一、看拼音，写词语。
màn miè téng luó
() ()
bō tāo fán xīng
() ()

一、漫灭 藤萝 波涛 繁星

【分析】
这是一道基础的看拼音写词语题，解题时首先要准确拼读给出的每个拼音音节，结合课内所学的词语积累匹配对应的汉字，同时注意区分同音字、规避错别字，这些词语均出自现代诗单元的重点生词，拼读完成后再对照拼音复查字形是否正确即可完成作答。
【解析】
1. 拼读音节màn miè，匹配对应词语为“漫灭”，注意“漫”是三点水旁，不要误写为表速度的同音字“慢”；
2. 拼读音节téng luó，匹配对应词语为“藤萝”，注意“藤”带草字头，下方笔画不要漏写；
3. 拼读音节bō tāo，匹配对应词语为“波涛”，两个字均为三点水旁，和水的属性对应；
4. 拼读音节fán xīng，匹配对应词语为“繁星”，注意上下结构的“繁”书写时笔画排布要准确。
【答案】
漫灭 藤萝 波涛 繁星
【知识点】
看拼音写词语，生字识记，词语积累
【点评】
本题属于小学语文基础字词考察题型，选取的都是统编版教材现代诗单元的核心必会词语，核心目的是检验学生对课内重点生字的掌握情况，答题时只要注意字形细节，就不容易出现失误。
【难度系数】
0.9

二、辨字组词。

二、示例：$\begin{cases} 漫步 \\ 缓慢 \end{cases}$ $\begin{cases} 波涛 \\ 滔天 \end{cases}$ $\begin{cases} 膝盖 \\ 油漆 \end{cases}$
$\begin{cases} 躲藏 \\ 跺脚 \end{cases}$ $\begin{cases} 萝卜 \\ 罗列 \end{cases}$ $\begin{cases} 消灭 \\ 火苗 \end{cases}$

【分析】
这是一道形近字辨字组词题，解题时首先观察每组两个字的字形差异，借助偏旁部首的表意规律区分字义：比如带三点水的字多和水、流动弥散相关，带竖心旁的字多和速度、状态相关，带足字旁的字多和脚部动作相关，明确每个字的含义后，结合日常积累的常用词语，给每个字搭配合理的常用词语即可，无需使用生僻词。
【解析】
我们逐组辨析完成组词：
1. 第一组：“漫”为三点水旁，和弥散、不受约束相关，可组词漫步；“慢”为竖心旁，和速度低相关，可组词缓慢。
2. 第二组：“涛”指大的波浪，可组词波涛；“滔”形容水势浩大，可组词滔天。
3. 第三组：“膝”是人体大腿和小腿相连的关节部位，可组词膝盖；“漆”指涂料类物品，可组词油漆。
4. 第四组：“躲”有避让、隐藏的含义，可组词躲藏；“跺”是脚部发力的动作，可组词跺脚。
5. 第五组：“萝”多和草本植物相关，可组词萝卜；“罗”有陈列排布的含义，可组词罗列。
6. 第六组：“灭”有熄灭、使消亡的含义，可组词消灭；“火”指燃烧产生的火焰，可组词火苗。
【答案】
示例：$\begin{cases} 漫步 \\ 缓慢 \end{cases}$ $\begin{cases} 波涛 \\ 滔天 \end{cases}$ $\begin{cases} 膝盖 \\ 油漆 \end{cases}$
$\begin{cases} 躲藏 \\ 跺脚 \end{cases}$ $\begin{cases} 萝卜 \\ 罗列 \end{cases}$ $\begin{cases} 消灭 \\ 火苗 \end{cases}$
【知识点】
形近字辨析，汉字组词
【点评】
本题侧重考察小学阶段形近字字义区分能力和常用词语储备，利用偏旁表意的规律就可以快速区分每组汉字的差异，作答门槛低，能帮助学生规避形近字书写错误，巩固语文字词基础。
【难度系数】
0.8

