2. 用竖式计算，带*的要验算。（每题2分，验算1分，共10分）
$34×618=$ $308×27=$ $450×80=$ *$1.1+0.99=$

2. 21012 8316 36000 2.09（竖式与验算略）

【分析】首先，整数乘法竖式计算需遵循数位对齐原则，多位数乘一位数依次计算并注意进位；末尾有0的整数乘法可先算非0部分再补0简化计算。小数加法需将小数点对齐（即相同数位对齐），按整数加法计算后点上小数点；带*的题目需通过“和-一个加数=另一个加数”验算，确保结果正确。具体步骤：1. 计算34×618，用34分别乘618的个位、十位、百位，累加结果；2. 计算308×27，注意中间0的乘法规则；3. 计算450×80，利用末尾0的简便算法；4. 计算1.1+0.99，补0后小数点对齐相加，再完成验算。
【解析】
1. $34×618$的竖式计算：
```
618
× 34
------
2472
1854
------
21012
```
2. $308×27$的竖式计算：
```
308
× 27
------
2156
616
------
8316
```
3. $450×80$的简便计算：先算$45×8=360$，两个因数末尾共2个0，在结果后补2个0，得$36000$。
4. $1.1+0.99$的竖式计算及验算：
竖式：
```
1.10
+0.99
------
2.09
```
验算：$2.09 - 0.99 = 1.1$，与原式中一个加数一致，计算正确。
【答案】21012；8316；36000；2.09
【知识点】整数乘法竖式计算、小数加法竖式计算、加法的验算
【点评】本题为基础计算类题目，涵盖整数乘法（含末尾有0、中间有0的情况）和小数加法的竖式计算，以及小数加法的验算方法，考查学生的计算基本功，需注意数位对齐、进位及小数点的位置，整体难度不大，适合巩固计算能力。
【难度系数】0.6

3. 用简便方法计算。（12分）
$125×32×25$
$275-89+25-11$
$45×201$
$540÷45$

3. $125×32×25=（125×8）×（4×25）=1000×100=100000$
$275-89+25-11=（275+25）-（89+11）=300-100=200$
$45×201=45×200+45×1=9000+45=9045$
$540÷45=540÷9÷5=60÷5=12$

【分析】
这几道题是四则运算的简便计算，需运用运算定律或性质简化计算：计算$125×32×25$时，利用125与8、25与4的凑整特性，将32拆为$8×4$后用乘法结合律分组；计算$275-89+25-11$时，通过加法交换律调整顺序，结合减法性质将减数凑整；计算$45×201$时，把201拆为$200+1$，用乘法分配律拆分计算；计算$540÷45$时，将45拆为$9×5$，用除法性质转化为连续除法简化运算。
【解析】
$125×32×25$
$=125×(8×4)×25$
$=(125×8)×(4×25)$
$=1000×100$
$=100000$
$275-89+25-11$
$=(275+25)-(89+11)$
$=300-100$
$=200$
$45×201$
$=45×(200+1)$
$=45×200+45×1$
$=9000+45$
$=9045$
$540÷45$
$=540÷(9×5)$
$=540÷9÷5$
$=60÷5$
$=12$
【答案】
$125×32×25=（125×8）×（4×25）=1000×100=100000$
$275-89+25-11=（275+25）-（89+11）=300-100=200$
$45×201=45×200+45×1=9000+45=9045$
$540÷45=540÷9÷5=60÷5=12$
【知识点】
乘法运算定律、加法运算定律、除法的性质
【点评】
本题考查小学阶段四则运算的简便计算，核心是灵活运用运算定律和性质拆分数字凑整，简化计算过程，是培养运算能力的基础题型。
【难度系数】
0.7

1. 按要求在下面的图形中画一条线段。（2分）
（1）分成2个梯形。 （2）分成一个平行四边形和一个三角形。

（1）在左侧梯形的上底（非两端点）任意取一点，下底（非两端点）任意取一点，连接两点，连线不与原梯形的腰平行，该线段将图形分成2个梯形。
（2）在右侧梯形中，过梯形上底的右端点作左侧腰的平行线，与下底相交，所得线段将图形分成一个平行四边形和一个三角形。

