四、阅读材料,完成下列任务。

任务一:选择正确的图片填入材料2中。

任务二:根据材料内容,在下图中补全最后两段材料中的时间。
1.


2.
任务三:想想你的一天,选择两个对你重要的时间,仿照材料内容补全小诗。
Tick-tock. Tick-tock.
Big hand on 1. .
Small hand on 2. .
It's time for 3. .
Tick-tock. Tick-tock.
Big hand on 4. .
Small hand on 5. .
It's time to 6. .

任务一:B
任务二:1. 2.
任务三:示例:1. twelve 2. eight
3. breakfast 4. six 5. nine
6. go to bed

【分析】
这是一道结合钟表认知和小学英语情景表达的综合实践题，解题思路如下：首先处理任务一，先通读材料2的文字描述，匹配对应时间的钟表特征，就能选出正确的图片B；任务二需要结合前文给出的材料里的时间逻辑，对应提取最后两段对应的时间标识补全即可；任务三是开放仿写题，首先要明确big hand是分针、small hand是时针的基础常识，再牢记两个核心句型：It's time for后接名词性活动、It's time to后接动词原形开头的动作，结合自己日常的重要作息时间，填入符合逻辑的内容就可以完成作答。
【解析】
1. 任务一：对照材料2的内容描述，匹配对应钟表的指针特征，选出符合要求的正确图片B。
2. 任务二：结合前文材料给出的时间线索，对应定位最后两段描述的时间，填入对应的钟表时间标识即可。
3. 任务三：先选定两个日常重要的作息时间，比如第一个选早上8点吃早餐：整点钟分针指向12，时针指向8，符合It's time for后接名词的规则，填入breakfast；第二个选晚上9点半睡觉：分针指向6，时针指向9，符合It's time to后接动词短语的规则，填入go to bed，内容符合逻辑即可，答案不唯一。
【答案】
任务一:B
任务二:1. 2.
任务三:示例:1. twelve 2. eight 3. breakfast 4. six 5. nine 6. go to bed（符合指针逻辑和句型规则的合理答案均可）
【知识点】
钟表英文认知，时间表达句型，情景英语运用
【点评】
本题属于生活化的综合实践题型，既考察了学生对钟表时针分针的基础英文认知，也巩固了时间相关的核心英语句型，开放仿写部分引导学生把课本知识和自身日常作息结合起来，避免死记硬背，能有效锻炼学生的灵活语言运用能力。
【难度系数】
0.7