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一、根据语境,看拼音,写词语。
小时候,我一直以为凡是能发出声音的,都是活的生物。父亲有一只表,也会发出 qīng cuì(
小时候,我一直以为凡是能发出声音的,都是活的生物。父亲有一只表,也会发出 qīng cuì(
清脆
)的嘀嗒声。我伸手想拿表,父亲却把我 lán zhù(拦住
)了,说只许看,不许动,因为表里住着一个 chǒu è(丑恶
)的小蝎子。长大后,我才明白父亲的话是骗人的。答案
一、清脆 拦住 丑恶
解析
【分析】
这是一道看拼音写词语的基础题，解题时需结合语境和拼音，回忆对应的常用汉字，同时注意汉字的正确书写，避免写错形近字或同音字。
【解析】
1. 拼音“qīng cuì”结合语境中形容表发出的嘀嗒声，对应词语为“清脆”；
2. 拼音“lán zhù”结合父亲阻止“我”拿表的动作，对应词语为“拦住”；
3. 拼音“chǒu è”结合形容表里“小蝎子”的特点，对应词语为“丑恶”。
【答案】
清脆 拦住 丑恶
【知识点】
看拼音写词语、汉字书写
【点评】
本题为小学语文基础题型，结合语境辅助判断词语，主要考察拼音认读能力和常用汉字的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.9
这是一道看拼音写词语的基础题，解题时需结合语境和拼音，回忆对应的常用汉字，同时注意汉字的正确书写，避免写错形近字或同音字。
【解析】
1. 拼音“qīng cuì”结合语境中形容表发出的嘀嗒声，对应词语为“清脆”；
2. 拼音“lán zhù”结合父亲阻止“我”拿表的动作，对应词语为“拦住”；
3. 拼音“chǒu è”结合形容表里“小蝎子”的特点，对应词语为“丑恶”。
【答案】
清脆 拦住 丑恶
【知识点】
看拼音写词语、汉字书写
【点评】
本题为小学语文基础题型，结合语境辅助判断词语，主要考察拼音认读能力和常用汉字的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.9
二、给加点字选择正确读音。(用"√"表示)
1.这摆来摆去的是一个小
2.我有蟋蟀在
1.这摆来摆去的是一个小
蝎
(xiē xié)子的尾巴,一动就要蜇
(zhē zhé)你。2.我有蟋蟀在
钵
(bō bó)子里,蝈
(guō guó)蝈在葫芦里,鸟儿在笼子里,父亲却有一个小蝎子在表里。答案
二、1. xiē zhē 2. bō guō
解析
【分析】这是字音辨析题，解题时需回忆课文《表里的生物》中加点生字的标准读音，区分易混读音：多音字要结合语境判断，形声字要避免被声旁误导。
【解析】1. “蝎”读xiē，不要误读为xié；“蜇”在此处指蝎子刺咬，读zhē，不要误读为zhé。2. “钵”读bō，不要误读为bó；“蝈”读guō，不要误读为guó。
【答案】1. xiē√ zhē√ 2. bō√ guō√
【知识点】常用汉字读音、多音字辨析
【点评】本题考查课文生字的读音，属于基础题型，学生只要平时积累课本字音即可正确作答。
【难度系数】0.8
【解析】1. “蝎”读xiē，不要误读为xié；“蜇”在此处指蝎子刺咬，读zhē，不要误读为zhé。2. “钵”读bō，不要误读为bó；“蝈”读guō，不要误读为guó。
【答案】1. xiē√ zhē√ 2. bō√ guō√
【知识点】常用汉字读音、多音字辨析
【点评】本题考查课文生字的读音，属于基础题型，学生只要平时积累课本字音即可正确作答。
【难度系数】0.8
☆三、下列加点的"恶"与"丑恶"的"恶"字读音和意思都相同的一项是(
A.深
B.不以
C.
D.厌
C
)。A.深
恶
痛绝B.不以
恶
小而为之C.