三、在括号里填入恰当的词语。
()的回忆
()的清响
()的风雨
()的园中
()的巢里
()的怀里

三、示例：永不漫灭 波涛 天上 月明 坚固
温暖

【分析】
这道题属于形容词修饰名词的词语搭配类题目，解题时我们可以先抓住每个被修饰的事物的特征，结合日常词语积累、课内文本的常见表达来匹配合适的形容词：首先看“回忆”，可以从回忆的深刻程度入手选词；“清响”可以从声响的来源、听觉特质入手选词；“风雨”可以从它的所处场景、状态入手选词；“园中”可以从环境的氛围特点入手选词；“巢里”可以从巢穴的功能属性入手选词；“怀里”可以从怀抱给人的感受入手选词，只要搭配符合语言逻辑、表意通顺就符合要求。
【解析】
我们结合表达习惯和课内经典文本的常用搭配，依次填入合适的形容词：
1. 用“永不漫灭”修饰回忆，体现回忆的深刻难忘，符合表达逻辑；
2. 用“波涛”修饰清响，点明清响的来源，搭配合理；
3. 用“天上”修饰风雨，符合风雨的来源属性；
4. 用“月明”修饰园中，勾勒出月夜庭院的美好氛围；
5. 用“坚固”修饰巢里，体现鸟巢稳固安全的特点；
6. 用“温暖”修饰怀里，体现怀抱给人的暖意与安全感。
【答案】
永不漫灭 波涛 天上 月明 坚固 温暖
【知识点】
词语搭配，形容词修饰名词
【点评】
本题是小学语文基础搭配练习，多数搭配出自课内《繁星》短诗三首的原文内容，既考察学生的词语储备能力，也能帮助学生体会恰当的修饰词可以让描写的画面更鲜活具象，作答时只要填入的词语符合事物特征、搭配通顺都可得分，灵活性较强。
【难度系数】
0.8

四、写出下列词语的近义词。

四、示例：磨灭 记忆 思想

【分析】
这是一道基础的近义词填写题，解题时首先要准确把握每个给定词语的核心含义，再筛选出语义相近、符合日常表达习惯的常用词语即可。首先分析“漫灭”，它的含义是痕迹、印象等逐渐模糊消失，匹配对应语义的近义词语；接着分析“回忆”，指回想过往经历，也指脑海中留存的过往印象，找到适配的近义词；最后分析“思潮”，指连续涌现的思绪、某一阶段的思想动向，选出语义贴合的近义词语就能完成作答。
【解析】
1. 漫灭：词义为痕迹、印象等逐渐磨灭、消失，语义相近的常用词语为磨灭；
2. 回忆：词义为回想过去的人或事，也指代脑海中留存的过往相关印象，语义相近的常用词语为记忆；
3. 思潮：词义为接连不断涌现的思想活动，也可指代特定时期的思想潮流，语义相近的常用词语为思想。
【答案】
磨灭 记忆 思想
【知识点】
近义词辨析，词语积累
【点评】
本题属于小学语文基础词语考察题型，整体难度不高，核心是要求学生准确掌握词语的核心词义，平时多积累常用近义词语即可轻松完成，本题答案不唯一，填写的词语和原词语义匹配就可以得分。
【难度系数】
0.8

五、给加点字选择正确的解释。(填序号)
漫:①水过满,漾出来 ②淹没
③没有限制,没有约束 ④满,遍
1. 大家都认认真真,只有他不经心。()
2. 水不深,只过了脚背。()
3. 春天到了,山遍野的花儿都开了。()

五、1.③ 2.② 3.④

【分析】
这是一道多义字字义辨析题，解题的核心思路是结合具体词语和句子的语境，把题干给出的义项逐一代入验证，匹配最符合语义的解释。首先先明确“漫”的4个给定义项的含义，之后逐个分析三个句子：第一句先回忆“漫不经心”的词义，对应匹配符合的义项；第二句结合“水没过脚背”的场景，找到对应的释义；第三句结合“漫山遍野”形容范围广、到处都是的含义，匹配对应义项，就能得出正确结果。
【解析】
1. “漫不经心”的含义是随随便便、不把事情放在心上，此处的“漫”表达没有约束、随意的意思，对应义项③。
2. 句子描述水位不深，刚好盖过脚背，此处的“漫”指水流没过、盖住物体，对应义项②。
3. “漫山遍野”用来形容花儿布满了山野，范围广数量多，此处的“漫”是满、遍的意思，对应义项④。
【答案】
1.③ 2.② 3.④
【知识点】
多义字辨析、语境判断字义
【点评】
本题是小学语文基础题型，重点考查学生对多义字不同义项的理解能力，解题时可以直接把备选义项代入原句通读，语义通顺符合日常词语使用习惯即可选出正确答案，整体难度很低。
【难度系数】
0.9

