一、基础知识积累与运用(17 分)
班级拟举行“五常”文化周主题学习活动,请你参与策划并完成下列学习任务。
活动一:文化释义·撰写推广文案(5 分)
筹备组拟制作一则微信公众号推广文案,请你审核并完善以下文案片段。
仁为向善之怀,义为守正之骨,礼为谦和之态,智为明 biàn 之思,信为立身之本。“五常”是世代相传的处世(A. chǔ B. chù)准则,是镌刻在中华民族基因里的道德密码,更是凝聚民族力量的文化根基。作为 chóng 德向善的新时代学子,我们不仅要学习“五常”的文化知识,更要。
1. 根据拼音写出汉字。(2 分)
明(biàn) (chóng)德向善
2. 请为加点的字选择正确的读音。(1 分)
处世(A. chǔ B. chù)
3. 结合下面新闻材料给你的启示,将文案结束语补充完整。(2 分)
新闻材料:嘉兴某街道通过创建龙舟社团、设计文化 IP“嘉小龙”、举办融合现代体育精神的赛事等方式,将传统龙舟精神转化为“团结拼搏、奋勇争先”的社区动力,使古老的“非遗”“活”在当下。

1.(2分)辨 崇(每空1分)
[解析]明辨(biàn):明确地分辨;辨别清楚。崇(chóng)德向善:崇尚道德,积极向善。
2.(1分)A
[解析]处(chǔ)世:在社会上活动,跟人往来相处。
3.(2分)[示例一]通过各种活动让“五常”文化“活”在当下
[示例二]思考如何通过丰富的实践活动,让“五常”文化扎根现实,融入生活
[解析]先概括新闻材料的内容:嘉兴某街道通过创建社团、设计IP、举办赛事等方式,让传统龙舟精神“活”在当下,核心启示是“让传统文化结合时代,落地到现实生活中,主动践行和传承”。再结合推广文案内容分析,结尾横线处的上文强调“学习‘五常’文化知识”,“更要”体现递进关系,需补充“践行‘五常’精神、传承文化”的内容,且要融入新闻材料的“‘活’在当下”的思路。注意先借鉴新闻启示,再结合学子身份,具体体现“五常”内涵,最后点明让文化焕发新活力、做传承者的目标,确保上下文流畅、贴合主题。

活动二:诗文传承·设计文化展板(6分)
筹备组拟制作以下古诗文中的“五常”精神文化展板,请你助力完成。

4. 根据语境,将古诗文名句准确填写在(1)~(4)处的横线中。(5分)
5. 下列句子最适合填入展板“秉信则立世”中(5)处的一项是()(1分)
A. 投之以桃,报之以李
B. 己所不欲,勿施于人
C. 他山之石,可以攻玉
D. 三杯吐然诺,五岳倒为轻

4.(5分)(1)得道者多助 (2)岂不罹凝寒 松柏有本性 (3)提携玉龙为君死 (4)悠然见南山(每空1分)
[解析]作答默写题时,一是要透彻理解古诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意的古诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中注意“罹”“凝”“携”“悠”等字的正确写法。
5.(1分)D
[解析]A.“投之以桃,报之以李”侧重“感恩回馈”,体现的是人际交往中的互惠,与“信”无关。B.“己所不欲,勿施于人”侧重“换位思考、善待他人”,体现的是“仁”的精神,与“信”无关。C.“他山之石,可以攻玉”侧重“借鉴他人长处、完善自己”,体现的是“智”的精神,与“信”无关。D.“三杯吐然诺,五岳倒为轻”的意思是“几杯酒下肚就作出了承诺,并且把承诺看得比五岳还重”,核心是“重诺守信”,与“秉信则立世”的主题完全贴合。

活动三:“五常”润心·宣讲人物故事(6分)
筹备组拟以《红星照耀中国》和《红岩》中的人物故事作为宣讲素材。
6. 请仿照示例,从“仁”“义”“信”中任意选择两个精神文化,完成素材采集。(6分)

6.(6分)[示例]选“仁”。《红岩》中,江姐身陷渣滓洞,曾遭竹签钉手指的酷刑,但仍强忍剧痛照料受伤狱友,分享仅有的食物与药品,更在绝笔信中叮嘱儿子“以建设新中国为志”,以悲悯情怀与家国大爱,彰显“仁”的美德。 选“信”。《红岩》中,成岗被捕后,任凭敌人严刑拷打,始终守口如瓶,严守对党保密的承诺;即便身陷囹圄,仍借报纸消息创办《挺进报》,传递革命信念,直至到刑场上也仍坚守“为共产主义奋斗到底”的誓言,彰显“信”之“言必信,行必果”的核心内涵。(任意选择两个精神文化作答即可;选择1个精神文化1分,结合名著内容分析2分)
[提示]作答时,应结合名著《红星照耀中国》《红岩》内容,围绕“仁”“义”“信”中的两个精神文化,仿照示例的格式撰写,言之有理即可。