恶
意D.厌
恶
答案
*三、C
解析
【分析】首先明确题干中“丑恶”的“恶”的读音和含义：“丑恶”的“恶”读è，意思是“坏的、不好的”。接下来逐一分析每个选项中“恶”的读音和意思，找出与题干中“恶”读音、意思都相同的选项。
【解析】先确定“丑恶”的“恶”：读è，表“坏的、不好的”。再分析各选项：
A选项“深恶痛绝”：“恶”读wù，意思是“厌恶”，与题干读音、意思均不同；
B选项“不以恶小而为之”：“恶”读è，但意思是“坏事”（名词），虽读音相同，但词性和含义与题干“坏的（形容词）”不符；
C选项“恶意”：“恶”读è，意思是“坏的”，与题干“丑恶”的“恶”读音、意思均相同；
D选项“厌恶”：“恶”读wù，意思是“讨厌”，与题干读音、意思均不同。
【答案】C
【知识点】多音字辨析、文言实词
【点评】本题考查多音字“恶”在不同语境下的读音与词义，需准确区分不同读音对应的含义，是语文基础类的常见题型，侧重对基础知识的掌握。
【难度系数】0.6
【解析】先确定“丑恶”的“恶”：读è，表“坏的、不好的”。再分析各选项：
A选项“深恶痛绝”：“恶”读wù，意思是“厌恶”，与题干读音、意思均不同；
B选项“不以恶小而为之”：“恶”读è，但意思是“坏事”（名词），虽读音相同，但词性和含义与题干“坏的（形容词）”不符；
C选项“恶意”：“恶”读è，意思是“坏的”，与题干“丑恶”的“恶”读音、意思均相同；
D选项“厌恶”：“恶”读wù，意思是“讨厌”，与题干读音、意思均不同。
【答案】C
【知识点】多音字辨析、文言实词
【点评】本题考查多音字“恶”在不同语境下的读音与词义，需准确区分不同读音对应的含义，是语文基础类的常见题型，侧重对基础知识的掌握。
【难度系数】0.6
四、下列句子中标点符号使用有误的一项是(
A.停了一会儿,他又添上一句:"小孩儿不许动表。"
B."为什么呢?"我又问。
C.但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错……表里边有一个活的生物。
D.我看得入神,唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。
C
)A.停了一会儿,他又添上一句:"小孩儿不许动表。"
B."为什么呢?"我又问。
C.但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错……表里边有一个活的生物。
D.我看得入神,唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。
答案
四、C
解析
【分析】本题考查标点符号的正确使用，解题时需逐一分析每个选项的标点是否符合规范，重点关注易混淆标点（如省略号与破折号）的用法，结合语境判断对应的正确标点。
【解析】A选项：直接引用人物话语，引号使用正确，句末标点置于引号内，符合标点规范；B选项：直接引用问句，问号置于引号内，标点使用正确；C选项：此处是对“猜测没有错”的具体解释说明，应使用破折号，省略号多用于表示语意未尽、声音断续等，不符合该语境，标点使用有误；D选项：句子为陈述语气，标点使用正确。
【答案】C
【知识点】标点符号的正确使用
【点评】本题考查语文基础标点的用法，需准确区分易混淆标点的功能，难度适中，属于常见基础考点。
【难度系数】0.6
【解析】A选项：直接引用人物话语，引号使用正确，句末标点置于引号内，符合标点规范；B选项：直接引用问句，问号置于引号内，标点使用正确；C选项：此处是对“猜测没有错”的具体解释说明，应使用破折号，省略号多用于表示语意未尽、声音断续等，不符合该语境，标点使用有误；D选项：句子为陈述语气，标点使用正确。
【答案】C
【知识点】标点符号的正确使用
【点评】本题考查语文基础标点的用法，需准确区分易混淆标点的功能，难度适中，属于常见基础考点。
【难度系数】0.6
五、下列句子中,运用的人物描写方法与其他三项不同的一项是(
A.我只想,大半因为它有好听的声音吧。
B."糟糕!"我心里暗喊一声,这下准要坏事。
C.我想:表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。
D.他说:"只许听,不许动。"
D
)A.我只想,大半因为它有好听的声音吧。
B."糟糕!"我心里暗喊一声,这下准要坏事。
C.我想:表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。
D.他说:"只许听,不许动。"
答案
五、D
