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10.(物理学与传统文化)开封清明上河园里展示了我国许多非物质文化遗产，“糖画”就是其中一个，其制作过程为：将白糖加热成糖汁，用勺子盛起糖汁，在大理石上作画，等冷却后拿铲子铲起来即可。糖汁变成糖画是
凝固
(填物态变化名称)现象，该过程中放出
热量。答案
10.凝固 放出
解析
【分析】首先明确糖汁和糖画的状态：糖汁是液态，冷却后变成固态的糖画。根据物态变化的定义，物质从液态变为固态的过程为凝固，再结合凝固的热量特点，即可得出答案。
【解析】糖汁由液态变为固态的糖画，物质从液态转变为固态的过程叫做凝固；凝固过程会向周围环境放出热量，因此该过程放出热量。
【答案】凝固；放出
【知识点】物态变化（凝固）、凝固的热量变化
【点评】本题结合“糖画”这一传统文化场景，考查物态变化的基础知识点，贴近生活，难度较低，将物理知识与传统文化结合，体现了物理知识的实用性。
【难度系数】0.8
【解析】糖汁由液态变为固态的糖画，物质从液态转变为固态的过程叫做凝固；凝固过程会向周围环境放出热量，因此该过程放出热量。
【答案】凝固；放出
【知识点】物态变化（凝固）、凝固的热量变化
【点评】本题结合“糖画”这一传统文化场景，考查物态变化的基础知识点，贴近生活，难度较低，将物理知识与传统文化结合，体现了物理知识的实用性。
【难度系数】0.8
11.(物理学与工程实践)我国古代科技著作《天工开物》中，对钱的铸造有“一罐约载铜、铅十斤，铜先入化，然后投铅，洪炉扇合，倾入模内”的记载，其中“铜先入化”描述的物态变化是
熔化
；“倾入模内”后将发生凝固，此过程中铜水的温度不变
（选填“升高”“降低”或“不变”）。答案
11.熔化 不变
解析
【分析】要解答本题，需分两步思考：第一步，判断“铜先入化”的物态变化，物质从固态变为液态的过程是熔化，铜原本为固态，“入化”后变为液态，由此确定该过程的物态变化；第二步，判断铜水凝固时的温度，铜属于晶体，晶体凝固时的特性是温度保持不变，据此确定温度变化情况。
【解析】“铜先入化”指铜由固态转变为液态，根据物态变化的定义，该过程为熔化；铜是晶体，晶体凝固时温度保持不变，因此铜水凝固过程中温度不变。
【答案】熔化 不变
【知识点】熔化、晶体凝固的特点
【点评】本题结合古代科技著作考查物态变化的基础知识，联系实际场景，难度较低，主要考查学生对物态变化概念和晶体特性的掌握。
【难度系数】0.7
【解析】“铜先入化”指铜由固态转变为液态，根据物态变化的定义，该过程为熔化；铜是晶体，晶体凝固时温度保持不变，因此铜水凝固过程中温度不变。
【答案】熔化 不变
【知识点】熔化、晶体凝固的特点
【点评】本题结合古代科技著作考查物态变化的基础知识，联系实际场景，难度较低，主要考查学生对物态变化概念和晶体特性的掌握。
【难度系数】0.7
12.医学上针对运动损伤的疼痛常用“冷疗法”治疗，其原理是将一种叫作氯乙烷的气态有机物，先用
压缩体积
的方法使它液化后储存在罐中，然后喷在皮肤上时迅速汽化
（填物态变化名称），同时吸收
（选填“吸收”或“放出”）大量的热，使人体受伤部位温度降低，减缓人的疼痛。答案
12.压缩体积 汽化 吸收
解析
【分析】
要解决这道题，需结合物态变化的相关知识：首先回忆气体液化的两种方法，再判断氯乙烷喷到皮肤上的物态变化类型及吸放热情况。
