6.实验室里有一瓶标签残缺的盐酸。为能立即确定它是否为浓盐酸，你认为下列做法合理的是()

A.猜想假设
B.查阅资料
C.进行实验
D.交流讨论

6.C

【分析】要确定一瓶标签残缺的盐酸是否为浓盐酸，需通过实际操作验证其性质，科学探究中，只有实验能直接检验物质的实际情况，其他环节无法直接确定，因此需选择合理的做法。
【解析】逐一分析各选项：A选项猜想假设仅为对问题的推测，无法实际验证该盐酸是否为浓盐酸，不合理；B选项查阅资料是获取相关信息，但不能针对这瓶盐酸进行实际检验，无法确定，不合理；C选项进行实验，可通过观察浓盐酸的挥发性（如打开瓶塞是否产生白雾）等操作，直接确定该盐酸是否为浓盐酸，合理；D选项交流讨论是交换看法，不能实际检验该盐酸的情况，无法确定，不合理。故答案为C。
【答案】C
【知识点】科学探究的基本环节；物质的检验
【点评】本题结合实际情境考查科学探究的方法，明确实验是验证物质性质的核心环节，属于基础题，难度较低，需学生掌握科学探究各步骤的作用。
【难度系数】0.3

7.化学兴趣小组用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成如图三条曲线。下列说法不正确的是()


A.数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据
B.二氧化碳和水蒸气含量变化对应的曲线分别是a和c
C.氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法继续燃烧
D.用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的“白烟”，蜡烛能重新燃烧

7.B 点拨:数字化实验的优点为数据更直观,A正确;蜡烛燃烧消耗氧气,生成二氧化碳和水,则随着蜡烛燃烧,氧气含量慢慢减少,二氧化碳和水蒸气含量慢慢增加,所以c应为氧气含量变化对应的曲线,B错误;由题图可知,氧气的浓度没有变为零,则说明氧气浓度小于一定值时,蜡烛无法继续燃烧,C正确;蜡烛刚熄灭时的“白烟”为石蜡蒸气,点燃“白烟”后,蜡烛能重新燃烧,D正确。

【分析】
首先明确蜡烛燃烧的反应原理：蜡烛燃烧消耗氧气，生成二氧化碳和水蒸气，在密闭容器内，氧气浓度会随燃烧进行逐渐降低，二氧化碳和水蒸气浓度会逐渐升高。解题时需结合曲线的变化趋势，判断各曲线对应的气体，再逐一分析选项。
【解析】
选项A：数字化实验将气体浓度变化转化为直观的曲线图像，能为科学探究提供更直观的证据，该说法正确。
选项B：蜡烛燃烧消耗氧气，因此氧气浓度随时间降低，对应曲线c；生成二氧化碳和水蒸气，二者浓度随时间升高，对应曲线a、b。所以二氧化碳和水蒸气对应的曲线是a和b，而非a和c，该说法错误。
选项C：由曲线可知，氧气浓度未降至0，说明当氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法继续燃烧，该说法正确。
选项D：蜡烛刚熄灭时的“白烟”是石蜡蒸气凝结的可燃性固体小颗粒，点燃“白烟”可使蜡烛重新燃烧，该说法正确。
综上，不正确的是选项B。
【答案】
B
【知识点】
蜡烛燃烧反应、气体浓度变化、数字化实验应用
【点评】
本题结合数字化实验考查蜡烛燃烧的气体变化，需掌握蜡烛燃烧的反应物和产物的浓度变化特点，结合曲线趋势分析判断，难度适中。
【难度系数】
0.6

8 请结合如图所示的有趣的“母子火焰”实验回答下列问题：

(1)子火焰的可燃物是，蜡烛能产生母子火焰这一现象是由组成蜡烛的物质的重要物理性质决定的，该物理性质是。
(2)该实验成功的关键是导气管不宜太长，且导气管的起始端必须插在蜡烛母火焰的中心部位，原因是：
①；
②。