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确人物描写的常见类型，重点区分心理描写与语言描写的特点：心理描写是对人物内心想法、情绪等的刻画，语言描写是对人物说出的话语的记录。再逐一分析选项：A项“我只想”引出内心思考，B项“心里暗喊一声”是内心活动，C项“我想”后的内容是内心想法，均属于心理描写；D项是人物直接说出的话语，属于语言描写，由此可判断答案。
【解析】
人物描写中，心理描写聚焦人物内心活动，语言描写聚焦人物的话语表达。A项，“我只想”体现人物内心的思考，为心理描写；B项，“心里暗喊一声”是人物的内心情绪与想法，属于心理描写；C项，“我想”后的内容是人物的内心推测，属于心理描写；D项，“只许听，不许动”是人物直接说出的语言，属于语言描写。因此，D项的描写方法与其他三项不同。
【答案】
D
【知识点】
人物描写方法
【点评】
本题考查基础的人物描写方法辨析，核心是区分心理描写与语言描写的特征，属于语文基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需先明确人物描写的常见类型，重点区分心理描写与语言描写的特点：心理描写是对人物内心想法、情绪等的刻画，语言描写是对人物说出的话语的记录。再逐一分析选项：A项“我只想”引出内心思考，B项“心里暗喊一声”是内心活动，C项“我想”后的内容是内心想法，均属于心理描写；D项是人物直接说出的话语，属于语言描写，由此可判断答案。
【解析】
人物描写中，心理描写聚焦人物内心活动，语言描写聚焦人物的话语表达。A项，“我只想”体现人物内心的思考，为心理描写；B项，“心里暗喊一声”是人物的内心情绪与想法，属于心理描写；C项，“我想”后的内容是人物的内心推测，属于心理描写；D项，“只许听，不许动”是人物直接说出的语言，属于语言描写。因此，D项的描写方法与其他三项不同。
【答案】
D
【知识点】
人物描写方法
【点评】
本题考查基础的人物描写方法辨析，核心是区分心理描写与语言描写的特征，属于语文基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8
六、在括号里填上合适的关联词语。
1.可是父亲怀里的表有时放在桌子上,(
2.此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看,(
1.可是父亲怀里的表有时放在桌子上,(
不但
)它的秒针会自己走动,(而且
)它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音……2.此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看,(
有时
)父亲答应我,(有时
)也拒绝我,这要看他高兴不高兴。答案
六、1.不但 而且 2.有时 有时
解析
【分析】首先判断每个句子中分句之间的逻辑关系：第1题中，“秒针会自己走动”和“表盖里发出清脆声音”是递进关系，即后一个情况比前一个更进一层；第2题中，“父亲答应我”和“父亲拒绝我”是交替出现的两种情况，属于并列关系中的不同状态，根据逻辑关系选择对应关联词即可。
【解析】1. 两个分句“秒针会自己走动”和“表盖里发出清脆声音”为递进关系，需用表示递进的关联词“不但……而且……”；2. 两个分句“父亲答应我”和“父亲拒绝我”是交替出现的两种情况，需用表示并列不同状态的关联词“有时……有时……”。
【答案】六、1.不但 而且 2.有时 有时
【知识点】关联词语的运用、递进关系、并列关系
【点评】本题为基础的关联词语填空题，主要考查学生对分句逻辑关系的判断能力，难度较低，是语文学习中常见的基础题型。
【难度系数】0.8
【解析】1. 两个分句“秒针会自己走动”和“表盖里发出清脆声音”为递进关系，需用表示递进的关联词“不但……而且……”；2. 两个分句“父亲答应我”和“父亲拒绝我”是交替出现的两种情况，需用表示并列不同状态的关联词“有时……有时……”。
【答案】六、1.不但 而且 2.有时 有时
【知识点】关联词语的运用、递进关系、并列关系
【点评】本题为基础的关联词语填空题，主要考查学生对分句逻辑关系的判断能力，难度较低，是语文学习中常见的基础题型。
【难度系数】0.8
☆七、判断正误。(用"√"或"×"表示)
1.《表里的生物》是冯至写的一篇回忆童年的小说。 (
2.《表里的生物》全文是以第一人称叙述故事,时间线索明晰。 (
3.《表里的生物》塑造了一个好奇心强、善于观察、爱思考的孩子形象。 (
1.《表里的生物》是冯至写的一篇回忆童年的小说。 (
×
)2.《表里的生物》全文是以第一人称叙述故事,时间线索明晰。 (
√
)3.《表里的生物》塑造了一个好奇心强、善于观察、爱思考的孩子形象。 (
√
)答案
*七、1.× 2.√ 3.√
解析
【分析】