1. 气态变为液态叫液化，使气体液化的方法有降低温度和压缩体积，罐装的气态氯乙烷是通过压缩体积的方法液化储存的；
2. 液态变为气态叫汽化，汽化过程需要吸收热量，氯乙烷喷到皮肤上时，由液态迅速变为气态，发生汽化，吸收大量热量使受伤部位降温。
【解析】
使气体液化的方法有降低温度和压缩体积，本题中氯乙烷是通过压缩体积的方法液化后储存在罐中；当氯乙烷喷在皮肤上时，由液态迅速变为气态，发生的物态变化是汽化，而汽化过程需要吸收大量的热，从而降低人体受伤部位的温度，减缓疼痛。
【答案】
压缩体积 汽化 吸收
【知识点】
液化的方法、汽化吸热
【点评】
本题结合生活中的“冷疗法”考查物态变化的应用，属于基础概念题，只需掌握液化的方法、汽化的定义及吸放热特点即可解答，贴近生活实际，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需结合物态变化的相关知识：首先回忆气体液化的两种方法，再判断氯乙烷喷到皮肤上的物态变化类型及吸放热情况。
1. 气态变为液态叫液化，使气体液化的方法有降低温度和压缩体积，罐装的气态氯乙烷是通过压缩体积的方法液化储存的；
2. 液态变为气态叫汽化，汽化过程需要吸收热量，氯乙烷喷到皮肤上时，由液态迅速变为气态，发生汽化，吸收大量热量使受伤部位降温。
【解析】
使气体液化的方法有降低温度和压缩体积，本题中氯乙烷是通过压缩体积的方法液化后储存在罐中；当氯乙烷喷在皮肤上时，由液态迅速变为气态，发生的物态变化是汽化，而汽化过程需要吸收大量的热，从而降低人体受伤部位的温度，减缓疼痛。
【答案】
压缩体积 汽化 吸收
【知识点】
液化的方法、汽化吸热
【点评】
本题结合生活中的“冷疗法”考查物态变化的应用，属于基础概念题，只需掌握液化的方法、汽化的定义及吸放热特点即可解答，贴近生活实际，难度较低。
【难度系数】
0.8
13.(泸州期末)在烹饪时如果不小心被100 ℃的水蒸气烫伤要比被100 ℃的水烫伤更严重,这是因为水蒸气
液化
(填物态变化名称)时要放出大量热;秋冬季节容易出现雾,有雾时人往往感到气温较高,这是由于水蒸气液化时放热
;冬天,护路工人常向结冰的公路面撒盐除冰,这是为了降低
(选填“升高”或“降低”)冰的熔点。答案
13.液化 放热 降低
解析
【分析】
本题需结合生活中的物理现象，对应物态变化、熔点的相关知识分析：首先，水蒸气烫伤更严重是因为多了液化放热的过程；雾的形成是水蒸气液化，液化放热会使气温较高；撒盐除冰是利用降低冰的熔点的原理，据此逐一填空。
【解析】
1. 100℃的水蒸气接触皮肤时，会由气态变为液态，发生液化现象，液化过程放出大量额外的热，因此比100℃的水烫伤更严重，故第一空填液化；
2. 雾是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，液化过程会向周围环境放出热量，使周围气温不会过低，所以有雾时人会感到气温较高，故第二空填放热；
3. 向结冰路面撒盐，盐溶解在冰表面的水中形成盐水，盐水的凝固点比纯水低，即降低了冰的熔点，使冰在低于0℃时就能熔化，从而达到除冰的目的，故第三空填降低。
【答案】
液化 放热 降低
【知识点】
液化、熔点与凝固点的关系
【点评】
本题结合生活常见现象考查基础物理知识，将物态变化特点、熔点应用与实际场景结合，难度较低，需要学生准确理解概念并联系生活实际解答。
【难度系数】
0.8