【分析】
要解决图形分割问题，需结合梯形、平行四边形的特征：（1）梯形是只有一组对边平行的四边形，要分成2个梯形，需画一条线段，使新形成的两个图形都各有一组平行对边，因此线段不能与原梯形的腰平行，且连接上下底的非端点即可；（2）平行四边形是两组对边分别平行的四边形，要分成平行四边形和三角形，需过梯形上底的一个端点作另一腰的平行线，这样形成的四边形满足平行四边形的特征，剩余部分是三角形。
【解析】
（1）在左侧梯形的上底（非两端点）任意取一点，下底（非两端点）任意取一点，连接这两点，且该线段不与原梯形的腰平行，即可将图形分成2个梯形；
（2）在右侧梯形中，过梯形上底的右端点，作左侧腰的平行线，与下底相交，所得线段即可将图形分成一个平行四边形和一个三角形。
【答案】
（1）画法：在左侧梯形上底、下底各取一个非端点的点，连接两点（线段不与腰平行）；
（2）画法：在右侧梯形中，过上底右端点作左侧腰的平行线，交下底于一点，该线段即为所求。
【知识点】
梯形的特征、平行四边形的特征、图形的分割
【点评】
本题考查对梯形、平行四边形特征的理解与应用，属于动手操作类基础题，需结合图形边的平行关系完成分割，能锻炼空间想象能力。
【难度系数】
0.5

2. 用卡片$\boxed{0}$、$\boxed{0}$、$\boxed{2}$、$\boxed{3}$、$\boxed{.}$按要求写数。（每次每张卡片都要用上，且不能重复使用）（3分）
（1）只读一个零的两位小数有（$\underline{\hspace{5cm}}$）。
（2）读两个零的一位小数有（$\underline{\hspace{5cm}}$）。
（3）一个零都不读的一位小数有（$\underline{\hspace{5cm}}$）。

2.（1）20.03，20.30，30.02，30.20 （2）203.0，302.0 （3）200.3，300.2

【分析】
解决本题需先明确小数的读法规则：整数部分按整数读法读，小数部分依次读出每个数字，且需用全部卡片（0、0、2、3、小数点）各一次。再根据每个小问的要求，结合0的读法（整数部分末尾的0不读，中间的0要读；小数部分的0都要读）来组合数字：
1. 只读一个零的两位小数：两位小数即小数点后两位，整数部分两位，需让一个0在小数部分，另一个0在整数部分末尾（不读），这样仅小数部分的0读出；
2. 读两个零的一位小数：一位小数即小数点后一位，整数部分三位，需让两个0分别在整数部分中间和小数部分，这样两个0都读出；
3. 一个零都不读的一位小数：一位小数，整数部分三位，需让两个0都在整数部分末尾（不读），这样所有0都不读出。
【解析】
（1）两位小数，整数部分两位，小数部分两位：
整数部分十位为2时，个位为0，小数部分为0和3，得20.03、20.30；
整数部分十位为3时，个位为0，小数部分为0和2，得30.02、30.20；
这些数均只读一个零，符合要求。
（2）一位小数，整数部分三位，小数部分一位：
整数部分为203，小数部分为0，得203.0；
整数部分为302，小数部分为0，得302.0；
这些数均读两个零，符合要求。
（3）一位小数，整数部分三位，小数部分一位：
整数部分为200，小数部分为3，得200.3；
整数部分为300，小数部分为2，得300.2；
这些数均一个零都不读，符合要求。
【答案】
（1）20.03，20.30，30.02，30.20 （2）203.0，302.0 （3）200.3，300.2
【知识点】
小数的读法、小数的组成
【点评】
本题结合数字卡片组合考查小数的读法，核心是掌握不同数位上0的读法规则，属于基础应用题型，需注意每张卡片都要使用且不重复。
【难度系数】
0.5