8.(1)石蜡蒸气 沸点较低,受热易汽化为蒸气 (2)①导气管太长,石蜡蒸气冷凝,不能从导管末端导出 ②母火焰的中心部分未与氧气接触,主要成分仍为石蜡蒸气

【分析】
要解决本题，需结合蜡烛燃烧的原理分析实验现象：蜡烛燃烧时，固态石蜡受热会汽化为石蜡蒸气，导气管的作用是导出这些蒸气以形成子火焰。针对问题（1），需明确子火焰的可燃物及对应的石蜡物理性质；针对问题（2），需从石蜡蒸气的冷凝特性、母火焰各部分的组成角度分析导气管的要求。
【解析】
(1) 蜡烛燃烧过程中，石蜡受热会由固态汽化为石蜡蒸气，这些蒸气沿导气管导出后被点燃形成子火焰，因此子火焰的可燃物是石蜡蒸气；该现象利用的石蜡物理性质是沸点较低，受热易汽化为气态。
(2) ① 若导气管太长，石蜡蒸气在导气管中会因温度降低冷凝为液态石蜡，无法从导管末端导出，导致实验失败；② 母火焰的中心部位未与充足氧气接触，石蜡未充分燃烧，主要成分仍为石蜡蒸气，因此需将导气管起始端插在该部位，才能导出石蜡蒸气形成子火焰。
【答案】
(1) 石蜡蒸气；沸点较低，受热易汽化为蒸气
(2) ① 导气管太长，石蜡蒸气冷凝，不能从导管末端导出；② 母火焰的中心部分未与氧气接触，主要成分仍为石蜡蒸气
【知识点】
石蜡的物理性质、蜡烛燃烧原理
【点评】
本题通过“母子火焰”实验考查蜡烛燃烧的相关知识，结合实验现象分析物质性质与实验操作原理，是初中化学的基础实验题，注重对实验细节和原理的理解。
【难度系数】
0.5

9.【科学探究】化学兴趣小组的同学们重新探究蜡烛燃烧。
已知:硫酸铜是一种白色粉末,具有吸水性,吸水后变为蓝色。

(1)实验A,观察到与外焰接触的铁纱网出现红热的环,内焰及焰心处无明显变化,由该实验可得出的有关各层火焰温度的结论为。
(2)实验B中澄清石灰水变。该现象属于(填“物理”或“化学”)变化。
(3)实验C,在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸铜粉末和澄清石灰水,一段时间后,蜡烛熄灭,观察到硫酸铜粉末变成蓝色,澄清石灰水变浑浊。得到“蜡烛燃烧的产物中含有二氧化碳”的结论所对应的实验现象是。放置适量的硫酸铜粉末的目的是。
(4)与实验B装置相比,实验C的优点是。

9.(1)蜡烛火焰的外焰部分温度最高 (2)浑浊 化学 (3)澄清石灰水变浑浊 检验蜡烛燃烧是否生成水 (4)能够同时检验蜡烛燃烧是否有水和二氧化碳生成

【分析】
本题围绕蜡烛燃烧的探究展开，需结合蜡烛火焰各层温度特点、燃烧产物的检验方法、化学变化的判断以及实验装置的对比分析解题。针对每个小问，根据实验现象推导对应结论：(1)通过铁纱网不同位置的变化判断火焰温度；(2)依据二氧化碳与澄清石灰水的反应判断现象和变化类型；(3)根据两种物质的特性分析检验目的和对应现象；(4)对比两个装置的功能找出优点。
【解析】
(1) 实验A中，与外焰接触的铁纱网红热，说明外焰温度高，内焰及焰心处无明显变化、温度较低，因此得出蜡烛火焰外焰部分温度最高的结论。
(2) 蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀，所以澄清石灰水变浑浊；该过程有新物质生成，属于化学变化。
(3) 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此得到“蜡烛燃烧产物含二氧化碳”的对应现象是澄清石灰水变浑浊；硫酸铜为白色粉末，吸水后会变为蓝色，所以放置硫酸铜粉末的目的是检验蜡烛燃烧是否生成水。
(4) 实验B仅能检验二氧化碳，实验C同时设置了检验水的硫酸铜和检验二氧化碳的澄清石灰水，因此优点是能够同时检验蜡烛燃烧是否有水和二氧化碳生成。
【答案】
(1)蜡烛火焰的外焰部分温度最高 (2)浑浊 化学 (3)澄清石灰水变浑浊 检验蜡烛燃烧是否生成水 (4)能够同时检验蜡烛燃烧是否有水和二氧化碳生成
【知识点】
蜡烛燃烧探究、物质的检验、化学变化判断
【点评】
本题通过蜡烛燃烧的系列实验，考查学生对火焰温度、燃烧产物检验等基础知识点的掌握，同时对比不同实验装置的优缺点，培养学生的实验分析能力，属于基础实验探究题。
【难度系数】
0.5