本题需结合生活中的物理现象，对应物态变化、熔点的相关知识分析：首先，水蒸气烫伤更严重是因为多了液化放热的过程；雾的形成是水蒸气液化，液化放热会使气温较高；撒盐除冰是利用降低冰的熔点的原理，据此逐一填空。
【解析】
1. 100℃的水蒸气接触皮肤时，会由气态变为液态，发生液化现象，液化过程放出大量额外的热，因此比100℃的水烫伤更严重，故第一空填液化；
2. 雾是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，液化过程会向周围环境放出热量，使周围气温不会过低，所以有雾时人会感到气温较高，故第二空填放热；
3. 向结冰路面撒盐，盐溶解在冰表面的水中形成盐水，盐水的凝固点比纯水低，即降低了冰的熔点，使冰在低于0℃时就能熔化，从而达到除冰的目的，故第三空填降低。
【答案】
液化 放热 降低
【知识点】
液化、熔点与凝固点的关系
【点评】
本题结合生活常见现象考查基础物理知识，将物态变化特点、熔点应用与实际场景结合，难度较低，需要学生准确理解概念并联系生活实际解答。
【难度系数】
0.8
14.如图所示,两个完全相同的玻璃杯A和B,A中装有一些水,B倒扣着放入盛水的容器中,用酒精灯给容器中的水加热。在水沸腾后继续加热的过程中,A杯中的水 
不能
（选填“能”或“不能”）沸腾, B杯中的水 不能
（选填“能”或“不能”）沸腾,理由分别是 A杯内水温达到沸点,却不能继续吸热;B杯内水温达不到沸点
。答案
14.不能 不能 A杯内水温达到沸点,却不能继续吸热;B杯内水温达不到沸点
解析
【分析】
判断水是否沸腾需依据沸腾的两个必要条件：①温度达到沸点；②能够持续吸热。先分析A杯：容器中的水沸腾时温度保持沸点不变，A杯中的水可通过热传递达到沸点，但此时A杯内外温度相同，无温度差，无法继续吸热，不满足沸腾的第二个条件。再分析B杯：B倒扣在水中，杯内封闭气体被压缩，气压增大，根据气压与沸点的关系，气压越高沸点越高，因此B杯内水的沸点高于容器中水的沸点，而容器中水沸腾时温度仅为容器的沸点，达不到B杯内水的沸点，不满足沸腾的第一个条件，故两杯水都不能沸腾。
【解析】
1. 分析A杯：容器中的水沸腾后，温度保持沸点不变。A杯中的水温度可达到沸点，但由于A杯内水与容器内水温度相同，无法继续吸收热量，不满足沸腾需要“继续吸热”的条件，因此A杯中的水不能沸腾。
2. 分析B杯：B倒扣在水中，杯内封闭了一定量的气体，加热时杯内气体被压缩，气压增大。由于液体的沸点随气压增大而升高，所以B杯内水的沸点高于容器中水的沸点。而容器中的水沸腾时温度为容器的沸点，低于B杯内水的沸点，因此B杯内水的温度达不到自身的沸点，不满足沸腾需要“温度达到沸点”的条件，故B杯中的水不能沸腾。
【答案】
不能 不能 A杯内水温达到沸点，却不能继续吸热；B杯内水温达不到沸点
【知识点】
沸腾的条件；沸点与气压的关系
【点评】
本题结合实验装置考查沸腾的条件及沸点与气压的关系，需要学生准确理解两个杯子的不同气压情况，区分沸腾的两个必要条件，是对基础知识点的综合应用。
【难度系数】
0.5
判断水是否沸腾需依据沸腾的两个必要条件：①温度达到沸点；②能够持续吸热。先分析A杯：容器中的水沸腾时温度保持沸点不变，A杯中的水可通过热传递达到沸点，但此时A杯内外温度相同，无温度差，无法继续吸热，不满足沸腾的第二个条件。再分析B杯：B倒扣在水中，杯内封闭气体被压缩，气压增大，根据气压与沸点的关系，气压越高沸点越高，因此B杯内水的沸点高于容器中水的沸点，而容器中水沸腾时温度仅为容器的沸点，达不到B杯内水的沸点，不满足沸腾的第一个条件，故两杯水都不能沸腾。
