1.(2025·广东中考)根据以下两则对话,你给小钱同学最合理的建议是()。


A.坚决维护个人利益
B.重视文化知识学习
C.养成良好劳动习惯
D.增强家庭责任意识

1.C

【分析】先梳理两则对话的核心：班长安排小钱参与学校菜园松土浇水（公益劳动），小钱以“累”拒绝；爸爸让他收拾自己的房间（家务劳动），他以“没空学习”推脱。小钱的问题是逃避劳动，需围绕这一核心判断选项合理性。
【解析】逐一分析选项：A选项“坚决维护个人利益”，小钱的行为并非维护个人利益，而是逃避劳动，排除；B选项“重视文化知识学习”，“学习”是小钱的借口，并非他需要解决的核心问题，核心是逃避劳动，排除；C选项“养成良好劳动习惯”，学校劳动和家务劳动都属于劳动范畴，小钱均拒绝参与，因此需要养成劳动习惯，符合题意；D选项“增强家庭责任意识”，仅针对“收拾房间”的家庭场景，未覆盖学校劳动任务，不够全面，排除。
【答案】C
【知识点】养成劳动习惯、责任意识
【点评】本题结合生活场景考查对劳动的认知，引导学生树立正确劳动观念，积极参与各类劳动，难度适中。
【难度系数】0.6

2.衡量人生价值的重要尺度是()。

A.一个人对他人和社会的贡献
B.一个人的社会地位
C.一个人的学习成绩及学历水平
D.一个人所创造的物质财富数量

2.A

【分析】
这道题考查人生价值的衡量尺度，属于思政类基础知识点。解题时需明确：人生价值包含个人对社会的贡献（社会价值）和社会对个人的满足（自我价值），其中社会价值是核心，衡量人生价值的重要尺度是个人对他人和社会的贡献。再逐一分析选项，排除不符合知识点的内容即可得出答案。
【解析】
根据人生价值的相关理论，人生的真正价值在于对社会的贡献，这是衡量人生价值的重要尺度。对各选项分析如下：
1. A选项：一个人对他人和社会的贡献，是衡量人生价值的核心依据，符合知识点要求，正确；
2. B选项：社会地位不能体现个人对社会的实际贡献，无法作为衡量人生价值的尺度，错误；
3. C选项：学习成绩及学历仅反映个人的知识水平，与人生价值的衡量无关，错误；
4. D选项：物质财富数量只是贡献的一部分，忽略了精神贡献，不能全面衡量人生价值，错误。
【答案】
A
【知识点】
人生价值的衡量尺度
【点评】
本题为基础知识点考查题，核心是区分人生价值的衡量标准与易混淆概念，准确记忆教材核心观点即可作答，难度较低。
【难度系数】
0.8

3.近年来,越来越多的“90后”“00后”大学毕业生告别城市的优渥条件,选择返乡当起了“新农人”。他们用自己的智慧和双手,成为助力乡村振兴的“兴农人”,在土地上谱写精彩的人生。大学毕业生选择成为“兴农人”启示我们()。
①人世间的一切美好生活都是通过劳动创造的 ②投身农业、争做“兴农人”,是实现人生价值的最佳选择 ③国家富强、民族振兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现 ④人生价值通过劳动来创造,通过对他人和社会所作的贡献来衡量