本题考查对课文《表里的生物》的文学常识、叙述特点及人物形象的掌握。判断时需回忆课文相关内容：第1题需明确课文体裁；第2题需确认叙述视角与线索；第3题需分析文中“我”的形象特点。
【解析】
1. 《表里的生物》是冯至创作的回忆性散文，并非小说，故该说法错误；
2. 文章以第一人称“我”的视角展开叙述，按照童年到后来的时间顺序推进，时间线索清晰，故该说法正确；
3. 文中通过“我”对表内事物的好奇、细致观察与深入思考，塑造了好奇心强、善于观察、爱思考的孩子形象，故该说法正确。
【答案】
七、1.× 2.√ 3.√
【知识点】
散文常识、课文内容理解、人物形象分析
【点评】
本题围绕课文《表里的生物》的基础知识点设置，需准确识记课文的文学体裁、叙述方式及人物特点，属于课文学习的基础考查内容。
【难度系数】
0.4
本题考查对课文《表里的生物》的文学常识、叙述特点及人物形象的掌握。判断时需回忆课文相关内容：第1题需明确课文体裁；第2题需确认叙述视角与线索；第3题需分析文中“我”的形象特点。
【解析】
1. 《表里的生物》是冯至创作的回忆性散文，并非小说，故该说法错误；
2. 文章以第一人称“我”的视角展开叙述，按照童年到后来的时间顺序推进，时间线索清晰，故该说法正确；
3. 文中通过“我”对表内事物的好奇、细致观察与深入思考，塑造了好奇心强、善于观察、爱思考的孩子形象，故该说法正确。
【答案】
七、1.× 2.√ 3.√
【知识点】
散文常识、课文内容理解、人物形象分析
【点评】
本题围绕课文《表里的生物》的基础知识点设置，需准确识记课文的文学体裁、叙述方式及人物特点，属于课文学习的基础考查内容。
【难度系数】
0.4
八、按要求完成练习。
1.哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?(改为陈述句)
2.父亲对我笑着说:"我给你看看表里是什么在响,可是只许看,不许动。"(改为转述句)
1.哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?(改为陈述句)
没有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音。
2.父亲对我笑着说:"我给你看看表里是什么在响,可是只许看,不许动。"(改为转述句)
父亲对我笑着说,他给我看看表里是什么在响,可是只许看,不许动。
答案
八、1.没有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音。
2.父亲对我笑着说,他给我看看表里是什么在响,可是只许看,不许动。
2.父亲对我笑着说,他给我看看表里是什么在响,可是只许看,不许动。
解析
【分析】
这道题考查句式转换，分为两个小题：第一小题是将反问句改为陈述句，需先明确反问句的否定含义，去掉反问语气相关表述，调整否定词，将问号改为句号；第二小题是将直述句改为转述句，要转换第一人称代词，去掉双引号，调整标点符号，保持原句意思不变。
【解析】
1. 原句为反问句，实际表达否定含义，去掉反问结构“哪里有”，添加否定词“没有”，将问号改为句号，得到陈述句。
2. 原句为直述句，把第一人称“我”改为第三人称“他”，去掉双引号，将冒号改为逗号，其余内容保留，得到转述句。
【答案】
八、1.没有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音。2.父亲对我笑着说,他给我看看表里是什么在响,可是只许看,不许动。
【知识点】
反问句改陈述句；直述句改转述句
【点评】
本题是小学阶段基础句式转换题，考察学生对常见句式转换规则的掌握，属于语文基础知识点的巩固练习。
【难度系数】
0.8
这道题考查句式转换，分为两个小题：第一小题是将反问句改为陈述句，需先明确反问句的否定含义，去掉反问语气相关表述，调整否定词，将问号改为句号；第二小题是将直述句改为转述句，要转换第一人称代词，去掉双引号，调整标点符号，保持原句意思不变。
【解析】
1. 原句为反问句，实际表达否定含义，去掉反问结构“哪里有”，添加否定词“没有”，将问号改为句号，得到陈述句。
2. 原句为直述句，把第一人称“我”改为第三人称“他”，去掉双引号，将冒号改为逗号，其余内容保留，得到转述句。
【答案】
八、1.没有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音。2.父亲对我笑着说,他给我看看表里是什么在响,可是只许看,不许动。
【知识点】
反问句改陈述句；直述句改转述句
【点评】
本题是小学阶段基础句式转换题，考察学生对常见句式转换规则的掌握，属于语文基础知识点的巩固练习。
【难度系数】
0.8