【解析】
1. 分析A杯：容器中的水沸腾后，温度保持沸点不变。A杯中的水温度可达到沸点，但由于A杯内水与容器内水温度相同，无法继续吸收热量，不满足沸腾需要“继续吸热”的条件，因此A杯中的水不能沸腾。
2. 分析B杯：B倒扣在水中，杯内封闭了一定量的气体，加热时杯内气体被压缩，气压增大。由于液体的沸点随气压增大而升高，所以B杯内水的沸点高于容器中水的沸点。而容器中的水沸腾时温度为容器的沸点，低于B杯内水的沸点，因此B杯内水的温度达不到自身的沸点，不满足沸腾需要“温度达到沸点”的条件，故B杯中的水不能沸腾。
【答案】
不能 不能 A杯内水温达到沸点，却不能继续吸热；B杯内水温达不到沸点
【知识点】
沸腾的条件；沸点与气压的关系
【点评】
本题结合实验装置考查沸腾的条件及沸点与气压的关系，需要学生准确理解两个杯子的不同气压情况，区分沸腾的两个必要条件，是对基础知识点的综合应用。
【难度系数】
0.5
三、简答题(7分)
15.闷热的夏天，向地面洒些水能使室内感到凉爽些。但通常在刚洒上水时并不感到凉爽，甚至觉得更闷热，而过一段时间后，才能有凉爽的感觉，这是为什么？
15.闷热的夏天，向地面洒些水能使室内感到凉爽些。但通常在刚洒上水时并不感到凉爽，甚至觉得更闷热，而过一段时间后，才能有凉爽的感觉，这是为什么？
答案
15.答:闷热的夏天,向地面洒水,这些水会汽化,产生大量的水蒸气,水蒸气遇到相对温度较低的人体会液化放热,所以刚洒上水时并不凉爽,甚至感觉更闷热;而过一会儿,附着在人体上的小水滴汽化吸热,同时地面上的水蒸发吸热,能够降低周围温度,所以我们感到凉爽。
解析
【分析】
要解答本题，需分两个阶段分析体感不同的原因：首先明确闷热夏天空气湿度大，刚洒水时，地面的水会汽化产生大量水蒸气，这些水蒸气遇到温度较低的人体会发生液化，液化放热会使人体周围温度升高，所以刚洒水时不凉爽甚至更闷热；过一段时间后，附着在人体和地面的水会持续汽化（蒸发），汽化吸热会带走周围热量，降低环境温度，因此一段时间后会感到凉爽。解题关键是区分不同时间的物态变化过程及对应的吸放热情况。
【解析】
1. 刚洒水时：地面的水发生汽化（蒸发），产生大量水蒸气；闷热的夏天空气湿度大，这些水蒸气遇到温度相对较低的人体皮肤，会发生液化现象，液化过程放出热量，使人体周围温度升高，所以刚洒上水时并不凉爽，甚至感觉更闷热。
2. 过一段时间后：附着在人体上的小水滴逐渐汽化（蒸发），同时地面上的水持续蒸发（汽化），汽化过程需要吸收热量，带走了室内周围环境的热量，使室内温度降低，所以一段时间后会感到凉爽。
【答案】
闷热的夏天,向地面洒水,这些水会汽化,产生大量的水蒸气,水蒸气遇到相对温度较低的人体会液化放热,所以刚洒上水时并不凉爽,甚至感觉更闷热;而过一会儿,附着在人体上的小水滴汽化吸热,同时地面上的水蒸发吸热,能够降低周围温度,所以我们感到凉爽。
【知识点】
汽化与液化、物态变化的应用
【点评】
本题结合生活中的常见现象，考查汽化和液化的吸放热特点，要求学生将物理知识与实际生活联系起来，准确区分不同阶段的物态变化及吸放热对体感的影响，注重知识的应用能力，难度适中。
【难度系数】
0.5
