决定。本题中，新旧铝芯电缆的材料相同、长度相近、温度基本一致，新电缆电阻更小，说明其铝芯的横截面积更大，即铝芯更粗。
对选项逐一分析：
A. 铝芯更细：材料和长度相同时，横截面积越小电阻越大，不符合“电阻更小”的条件，排除；
B. 铝芯更粗：材料和长度相同时，横截面积越大电阻越小，符合题意；
C. 绝缘皮更薄：绝缘皮是绝缘体，不影响铝芯的电阻，排除；
D. 绝缘皮更厚：同理，绝缘皮不影响铝芯电阻，排除。
因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
电阻的影响因素
【点评】
本题考查影响导体电阻大小的基础知识点，结合题目条件分析即可得出结论，属于对基础概念的应用考查。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需明确影响导体电阻大小的因素：导体的电阻与材料、长度、横截面积和温度有关。题目中新旧铝芯电缆的材料均为铝，输电线路长度相近、温度也基本相同，新电缆电阻更小，说明其铝芯的横截面积更大，据此分析选项即可。
【解析】
导体电阻的大小由材料、长度、横截面积和温度决定。本题中，新旧铝芯电缆的材料相同、长度相近、温度基本一致，新电缆电阻更小，说明其铝芯的横截面积更大，即铝芯更粗。
对选项逐一分析：
A. 铝芯更细：材料和长度相同时，横截面积越小电阻越大，不符合“电阻更小”的条件，排除；
B. 铝芯更粗：材料和长度相同时，横截面积越大电阻越小，符合题意；
C. 绝缘皮更薄：绝缘皮是绝缘体，不影响铝芯的电阻，排除；
D. 绝缘皮更厚：同理，绝缘皮不影响铝芯电阻，排除。
因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
电阻的影响因素
【点评】
本题考查影响导体电阻大小的基础知识点，结合题目条件分析即可得出结论，属于对基础概念的应用考查。
【难度系数】
0.6
5 [2025辽宁中考]我国自主研发的IGBT芯片是高铁强劲有力的心脏。制造芯片的硅材料是（
A.导体
B.绝缘体
C.半导体
D.超导体
C
）A.导体
B.绝缘体
C.半导体
D.超导体
答案
5 C 硅材料的导电性能介于导体与绝缘体之间,是半导体,故ABD不符合题意,C符合题意。
解析
【分析】
这道题考查物质的导电性分类，解题时需明确导体、绝缘体、半导体、超导体的定义，以及常见半导体材料，结合题目中制造芯片的硅材料的属性，对应选项即可。
【解析】
根据物质的导电性差异，可分为：导体（容易导电的物质）、绝缘体（不容易导电的物质）、半导体（导电性能介于导体和绝缘体之间的物质）、超导体（特定条件下电阻为零的物质）。硅的导电性能介于导体与绝缘体之间，属于半导体，是制造芯片的常用材料，因此选项C正确，A、B、D不符合题意。
【答案】
C
【知识点】
半导体的概念；常见半导体材料
【点评】
本题为基础识记类题目，考查物质导电性分类及常见半导体材料，属于中考物理基础考点，学生牢记相关概念即可作答。
【难度系数】
0.8
这道题考查物质的导电性分类，解题时需明确导体、绝缘体、半导体、超导体的定义，以及常见半导体材料，结合题目中制造芯片的硅材料的属性，对应选项即可。
【解析】
根据物质的导电性差异，可分为：导体（容易导电的物质）、绝缘体（不容易导电的物质）、半导体（导电性能介于导体和绝缘体之间的物质）、超导体（特定条件下电阻为零的物质）。硅的导电性能介于导体与绝缘体之间，属于半导体，是制造芯片的常用材料，因此选项C正确，A、B、D不符合题意。
【答案】
C
【知识点】
半导体的概念；常见半导体材料
【点评】
本题为基础识记类题目，考查物质导电性分类及常见半导体材料，属于中考物理基础考点，学生牢记相关概念即可作答。
【难度系数】
0.8
6 新导向·科技成就 
如图是中国科技馆内的超导磁悬浮列车模型和一个环形轨道。模型列车行驶过程中，车内超导体通过液氮降温，从正常态转为超导态，从而减小了导体的
如图是中国科技馆内的超导磁悬浮列车模型和一个环形轨道。模型列车行驶过程中，车内超导体通过液氮降温，从正常态转为超导态，从而减小了导体的电阻
。列车行进时不接触轨道，处于悬浮状态，减小列车行驶时的摩擦力
。答案
6 电阻 摩擦力
解析
【分析】
首先，回忆超导现象的核心特性：当导体温度降低到足够低时，会进入超导态，此时导体的电阻会变为零；其次，摩擦力的产生需要两个物体相互接触且存在相对运动，列车悬浮后不与轨道接触，可消除接触带来的摩擦力。解题时需结合这两个物理知识点，对应题目中的两个空进行分析。
【解析】
1. 超导体的特性：车内超导体通过液氮降温后转为超导态，根据超导现象的定义，超导态下导体的电阻会大幅减小（趋近于零），因此第一个空填“电阻”。
2. 摩擦力的产生条件：列车行进时不接触轨道，处于悬浮状态，列车与轨道之间没有相互接触，无法产生接触摩擦力，因此减小了列车行驶时的摩擦力，第二个空填“摩擦力”。
【答案】
电阻；摩擦力
【知识点】
超导现象；摩擦力
【点评】
本题结合科技成就考查基础物理知识，难度较低，需要学生掌握超导的特性和摩擦力的产生条件，属于常规基础题。
【难度系数】
0.8
首先，回忆超导现象的核心特性：当导体温度降低到足够低时，会进入超导态，此时导体的电阻会变为零；其次，摩擦力的产生需要两个物体相互接触且存在相对运动，列车悬浮后不与轨道接触，可消除接触带来的摩擦力。解题时需结合这两个物理知识点，对应题目中的两个空进行分析。
【解析】
1. 超导体的特性：车内超导体通过液氮降温后转为超导态，根据超导现象的定义，超导态下导体的电阻会大幅减小（趋近于零），因此第一个空填“电阻”。
2. 摩擦力的产生条件：列车行进时不接触轨道，处于悬浮状态，列车与轨道之间没有相互接触，无法产生接触摩擦力，因此减小了列车行驶时的摩擦力，第二个空填“摩擦力”。
【答案】
电阻；摩擦力
【知识点】
超导现象；摩擦力
【点评】
本题结合科技成就考查基础物理知识，难度较低，需要学生掌握超导的特性和摩擦力的产生条件，属于常规基础题。
【难度系数】
0.8