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

3.C

【分析】
本题考查劳动与人生价值的相关知识，解题思路是逐一分析题肢，排除表述错误的选项，结合知识点确定正确答案。首先明确各题肢的正误：题肢②中“最佳选择”表述绝对，实现人生价值的途径多样，并非只有投身农业，据此排除②，再确定正确题肢。
【解析】
本题考查劳动与人生价值的相关知识，对各题肢分析如下：
1. 题肢①：人世间的一切美好生活都通过劳动创造，大学毕业生以劳动助力乡村振兴，体现了劳动创造美好生活，该题肢正确；
2. 题肢②：“投身农业、争做‘兴农人’是实现人生价值的最佳选择”表述绝对，实现人生价值的途径是多样的，并非只有投身农业，该题肢错误；
3. 题肢③：国家富强、民族振兴、人民幸福的美好愿景，需要全体人民通过劳动共同实现，该题肢正确；
4. 题肢④：人生价值通过劳动创造，其大小通过个人对他人和社会的贡献来衡量，大学毕业生返乡兴农是贡献社会的体现，该题肢正确。
综上，①③④正确，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
劳动创造价值、人生价值的实现
【点评】
本题为基础类选择题，侧重考查对劳动与人生价值相关知识的理解，解题关键在于准确识别绝对化表述的错误选项，整体难度较低。
【难度系数】
0.6

4.某校七年级全体学生前往青少年实践教育基地，开展了为期五天的学农综合实践活动。同学们在丰富的学农实践活动中，开阔了视野，锻炼了能力，体会到劳动的价值和意义。劳动的价值和意义包括（）。
①人生价值是通过劳动创造的 ②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的 ③中华民族伟大复兴的中国梦已在劳动中实现 ④人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

4.B

【分析】本题考查劳动的价值和意义，解题时需逐一判断各小项表述的正确性，排除错误选项。核心思路是明确劳动对人生价值、美好生活的作用，以及中国梦的实现阶段，据此筛选正确表述。
【解析】我们对四个表述逐一分析：
1. ①劳动是创造价值的源泉，人生价值的实现离不开劳动，该表述正确；
2. ②劳动是实现个人合理愿望的根本途径，人们的各种愿望都需通过劳动转化为现实，该表述正确；
3. ③中华民族伟大复兴的中国梦是正在努力实现的目标，尚未完成，该表述错误；
4. ④人世间的一切美好生活都以劳动为基础，需通过劳动创造，该表述正确；
综上，①②④正确，对应选项B。
【答案】B
【知识点】劳动的价值、人生价值、中国梦
【点评】本题为初中道德与法治基础题，考查对劳动意义的理解，关键在于准确区分“中国梦已实现”与“中国梦需通过劳动实现”的表述，属于易错题但多数学生可掌握。
【难度系数】0.3

5.“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”从雷锋日记中的这句话我们感受到()。
①一个人对社会的价值取决于劳动时间的长短 ②一个人为他人和社会所作的贡献越大，其人生价值就越大 ③一个人只有从事志愿服务活动才能实现自身的人生价值 ④一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的重要尺度

A.①②
B.①③
C.①④
D.②④

5.D

【分析】
本题考查人生价值的相关知识，解题思路为：先明确人生价值的核心内涵及衡量标准，再逐一分析题肢的正误。首先，人生价值的大小取决于个人对社会和他人的贡献，而非劳动时间长短，据此判断①错误；其次，人生价值的本质是个人对社会的责任和贡献，贡献越大人生价值越大，故②正确；实现人生价值的途径多样，并非只有志愿服务，因此③错误；衡量人生价值的重要尺度就是个人对他人和社会的贡献，故④正确。综上，正确题肢为②④，对应选项D。
【解析】
逐一分析各题肢：
1. 题肢①：人生价值的大小并非由劳动时间长短决定，而是看个人对社会和他人的贡献，因此①错误；
2. 题肢②：人生价值的核心是个人对社会的责任与贡献，贡献越大，其人生价值就越大，故②正确；
3. 题肢③：实现人生价值的途径有劳动、奉献、创造等多种，并非只有志愿服务活动，因此③错误；
4. 题肢④：衡量人生价值的重要尺度是个人对他人和社会的贡献，故④正确。
因此，正确组合为②④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
人生价值、价值的创造与实现
【点评】
本题为基础类题目，侧重考查对人生价值内涵及衡量标准的理解，需准确区分实现人生价值的多种途径，难度适中，是学生应掌握的核心知识点。
【难度系数】
0.7