登录
一、听句子或对话,选择活动对应的时间。
答案
1.C 2.E 3.D 4.A 5.B 6.F
解析
【分析】
这是一道英语听力类的活动-时间匹配题，解题思路可以分两步走：第一步先观察每幅插图的场景，结合生活常识预判每个日常活动对应的合理时间段：图1是男孩放学回家、图2是男孩吃早餐、图3是课堂听课、图4是男孩入校返校、图5是男孩练习小提琴、图6是男孩上床睡觉，先对A到F的6个时间的属性（上午/下午/晚上）做初步对应预判；第二步结合听到的听力内容，把每个活动和对应的时间逐一匹配，就能得到正确结果。
【解析】
我们结合场景和听力信息逐一匹配：
1. 第1幅图是男孩放学回家的场景，对应时间为下午5:30，匹配选项C；
2. 第2幅图是男孩坐在餐桌前吃早餐的场景，对应时间为早上7:30，匹配选项E；
3. 第3幅图是教室内老师讲课、学生听课的课堂场景，对应时间为上午9:00，匹配选项D；
4. 第4幅图是男孩背着书包走进校园的返校场景，对应时间为下午2:00，匹配选项A；
5. 第5幅图是男孩拉小提琴练习乐器的场景，对应时间为晚上8:30，匹配选项B；
6. 第6幅图是男孩躺在床上睡觉的场景，对应时间为晚上9:30，匹配选项F。
【答案】
1.C 2.E 3.D 4.A 5.B 6.F
【知识点】
英语时间表达，日常活动匹配，听力信息抓取
【点评】
本题属于小学英语基础听力题型，结合生活常识提前预判活动对应的时间属性，能有效降低听力答题的难度，同时帮助学生巩固AM/PM的时间表达规则，建立生活场景和英语知识点的关联。
【难度系数】
0.7
这是一道英语听力类的活动-时间匹配题，解题思路可以分两步走：第一步先观察每幅插图的场景，结合生活常识预判每个日常活动对应的合理时间段：图1是男孩放学回家、图2是男孩吃早餐、图3是课堂听课、图4是男孩入校返校、图5是男孩练习小提琴、图6是男孩上床睡觉，先对A到F的6个时间的属性（上午/下午/晚上）做初步对应预判；第二步结合听到的听力内容，把每个活动和对应的时间逐一匹配，就能得到正确结果。
【解析】
我们结合场景和听力信息逐一匹配：
1. 第1幅图是男孩放学回家的场景，对应时间为下午5:30，匹配选项C；
2. 第2幅图是男孩坐在餐桌前吃早餐的场景，对应时间为早上7:30，匹配选项E；
3. 第3幅图是教室内老师讲课、学生听课的课堂场景，对应时间为上午9:00，匹配选项D；
4. 第4幅图是男孩背着书包走进校园的返校场景，对应时间为下午2:00，匹配选项A；
5. 第5幅图是男孩拉小提琴练习乐器的场景，对应时间为晚上8:30，匹配选项B；
6. 第6幅图是男孩躺在床上睡觉的场景，对应时间为晚上9:30，匹配选项F。
【答案】
1.C 2.E 3.D 4.A 5.B 6.F
【知识点】
英语时间表达，日常活动匹配，听力信息抓取
【点评】
本题属于小学英语基础听力题型，结合生活常识提前预判活动对应的时间属性，能有效降低听力答题的难度，同时帮助学生巩固AM/PM的时间表达规则，建立生活场景和英语知识点的关联。
【难度系数】
0.7
二、听对话,帮助Alice完成小贴士便签。(有一项多余)
答案
1.B 2.F 3.A 4.D 5.E
解析
【分析】
这是一道英语听力任务型匹配题，解题时首先要提前通读所有待填写的小贴士条目和全部备选选项，标记每个选项的核心提示关键词，提前预判听力内容的场景方向；听对话过程中针对性抓取和每个小贴士条目对应的关键信息，逐一匹配对应选项，最后用排除法验证，剩下未被选中的就是题干说明的多余干扰项，确认所有匹配结果符合对话内容即可。
【解析】
本题为听力类任务型题目，解题步骤如下：
1. 预读审题：先浏览所有待完成的便签空和6个备选选项，标注每个选项的核心语义关键词，提前建立内容预判，降低听力理解难度。
2. 听录匹配：播放听力对话时，逐题定位对话中Alice提及的小贴士相关表述，依次完成5个空的匹配：第1空对应选项B，第2空对应选项F，第3空对应选项A，第4空对应选项D，第5空对应选项E。
3. 核验校验：匹配完成后检查剩余未选中的选项为题干说明的多余项，确认所有答案和听力原文表述完全一致，无错配。
【答案】
1.B 2.F 3.A 4.D 5.E
【知识点】
听力细节抓取，情景信息匹配
【点评】
本题属于基础听力应用题型，主要考察学生在生活化对话中提取关键细节信息的能力，难度较低，学生只要提前做好预读标记，听录音时针对性定位对应信息，就可以顺利选出正确答案，做完后可以利用题干给出的“有一项多余”的条件用排除法反向验证答案正确性。
【难度系数】
0.7
这是一道英语听力任务型匹配题，解题时首先要提前通读所有待填写的小贴士条目和全部备选选项，标记每个选项的核心提示关键词，提前预判听力内容的场景方向；听对话过程中针对性抓取和每个小贴士条目对应的关键信息，逐一匹配对应选项，最后用排除法验证，剩下未被选中的就是题干说明的多余干扰项，确认所有匹配结果符合对话内容即可。
【解析】
本题为听力类任务型题目，解题步骤如下：
1. 预读审题：先浏览所有待完成的便签空和6个备选选项，标注每个选项的核心语义关键词，提前建立内容预判，降低听力理解难度。
