2026年能力培养与测试八年级数学上册人教版第74页答案
8. 如图15.3-22,C为线段AE上一动点(不与点A,E重合),在AE同侧分别作等边三角形ABC和等边三角形CDE,AD与BE交于点O,AD与BC交于点P,BE与CD交于点Q,连接PQ. 则在下列五个结论中,恒成立的结论有
①②③⑤
.(填序号)
①$AD=BE$;②$PQ// AE$;③$AP=BQ$;④$DE=DP$;⑤$∠ AOB=60°$.

答案

8. ①②③⑤

解析

【分析】
本题是共顶点双等边三角形的经典题型,可按以下思路逐一验证结论:1. 要证线段相等优先考虑三角形全等,先利用等边三角形边角性质证△ACD≌△BCE,可直接判断①;2. 由上述全等得到角相等,再证△ACP≌△BCQ,可得CP=CQ、AP=BQ,即可判断③;3. 由CP=CQ加∠PCQ=60°可证△PCQ为等边三角形,利用内错角相等可判断PQ与AE平行,验证②;4. 利用全等得到的角相等,结合三角形外角性质可推导∠AOB的度数,验证⑤;5. 对④可通过分析角度是否恒等判断是否恒成立。
【解析】
已知△ABC和△CDE都是等边三角形,
∴AC=BC,CD=CE,∠ACB=∠DCE=∠CDE=60°,
∴∠ACB+∠BCD=∠DCE+∠BCD,即∠ACD=∠BCE,
在△ACD和△BCE中:
$\{\begin{array}{l} AC=BC\\ ∠ ACD=∠ BCE\\ CD=CE\end{array} $
∴△ACD≌△BCE(SAS),
∴AD=BE,故①正确;
∴∠CAD=∠CBE,

∵∠ACP=180°-∠ACB-∠DCE=180°-60°-60°=60°,
∴∠ACP=∠BCQ=60°,
在△ACP和△BCQ中:
$\{\begin{array}{l} ∠ CAP=∠ CBQ\\ AC=BC\\ ∠ ACP=∠ BCQ\end{array} $
∴△ACP≌△BCQ(ASA),
∴AP=BQ,CP=CQ,故③正确;
∵CP=CQ,∠PCQ=60°,
∴△PCQ是等边三角形,
∴∠CPQ=60°=∠ACB,
∴PQ//AE(内错角相等,两直线平行),故②正确;
∵△ACD≌△BCE,
∴∠ADC=∠BEC,
∠AOB是△AOE的外角,
∴∠AOB=∠OAE+∠BEC=∠OAE+∠ADC,

∵∠DCE=∠OAE+∠ADC=60°(三角形外角性质),
∴∠AOB=60°,故⑤正确;
对于④:DE=CD,若DE=DP,则需CD=DP,即∠DPC=∠DCP=60°,
但∠DPC=∠PAC+∠ACP=∠PAC+60°,∠PAC的度数随C点位置变化,不一定为0,故∠DPC不一定等于60°,DE=DP不恒成立,故④错误。
综上,恒成立的是①②③⑤。
【答案】
①②③⑤
【知识点】
等边三角形的性质;全等三角形的判定与性质;平行线的判定
【点评】
本题属于共顶点等边三角形“手拉手”模型的典型考法,综合性较强,需要逐层推导全等,再结合等边三角形、平行线、外角的性质逐一判断结论,熟练掌握全等判定是解题关键。
【难度系数】
0.6
9. 如图15.3-23,已知等边三角形ABC的边长为3,过AB边上一点P作$PE⊥ AC$,垂足为E,Q为BC延长线上一点,取$CQ=PA$,连接PQ,交AC于点M,则EM的长为
1.5