要解答本题，需分两个阶段分析体感不同的原因：首先明确闷热夏天空气湿度大，刚洒水时，地面的水会汽化产生大量水蒸气，这些水蒸气遇到温度较低的人体会发生液化，液化放热会使人体周围温度升高，所以刚洒水时不凉爽甚至更闷热；过一段时间后，附着在人体和地面的水会持续汽化（蒸发），汽化吸热会带走周围热量，降低环境温度，因此一段时间后会感到凉爽。解题关键是区分不同时间的物态变化过程及对应的吸放热情况。
【解析】
1. 刚洒水时：地面的水发生汽化（蒸发），产生大量水蒸气；闷热的夏天空气湿度大，这些水蒸气遇到温度相对较低的人体皮肤，会发生液化现象，液化过程放出热量，使人体周围温度升高，所以刚洒上水时并不凉爽，甚至感觉更闷热。
2. 过一段时间后：附着在人体上的小水滴逐渐汽化（蒸发），同时地面上的水持续蒸发（汽化），汽化过程需要吸收热量，带走了室内周围环境的热量，使室内温度降低，所以一段时间后会感到凉爽。
【答案】
闷热的夏天,向地面洒水,这些水会汽化,产生大量的水蒸气,水蒸气遇到相对温度较低的人体会液化放热,所以刚洒上水时并不凉爽,甚至感觉更闷热;而过一会儿,附着在人体上的小水滴汽化吸热,同时地面上的水蒸发吸热,能够降低周围温度,所以我们感到凉爽。
【知识点】
汽化与液化、物态变化的应用
【点评】
本题结合生活中的常见现象，考查汽化和液化的吸放热特点，要求学生将物理知识与实际生活联系起来，准确区分不同阶段的物态变化及吸放热对体感的影响，注重知识的应用能力，难度适中。
【难度系数】
0.5
四、实验探究题(21分)
16.(福建中考改编)探究液体在沸腾前后温度变化的特点,实验装置如图甲。取质量相等的水和盐水分别放入两个相同的烧杯中,用相同的酒精灯同时加热,根据实验数据,绘制温度随时间变化的图像,如图乙。
(1)实验中除了图甲的器材,还需要的测量工具是天平和
(2)关于装置中硬纸片的作用,下列说法错误的是
A.减少热量损失
B.降低杯内气压,使水沸腾更快
C.减少“水雾”的干扰,方便读数
D.有助于固定温度计
(3)分析图乙中水的温度变化图线可知:水在沸腾过程中,温度
(4)对比图乙中两条图线可知,其他条件相同时,选用
16.(福建中考改编)探究液体在沸腾前后温度变化的特点,实验装置如图甲。取质量相等的水和盐水分别放入两个相同的烧杯中,用相同的酒精灯同时加热,根据实验数据,绘制温度随时间变化的图像,如图乙。
(1)实验中除了图甲的器材,还需要的测量工具是天平和
秒表
。组装实验装置时,应该先调整烧杯
(选填“烧杯”或“温度计”)的位置。(2)关于装置中硬纸片的作用,下列说法错误的是
B
。(填序号)A.减少热量损失
B.降低杯内气压,使水沸腾更快
C.减少“水雾”的干扰,方便读数
D.有助于固定温度计
(3)分析图乙中水的温度变化图线可知:水在沸腾过程中,温度
保持不变
,水的沸点是98
℃。推断当时水面上方的气压小于
(选填“大于”“等于”或“小于”)一个标准大气压。(4)对比图乙中两条图线可知,其他条件相同时,选用
盐水
(选填“水”或“盐水”)煮蛋可以更快地将蛋煮熟。答案
16.(1)秒表 烧杯 (2)B (3)保持不变 98 小于 (4)盐水
解析
【分析】
本题围绕“探究液体沸腾前后温度变化特点”的实验展开，需结合实验器材选择、装置组装、硬纸片作用、沸腾规律及沸点与气压的关系等知识点分析：
(1) 实验需测量加热时间和液体质量，已有天平测质量，还需秒表测时间；组装装置时，需先根据酒精灯外焰高度调整烧杯位置，再调整温度计，避免温度计碰到容器底或壁。