2. 听录匹配：播放听力对话时，逐题定位对话中Alice提及的小贴士相关表述，依次完成5个空的匹配：第1空对应选项B，第2空对应选项F，第3空对应选项A，第4空对应选项D，第5空对应选项E。
3. 核验校验：匹配完成后检查剩余未选中的选项为题干说明的多余项，确认所有答案和听力原文表述完全一致，无错配。
【答案】
1.B 2.F 3.A 4.D 5.E
【知识点】
听力细节抓取，情景信息匹配
【点评】
本题属于基础听力应用题型，主要考察学生在生活化对话中提取关键细节信息的能力，难度较低，学生只要提前做好预读标记，听录音时针对性定位对应信息，就可以顺利选出正确答案，做完后可以利用题干给出的“有一项多余”的条件用排除法反向验证答案正确性。
【难度系数】
0.7
三、Sam邀请Yiming到家中留宿。阅读绘本,判断下列句子正(T)误(F)。
(
(
(
(
(
F
)1. Sam's father needs to get up at six thirty in the morning.(
T
)2. Sam's father is a policeman.(
F
)3. Yiming and Sam's father get up at the same time(同时).(
F
)4. After getting up, Yiming, Sam and Sam's father have breakfast together.答案
1.F 2.T 3.F 4.F
解析
【分析】
做这类阅读判断正误题时，我们的思路是：先逐个划出题干的核心关键词，再回到绘本原文中定位对应的语句，将原文信息和题干描述逐一比对，判断二者是否一致。首先第一题重点核对起床的时间是上午还是下午，第二题核对爸爸的职业，第三题核对双方的起床时间是否相同，第四题核对吃完早饭后爸爸的行为是不是一起用餐，结合爸爸值夜班的特殊背景就能理清所有逻辑。
【解析】
1. 回到绘本第一部分的原文语句“It's 6:30 p.m. Time to get up!”，可知Sam的爸爸是下午6点半起床，并非题干描述的早上6点半，二者表述不符，该题错误。
2. 回到绘本第二部分的原文语句“My dad is a policeman(警察).”，和题干描述完全一致，该题正确。
3. 从绘本内容可知，Sam和Yiming是早上起床，Sam的爸爸因为值夜班是下午6:30起床，二者起床时间并不相同，和题干“同时起床”的描述不符，该题错误。
4. 回到绘本最后一部分的原文语句“After we get up in the morning, we have breakfast. But your father goes to bed.”，可知早上Sam和Yiming吃早饭的时候，Sam的爸爸是去睡觉，并没有和他们一起吃早饭，和题干描述不符，该题错误。
【答案】
1.F 2.T 3.F 4.F
【知识点】
阅读理解细节判断；时间表达辨析；情景图文理解
【点评】
本题是趣味情景类阅读判断题，整体难度较低，主要考察学生从图文绘本中抓取关键细节的能力，需要学生跳出“起床一定在早上”的固有常识，结合爸爸值夜班的特殊背景梳理人物的作息逻辑，仔细比对题干和原文的细节描述就能顺利得出正确答案。
【难度系数】
0.8
做这类阅读判断正误题时，我们的思路是：先逐个划出题干的核心关键词，再回到绘本原文中定位对应的语句，将原文信息和题干描述逐一比对，判断二者是否一致。首先第一题重点核对起床的时间是上午还是下午，第二题核对爸爸的职业，第三题核对双方的起床时间是否相同，第四题核对吃完早饭后爸爸的行为是不是一起用餐，结合爸爸值夜班的特殊背景就能理清所有逻辑。
【解析】
1. 回到绘本第一部分的原文语句“It's 6:30 p.m. Time to get up!”，可知Sam的爸爸是下午6点半起床，并非题干描述的早上6点半，二者表述不符，该题错误。
2. 回到绘本第二部分的原文语句“My dad is a policeman(警察).”，和题干描述完全一致，该题正确。
3. 从绘本内容可知，Sam和Yiming是早上起床，Sam的爸爸因为值夜班是下午6:30起床，二者起床时间并不相同，和题干“同时起床”的描述不符，该题错误。
4. 回到绘本最后一部分的原文语句“After we get up in the morning, we have breakfast. But your father goes to bed.”，可知早上Sam和Yiming吃早饭的时候，Sam的爸爸是去睡觉，并没有和他们一起吃早饭，和题干描述不符，该题错误。
【答案】
1.F 2.T 3.F 4.F
【知识点】
阅读理解细节判断；时间表达辨析；情景图文理解
【点评】
本题是趣味情景类阅读判断题，整体难度较低，主要考察学生从图文绘本中抓取关键细节的能力，需要学生跳出“起床一定在早上”的固有常识，结合爸爸值夜班的特殊背景梳理人物的作息逻辑，仔细比对题干和原文的细节描述就能顺利得出正确答案。
【难度系数】
0.8
