1.化学是一门自然科学，学习化学的一个重要方法是()

A.计算
B.推理
C.测量
D.实验

1.D

【分析】首先明确化学学科的核心属性，化学是一门以实验为基础的自然科学，需结合学科特点判断学习化学的重要方法，逐一分析选项：计算是数学等学科的常用方法，推理是通用思维方法，测量是实验中的操作环节，而实验是化学学科研究与学习的核心手段。
【解析】化学的发展依赖实验验证，许多化学结论、规律都通过实验得出，因此学习化学的重要方法是实验。选项A计算、B推理、C测量均不是化学学习的最核心重要方法，只有D实验符合要求。
【答案】D
【知识点】化学学科特点、化学学习方法
【点评】本题考查化学学科的基础学习方法，属于识记类基础题目，难度较低，学生掌握化学以实验为基础的特点即可正确作答。
【难度系数】0.9

2.小晴在探究蜡烛的燃烧过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是()

A.反复实验，并观察是否有相同现象
B.查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C.认为与本次实验目的无关，不予理睬
D.询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因

2.C

【分析】
本题考查化学实验探究中异常现象的处理原则。解题思路是：在实验过程中出现异常现象（本题为蜡烛燃烧时烧杯内壁熏黑），应秉持严谨的科学态度，积极探究原因，而非忽视。需逐一分析各选项的做法是否符合科学探究的要求，找出不合适的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：反复实验并观察是否有相同现象，是验证实验现象严谨性的正确做法，符合科学探究要求；
B选项：查找资料了解石蜡成分、探究黑色固体，属于针对异常现象的探究过程，做法合适；
C选项：认为与实验目的无关而不予理睬，违背了科学探究中重视异常现象的原则，是不合适的做法；
D选项：询问老师或同学讨论原因，是借助他人资源探究问题的正确方式，做法合适。
综上，不合适的做法是C。
【答案】
C
【知识点】
科学探究的基本方法；化学实验探究
【点评】
本题结合蜡烛燃烧实验的异常现象，考查学生对科学探究态度的理解，引导学生养成严谨对待实验现象的习惯，属于化学实验基础的常见题型。
【难度系数】
0.7

3.通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出正确的结论是()
①火焰的温度最高处是外焰；②蜡烛燃烧能生成二氧化碳；③燃烧能发光、放热；
④燃烧发生了化学变化。

A.①②③
B.②③④
C.④
D.①②③④

3.D

【分析】本题需结合蜡烛燃烧的实验现象、产物及变化类型的相关知识，逐一判断四个结论的正确性，再确定最终选项。
【解析】1. 火焰温度：蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层，外焰与氧气接触最充分，燃烧最剧烈，温度最高，故①正确；2. 燃烧产物：将内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方，石灰水变浑浊，证明蜡烛燃烧生成二氧化碳，故②正确；3. 燃烧现象：蜡烛燃烧时可观察到发光，且烧杯外壁发烫，说明燃烧发光、放热，故③正确；4. 变化类型：蜡烛燃烧生成水和二氧化碳等新物质，有新物质生成的变化属于化学变化，故④正确。综上，①②③④均正确，对应选项D。
【答案】D
【知识点】蜡烛燃烧的探究、化学变化的判断
【点评】本题围绕蜡烛燃烧的实验展开，全面考查了蜡烛燃烧的火焰特点、产物、现象及变化类型，属于基础实验题，学生掌握相关实验结论即可解答。
【难度系数】0.8

4.下列对蜡烛及其燃烧的现象描述错误的是()

A.蜡烛燃烧时只生成能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体
B.蜡烛燃烧时火焰分为三层，焰心温度最低
C.蜡烛放入水中不会溶解
D.熄灭蜡烛时产生的白烟可以被点燃

4.A

【分析】
要判断各选项关于蜡烛及其燃烧现象描述的正误，需结合蜡烛的性质、燃烧产物、火焰分层及熄灭后白烟的成分等知识点分析：
1. 选项A：蜡烛燃烧的产物不仅有能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳，还有水，因此“只生成二氧化碳”的描述错误；
2. 选项B：蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层，其中焰心温度最低，外焰温度最高，该描述正确；
3. 选项C：蜡烛难溶于水，放入水中不会溶解，该描述正确；
4. 选项D：熄灭蜡烛时产生的白烟是石蜡蒸气冷凝成的固体小颗粒，具有可燃性，可以被点燃，该描述正确。因此错误的是A选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A：蜡烛燃烧生成二氧化碳和水两种产物，并非只生成二氧化碳，故A描述错误；
B：蜡烛火焰分为三层，焰心温度最低，外焰温度最高，B描述正确；
C：蜡烛难溶于水，放入水中不会溶解，C描述正确；
D：熄灭蜡烛产生的白烟是石蜡固体小颗粒，可被点燃，D描述正确。本题要求选错误的，故答案为A。
【答案】
A
【知识点】
蜡烛燃烧的现象；物质的溶解性；实验现象描述
【点评】
本题考查蜡烛及其燃烧的基础实验现象，属于化学入门的核心基础知识点，需准确记忆蜡烛燃烧的产物、火焰分层、溶解性及白烟的成分等内容，是对实验观察能力的基础考查，难度较低。
【难度系数】
0.8

5.在实验的过程中多次重复实验是为了
（）

A.得到较多的数据和事实
B.避免偶然现象，使结果更真实
C.实验失败后重新再做
D.得出不同的结论

5.B

【分析】要解决这道题，需明确科学实验中多次重复实验的核心作用是保障实验结果的可靠性，避免偶然因素干扰。接下来逐一分析每个选项，判断其是否符合重复实验的目的。
【解析】对各选项分析如下：A选项，“得到较多的数据和事实”并非重复实验的主要目的，重复实验的重点是验证结果的稳定性，而非单纯增加数据数量；B选项，多次重复实验能够规避单次实验中可能出现的偶然现象（如临时操作失误、环境微小波动等导致的异常结果），从而让实验结果更真实可靠，这正是重复实验的核心意义；C选项，“实验失败后重新再做”是错误的，重复实验是在实验成功的基础上多次进行，并非针对失败后的补救操作；D选项，重复实验的目的是验证结论的一致性，而非刻意得出不同结论。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】实验重复原则、科学探究严谨性
【点评】本题考查科学探究中重复实验的意义，属于基础知识点，难度较低，学生掌握实验重复的作用即可轻松作答。
【难度系数】0.8