(2) 硬纸片的作用：减少热量损失、减少水雾干扰方便读数、固定温度计；盖纸片会使杯内气压升高，沸点升高，不会降低气压，故B错误。
(3) 液体沸腾时温度保持不变；从图乙可知水的温度稳定在98℃，即沸点为98℃；标准大气压下水的沸点是100℃，气压越低沸点越低，故当时气压小于标准大气压。
(4) 对比图像，盐水的沸点更高，沸腾时温度更高，所以煮蛋时选用盐水更快煮熟。
【解析】
(1) 实验中需测量加热时间，因此还需要秒表；组装实验装置时，应先根据酒精灯外焰的高度调整烧杯的位置，再调整温度计，确保温度计玻璃泡浸没在液体中且不接触容器底和壁，故先调整烧杯位置。
(2) 硬纸片盖在烧杯上，可减少热量损失（A正确）、减少杯内“水雾”的干扰方便读数（C正确）、有助于固定温度计（D正确）；盖纸片会使杯内气压增大，沸点升高，而非降低气压，故B错误，选B。
(3) 由图乙可知，水沸腾时温度保持不变，稳定在98℃，即水的沸点为98℃；标准大气压下水的沸点是100℃，气压越低沸点越低，因此当时水面上方的气压小于一个标准大气压。
(4) 由图乙可知，盐水的沸点高于水，沸腾时温度更高，因此选用盐水煮蛋可以更快将蛋煮熟。
【答案】
(1)秒表；烧杯 (2)B (3)保持不变；98；小于 (4)盐水
【知识点】
沸腾的特点；沸点与气压的关系；实验器材选择
【点评】
本题为实验探究题，结合图像考查液体沸腾的相关知识，需学生从图像提取有效信息，理解实验装置各部分作用，难度适中，是中考常考题型。
【难度系数】
0.6
本题围绕“探究液体沸腾前后温度变化特点”的实验展开，需结合实验器材选择、装置组装、硬纸片作用、沸腾规律及沸点与气压的关系等知识点分析：
(1) 实验需测量加热时间和液体质量，已有天平测质量，还需秒表测时间；组装装置时，需先根据酒精灯外焰高度调整烧杯位置，再调整温度计，避免温度计碰到容器底或壁。
(2) 硬纸片的作用：减少热量损失、减少水雾干扰方便读数、固定温度计；盖纸片会使杯内气压升高，沸点升高，不会降低气压，故B错误。
(3) 液体沸腾时温度保持不变；从图乙可知水的温度稳定在98℃，即沸点为98℃；标准大气压下水的沸点是100℃，气压越低沸点越低，故当时气压小于标准大气压。
(4) 对比图像，盐水的沸点更高，沸腾时温度更高，所以煮蛋时选用盐水更快煮熟。
【解析】
(1) 实验中需测量加热时间，因此还需要秒表；组装实验装置时，应先根据酒精灯外焰的高度调整烧杯的位置，再调整温度计，确保温度计玻璃泡浸没在液体中且不接触容器底和壁，故先调整烧杯位置。
(2) 硬纸片盖在烧杯上，可减少热量损失（A正确）、减少杯内“水雾”的干扰方便读数（C正确）、有助于固定温度计（D正确）；盖纸片会使杯内气压增大，沸点升高，而非降低气压，故B错误，选B。
(3) 由图乙可知，水沸腾时温度保持不变，稳定在98℃，即水的沸点为98℃；标准大气压下水的沸点是100℃，气压越低沸点越低，因此当时水面上方的气压小于一个标准大气压。
(4) 由图乙可知，盐水的沸点高于水，沸腾时温度更高，因此选用盐水煮蛋可以更快将蛋煮熟。
【答案】
(1)秒表；烧杯 (2)B (3)保持不变；98；小于 (4)盐水
【知识点】
沸腾的特点；沸点与气压的关系；实验器材选择
【点评】
本题为实验探究题，结合图像考查液体沸腾的相关知识，需学生从图像提取有效信息，理解实验装置各部分作用，难度适中，是中考常考题型。
【难度系数】
0.6
