五、看图列式计算。

$□ - □ = □$（个） $□ - □ = □$（个）

$□ + □ = □$（根） $□ + □ = □$（根）
$□ + □ = □$（根） $□ + □ = □$（根）

33 - 7 = 26 74 - 6 = 68
10 + 2 = 12 2 + 10 = 12
21 + 30 = 51 30 + 21 = 51

【分析】
做这类看图列式题时，首先要根据图形判断运算类型：如果是求部分量、剩余量，用减法计算，先找到物品的总数量，再减去已知的部分量，就能得到另一部分的数量；如果是求总数量，用加法计算，把两部分的数量合起来即可，因为两个数相加交换加数的位置和不变，所以一道加法题可以写出两个不同的加法算式。
减法部分：第一幅减法图总数量是33个，去掉了7个，用总数减去去掉的部分就能得到剩下的数量；第二幅减法图总数量是74个，去掉了6个，同样用总数减去去掉的部分计算剩余量。
加法部分：第一幅加法图两部分小棒分别是10根和2根，把两部分相加得到总数量，交换两个加数的位置可以写出第二个加法算式；第二幅加法图两部分小棒分别是21根和30根，同理可以写出两个加法算式。
【解析】
1. 减法列式计算：
第一题：总数量为33个，去掉7个，剩余数量为 $ 33 - 7 = 26 $（个）
第二题：总数量为74个，去掉6个，剩余数量为 $ 74 - 6 = 68 $（个）
2. 加法列式计算：
第一组：左边10根小棒，右边2根小棒，总数量为 $ 10 + 2 = 12 $（根），交换加数位置得 $ 2 + 10 = 12 $（根）
第二组：左边21根小棒，右边30根小棒，总数量为 $ 21 + 30 = 51 $（根），交换加数位置得 $ 30 + 21 = 51 $（根）
【答案】
$ 33 - 7 = 26 $ $ 74 - 6 = 68 $
$ 10 + 2 = 12 $ $ 2 + 10 = 12 $
$ 21 + 30 = 51 $ $ 30 + 21 = 51 $
【知识点】
100以内加减法、加减法的意义、加法交换律
【点评】
本题属于基础的计算类题型，借助直观图形帮助理解加减法的含义，重点考查100以内加减法的计算能力和看图提取信息的能力，熟练掌握基础计算方法就能轻松作答。
【难度系数】
0.8

六、解决问题。
1. 王大叔带小朋友们去摘瓜，98人分成两组，一小组有45人，请问二小组有多少人？

1. 53人

【分析】
解题时先明确数量关系：总人数等于两个小组的人数之和。已知总人数和其中一小组的人数，求另一小组的人数，只需要从总人数里减去已知小组的人数，用减法计算即可。
【解析】
解：总人数是98人，一小组有45人，列减法算式计算二小组人数：
98 - 45 = 53（人）
计算时先算个位8-5=3，再算十位9-4=5，合并后结果为53。
【答案】
53人
【知识点】
1. 100以内不退位减法
2. 减法的实际应用
【点评】
这道题属于基础的应用类题型，主要考察对减法数量关系的理解和基础计算能力，认真审题、仔细计算即可得出正确结果。
【难度系数】
0.9

2.学校图书馆有故事书60本，购进20本，借出9本。现在图书馆有故事书多少本？

2. 71本

【分析】
我们先梳理故事书的数量变化：一开始有60本，购进20本意味着数量增加，所以先用加法算出购进后的总本数；之后借出9本意味着数量减少，再用减法减去借出的本数，就能得到现在的故事书数量。
【解析】
首先计算购进20本后的总数量：
60 + 20 = 80（本）
再计算借出9本后剩余的数量：
80 - 9 = 71（本）
【答案】
71本
【知识点】
100以内加减法、加减混合应用
【点评】
本题结合生活场景考查数量增减的实际应用，只要理清数量变化的逻辑，正确选择运算方式就能顺利解答，属于基础运算应用题。
【难度系数】
0.85