答案

9. 1.5

解析

【分析】
本题是等边三角形与全等三角形的综合应用题,解题思路如下:首先通过作辅助线(过P作PF//BC交AC于F),利用平行线和等边三角形的性质可推出△APF为等边三角形,结合已知CQ=PA得到PF=CQ,进而可证明△PFM与△QCM全等,得到FM=CM;再利用等腰三角形三线合一的性质得到AE=EF,最终可推导出EM的长度为AC边长的一半,代入数值即可求解。
【解析】
解:过点P作PF//BC,交AC于点F。
∵△ABC是等边三角形,
∴∠A=∠B=∠ACB=60°,AC=3。
∵PF//BC,
∴∠APF=∠B=60°,∠PFM=∠QCM,
∴△APF是等边三角形,
∴AP=PF=AF。
∵PE⊥AC,△APF为等边三角形,
∴根据等腰三角形三线合一的性质,得AE=EF。
∵CQ=PA,
∴PF=CQ。
在△PFM和△QCM中:
$\{\begin{array}{l}∠PMF=∠QMC\quad (\mathrm{对顶角相等})\\∠PFM=∠QCM\\PF=CQ\end{array} $
∴△PFM≌△QCM(AAS),
∴FM=CM。
∴$EM=EF+FM=\frac{1}{2}AF+\frac{1}{2}FC=\frac{1}{2}(AF+FC)=\frac{1}{2}AC$,
代入AC=3,得$EM=\frac{1}{2}×3=1.5$。
【答案】
1.5
【知识点】
等边三角形的性质;全等三角形的判定与性质;等腰三角形三线合一
【点评】
本题解题的核心是通过构造平行线得到全等三角形和等边三角形,将未知线段转化为已知边长的一半,对几何辅助线的构造思路有一定要求,能有效考查等边三角形、全等三角形相关性质的灵活运用能力。
【难度系数】
0.6
10. 如图15.3-24,在边长为4的等边三角形ABC中,BD=CE,AD与BE相交于点P.
(1)求证△ABD≌△BCE;
(2)若四边形PDCE的面积为2,求点P到AB的距离.

图15.3-24

答案

10. (1)证明:
∵△ABC是等边三角形,
∴AB=BC,
∠ABD=∠C=60°.
在△ABD和△BCE中,$\begin{cases} AB=BC, \\ ∠ABD=∠C, \\ BD=CE, \end{cases}$
∴△ABD≌△BCE(SAS).
(2)解:
∵△ABD≌△BCE,
∴$S_{△ABD}=S_{△BCE}$.
∵四边形PDCE的面积为2,
∴$S_{△ABP}=S_{△ABD}-S_{△BDP}=S_{△BCE}-S_{△BDP}=S_{四边形PDCE}=2$.
设点P到AB的距离为h,则
$S_{△ABP}=\frac{1}{2}·AB·h=2$,即$\frac{1}{2}×4h=2$.
∴$h=1$,
即点P到AB的距离是1.

解析

【分析】
(1)要证明△ABD≌△BCE,先结合等边三角形的性质推导边角条件:等边三角形三边相等、三个内角均为60°,可得AB=BC,∠ABD=∠C=60°,再结合已知条件BD=CE,刚好满足全等三角形SAS的判定要求,即可完成证明。
(2)由全等三角形的性质可得△ABD和△BCE的面积相等,两个三角形同时减去公共部分△BDP的面积,可推出△ABP的面积等于四边形PDCE的面积,再利用三角形面积公式,代入已知的AB边长即可求出点P到AB的距离。
【解析】
(1)证明:
∵△ABC是等边三角形,
∴AB=BC,∠ABD=∠C=60°。
在△ABD和△BCE中,
$\begin{cases} AB=BC, \\ ∠ABD=∠C, \\ BD=CE, \end{cases}$
∴△ABD≌△BCE(SAS)。
(2)解:
∵△ABD≌△BCE,
∴$S_{△ABD}=S_{△BCE}$。
∵$S_{△ABD}=S_{△ABP}+S_{△BDP}$,$S_{△BCE}=S_{四边形PDCE}+S_{△BDP}$,
∴$S_{△ABP}=S_{四边形PDCE}=2$。
设点P到AB的距离为h,根据三角形面积公式可得:
$S_{△ABP}=\frac{1}{2}·AB·h$,
将AB=4、$S_{△ABP}=2$代入得:
$\frac{1}{2}×4h=2$,
解得h=1。
【答案】
(1)△ABD≌△BCE得证;(2)点P到AB的距离为1。
【知识点】
等边三角形的性质;全等三角形的判定与性质;三角形面积计算
【点评】
本题是全等三角形与等边三角形结合的基础综合题,解题核心是利用全等性质实现面积的转化,将不规则四边形的面积转化为规则三角形的面积,再结合面积公式求解未知量,是全等三角形应用的典型常考题。
【难度系数】
0.7