九、阅读语段,回答问题。
①……有一回,父亲又把表打开了,我问:
②"为什么还蒙着一层玻璃呢?"
③"这就是叫你只许看,不许动。"父亲回答。
④"为什么呢?"我又问。
⑤"这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴,一动就要蜇你。"
⑥我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。我继续问:
⑦"为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里?"
⑧父亲没有回答。我只想,大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音,也许这里边的蝎子与一般的不同。
⑨后来我见人就说:"我有蟋蟀在钵子里,蝈蝈在葫芦里,鸟儿在笼子里,父亲却有一个小蝎子在表里。"
⑩这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了。
1. 根据选文第⑥自然段的内容,下列对"我"的心情变化概括最准确的一项是()。
A.好奇—满足—疑惑
B.惊奇—愉快—满足
C.惊吓—疑惑—愉快
D.惊奇—满足—疑惑
2. 读画线的句子,判断下列说法能否印证这个观点,能的打"√",不能的打"×"。
(1)父亲的表里边真是好看。 ()
(2)这声音比蝉鸣要柔和些,比虫的歌曲要单调些。 ()
(3)哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢? ()
(4)蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢? ()
☆3. 后来"我"为什么不再说这样的话了?你从中可以体会到什么?


☆☆4. 冯至用《表里的生物》记录了"我"童年时代对未知世界的好奇和想象,你有没有类似的经历,快来与同学们分享吧!

九、1.C
2.(1)× (2)√ (3)√ (4)×
*3.随着年龄增长,"我"逐渐明白表的运行原理,知道表里并没有小蝎子,所以不再说这样的话了。从中可以体会到"我"的天真幼稚,以及童年时对事物充满好奇与想象的美好。
4.示例:我小时候经常听妈妈说东西脏了洗洗就干净了。可是有一次,我的雪糕掉在地上了,我连忙用水去洗,可洗来洗去却洗没了,我很纳闷。直到上了小学,我才明白了其中的道理。

【分析】
1. 需定位选文第⑥自然段，提取“我”的心情关键词：“吓了一跳”（惊吓）、对蝎子在美丽表里的疑惑、证实猜测后的愉快，对应选项C。
2. 先明确画线句子的核心观点是“表内的蝎子有好听的声音，与一般蝎子不同”，再逐一分析选项是否契合该观点：(1)未涉及“好看”，不契合；(2)提到声音，契合；(3)质疑死物自动发声，契合“活蝎子发声”的推测；(4)未提及蝎子丑恶，不契合。
3. 需结合文本主旨，从“我”的认知变化（童年到成年）分析，童年时的猜测随年龄增长被科学认知替代，所以不再说，体会童年的天真与好奇。
4. 为开放性试题，需结合自身童年对未知事物的好奇经历，写出真实感悟即可。
【解析】
1. 第⑥自然段中，“我”的心情依次是：“吓了一跳”（惊吓）、对蝎子在美丽表里的疑惑、证实猜测后的愉快，对应选项C，故选C。
2. 画线句子的核心是“表内的蝎子有好听的声音，与一般蝎子不同”：
(1) 选项说表好看，画线句子未提及，故打×；
(2) 选项提到声音好听，契合画线句子观点，故打√；
(3) 选项质疑死物自动发声，印证了“表内是活蝎子”的猜测，故打√；
(4) 选项说蝎子丑恶，画线句子未提及，故打×。
3. 随着年龄增长，“我”逐渐明白表的运行原理，知道表里并没有小蝎子，童年的天真猜测被科学认知替代，所以不再说这样的话；从中可以体会到“我”的天真幼稚，以及童年时对未知世界充满好奇与想象的美好。
4. 本题为开放性试题，需结合自身童年对未知事物的好奇经历作答，示例：我小时候经常听妈妈说东西脏了洗洗就干净了。可是有一次，我的雪糕掉在地上了，我连忙用水去洗，可洗来洗去却洗没了，我很纳闷。直到上了小学，我才明白了其中的道理。
【答案】
1. C
2. (1)× (2)√ (3)√ (4)×
3. 随着年龄增长，“我”逐渐明白表的运行原理，知道表里并没有小蝎子，所以不再说这样的话了。从中可以体会到“我”的天真幼稚，以及童年时对事物充满好奇与想象的美好。
4. 示例：我小时候经常听妈妈说东西脏了洗洗就干净了。可是有一次，我的雪糕掉在地上了，我连忙用水去洗，可洗来洗去却洗没了，我很纳闷。直到上了小学，我才明白了其中的道理。
【知识点】
记叙文语段阅读、心情变化分析、内容理解与感悟
【点评】
本题围绕《表里的生物》语段展开，考查学生对文本内容的把握、心情变化的分析、观点印证的判断及感悟能力，贴近学生童年生活，既考查基础阅读能力，又引导学生感悟童年的好奇与想象，具有较强的实用性和教育意义。
【难度系数】
0.6

☆☆十、童年时那些看似没有结果的探索真的有意义吗?阅读资料袋,结合生活实际,谈谈你的看法。
资料袋
冯至是我国现代著名诗人、学者。他说:"从细小的事物里发现广阔的世界,是我写作的起点。"冯至认为:"真正的创作需要'静观'——像科学家一样冷静,像诗人一样热情。"他的作品既有科学的严谨观察,又充满诗意的想象。

十、示例:童年的探索是有意义的,比如我追逐地平线的经历,虽然没有到达终点,却激发了我对未知世界的思考。"资料袋"中冯至提到"从细小的事物里发现广阔的世界",说明探索的过程本身就是一种成长,好奇心驱使我们观察,学会思考。(结合资料袋和生活实际,言之有理即可)

【分析】
这是一道结合文本资料与生活实际的开放性论述题，解题思路为：首先明确核心观点（童年看似无结果的探索有意义）；其次紧扣资料袋中冯至的观点，提炼探索的价值；最后联系自身童年探索的具体事例，阐述过程的意义，做到言之有理。
【解析】
答题步骤：1. 亮明观点：童年的探索是有意义的；2. 结合资料袋：引用冯至“从细小的事物里发现广阔的世界”的论述，说明探索能培养观察与思考能力，兼具科学严谨与诗意特质；3. 联系生活实际：列举自身童年探索事例（如追逐地平线），说明即使未达预期结果，也能激发好奇心、促进成长；4. 总结升华：强调探索过程本身就是成长的重要组成部分。
【答案】
童年的探索是有意义的，比如我追逐地平线的经历，虽然没有到达终点，却激发了我对未知世界的思考。“资料袋”中冯至提到“从细小的事物里发现广阔的世界”，说明探索的过程本身就是一种成长，好奇心驱使我们观察，学会思考。
【知识点】
文本理解与感悟、综合性学习
【点评】
本题为开放性主观题，既考查学生对文本资料的理解提炼能力，又引导学生联系生活实际表达看法，注重培养学生的观察能力、逻辑思维与语言表达能力，契合语文核心素养要求。
【难度系数】
0.6