六、判断正误。(用“√”或“×”表示)
1. “这些事——是永不漫灭的回忆”中破折号表示话题转换。 ()
2. “我只躲到你的怀里”说明母亲是孩子的避风港。 ()
3. “哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响?”是设问句。 ()
4. 三首诗都表达了作者对自然和母亲的深情。 ()
5. 《繁星(一三一)》中,作者用“星”“光”“花”“香”衬托大海的独特。
()

六、1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√

【分析】
这道题是针对课内冰心《繁星》系列现代短诗的综合判断类题型，解题时我们可以逐个题目对应知识点逐一排查：首先回忆标点符号中破折号的常见作用，判断第一题的破折号用法；再结合诗句的表意逻辑判断第二题的句意理解是否正确；接着区分反问和设问的修辞差异判断第三题的修辞类型；再结合三首短诗的整体主旨判断第四题的表述；最后回忆《繁星（一三一）》的具体意象内容判断第五题的正误，一步步推导就能得出全部结果。
【解析】
1. 原句中破折号的作用是引出解释说明的内容，用来点明“这些事”属于永不漫灭的回忆，并非表示话题转换，因此该表述错误。
2. “我只躲到你的怀里”出自冰心写母爱的短诗，诗句将母亲的怀抱作为孩子遭遇风雨时的归宿，确实体现出母亲是孩子的避风港，该表述正确。
3. 该句是用反问的语气强化“我的每一次思潮里都有大海波涛的清响”的含义，设问需要自问自答，该句没有给出对应的回答，不属于设问句，因此表述错误。
4. 本次涉及的三首冰心短诗，分别围绕自然意象、对母亲的眷恋展开抒情，确实都表达了作者对自然和母亲的深情，该表述正确。
5. 《繁星（一三一）》中作者依次提及“天上的星”“空中的光”“地上的花”“夜里的香”，用这些大众熟知的美好事物来衬托大海的独特与壮阔，该表述正确。
【答案】
1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√
【知识点】
破折号的作用 修辞辨析 现代诗歌内容理解
【点评】
本题属于课内现代短诗的基础考察题，覆盖标点用法、修辞判断、诗意理解、主旨梳理多个基础考点，能够帮助学生巩固课内现代抒情诗的细节记忆，夯实基础语文常识。
【难度系数】
0.8

七、根据课文内容填空。
1. 本课三首小诗的作者是，都出自其代表诗集。
2. “大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?”作者连用了三个句(填修辞手法)。从这一连串的问句中,能感受到作者对大海的情感。

七、1.冰心 《繁星》
2.反问 热爱与怀念

【分析】
这道题属于课内知识识记与理解类题目，解题时首先调动课内所学的冰心相关现代诗的文学积累：第一步先回忆本单元收录的三首冰心小诗的出处，对应填写作者和诗集名称；第二步分析题干给出的诗句，先判断三个问句的修辞属性，这类不需要作答、暗含确定答案的问句属于反问修辞，再结合诗歌整体的抒情导向，提炼出作者对大海的情感，对照课内要求掌握的内容填写即可。
【解析】
1. 本次考察的三首小诗都是冰心创作的短诗，全部收录在冰心的经典代表性诗集《繁星》当中。
2. 题干中的三个问句，都用疑问的形式表达了完全确定的含义：“哪一颗星没有光”实际含义是每一颗星都有光，其余两句同理，属于反问的修辞手法，通过层层铺陈的反问，强烈传递出作者对大海热爱与怀念的真挚情感。
【答案】
1. 冰心 《繁星》
2. 反问 热爱与怀念
【知识点】
冰心文学常识，反问修辞辨析，诗歌情感把握
【点评】
本题是语文现代诗学习的基础题型，既考察学生对课内要求必记的作家作品常识的识记情况，也考察基础修辞判断能力和诗歌情感的浅层理解能力，整体难度低，只要认真梳理过课文重点内容就可以顺利完成作答。
【难度系数】
0.9