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4. 盛夏，公园里荷花盛开，人们纷纷到公园观赏。靠近荷花花朵时能闻到花香，是因为分子在永不停息地做
无规则
运动。当荷叶上的两滴水珠相遇时，能汇合成一滴较大的水珠，是因为分子之间存在引力
（选填“引力”或“斥力”）。答案
4. 无规则 引力
解析
【分析】要解决这道题，需回忆分子动理论的相关知识：闻到花香是扩散现象，扩散现象反映了分子的运动特点；两滴水珠汇合的现象对应分子间的作用力类型，结合分子动理论的内容即可得出答案。
【解析】1. 当靠近荷花时闻到花香，是因为荷花的香气分子在空气中发生了扩散，扩散现象说明分子在永不停息地做无规则运动，所以第一个空填“无规则”；2. 分子间存在相互作用的引力和斥力，两滴水珠相遇时，分子间的引力使它们相互吸引，汇合成一滴较大的水珠，所以第二个空填“引力”。
【答案】无规则；引力
【知识点】分子动理论、分子间作用力
【点评】本题考查分子动理论的基础知识点，属于概念识记类题目，难度较低，主要检验学生对分子无规则运动和分子间作用力的掌握情况。
【难度系数】0.9
【解析】1. 当靠近荷花时闻到花香，是因为荷花的香气分子在空气中发生了扩散，扩散现象说明分子在永不停息地做无规则运动，所以第一个空填“无规则”；2. 分子间存在相互作用的引力和斥力，两滴水珠相遇时，分子间的引力使它们相互吸引，汇合成一滴较大的水珠，所以第二个空填“引力”。
【答案】无规则；引力
【知识点】分子动理论、分子间作用力
【点评】本题考查分子动理论的基础知识点，属于概念识记类题目，难度较低，主要检验学生对分子无规则运动和分子间作用力的掌握情况。
【难度系数】0.9
5. 妈妈购买了一个儿童驱蚊手环，刚撕开包装袋就闻到驱蚊剂的味道，这是
扩散
现象。温度越高，气味越明显，是因为温度越高，分子无规则运动越剧烈
。答案
5. 扩散 剧烈
解析
【分析】首先，需结合分子动理论的相关知识解题：第一步，判断闻到气味的现象，两种不同物质相互接触时彼此进入对方的现象叫扩散，刚撕开包装袋闻到驱蚊剂味道，是驱蚊剂分子扩散到空气中，对应扩散现象；第二步，理解温度对分子无规则运动的影响，温度越高，分子无规则运动越剧烈，因此温度越高气味越明显。
【解析】1. 刚撕开包装袋闻到驱蚊剂的味道，是驱蚊剂分子在空气中发生了扩散，属于扩散现象，故第一个空填“扩散”；2. 分子的无规则运动与温度有关，温度越高，分子无规则运动越剧烈，因此温度越高气味越明显，故第二个空填“剧烈”。
【答案】扩散 剧烈
【知识点】扩散现象、分子热运动
【点评】本题结合生活实例考查分子动理论的基础知识点，贴近日常，侧重对核心概念的理解应用，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】1. 刚撕开包装袋闻到驱蚊剂的味道，是驱蚊剂分子在空气中发生了扩散，属于扩散现象，故第一个空填“扩散”；2. 分子的无规则运动与温度有关，温度越高，分子无规则运动越剧烈，因此温度越高气味越明显，故第二个空填“剧烈”。
【答案】扩散 剧烈
【知识点】扩散现象、分子热运动
【点评】本题结合生活实例考查分子动理论的基础知识点，贴近日常，侧重对核心概念的理解应用，难度较低。
【难度系数】0.7
6.【传统文化】图10-2-5是我国古代发明的取火器的模型图，把木制推杆迅速推入牛角套筒内时，杆前端的艾绒立刻燃烧起来，这是通过
做功
的方式使筒内空气的内能增大
，温度升高，达到艾绒的燃点。答案
6. 做功 增大
解析
【分析】首先明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递。本题中，推杆迅速推入牛角套筒，是对筒内空气施加力并使其移动，属于做功过程；对物体做功时，物体的内能会增大，温度升高，当温度达到艾绒燃点时艾绒燃烧，据此分析即可得出答案。
【解析】当木制推杆迅速推入牛角套筒内时，推杆对筒内空气做功，将机械能转化为空气的内能，使筒内空气的内能增大，温度升高，当温度升高到艾绒的燃点时，艾绒立刻燃烧起来。因此，这是通过做功的方式改变筒内空气的内能，内能增大。
【答案】做功；增大
【知识点】做功改变内能；内能的变化
【点评】本题结合古代取火器的传统文化场景，考查内能改变的基础知识点，贴近实际，侧重知识的应用，难度较低。
【难度系数】0.6
【解析】当木制推杆迅速推入牛角套筒内时，推杆对筒内空气做功，将机械能转化为空气的内能，使筒内空气的内能增大，温度升高，当温度升高到艾绒的燃点时，艾绒立刻燃烧起来。因此，这是通过做功的方式改变筒内空气的内能，内能增大。
【答案】做功；增大
【知识点】做功改变内能；内能的变化
【点评】本题结合古代取火器的传统文化场景，考查内能改变的基础知识点，贴近实际，侧重知识的应用，难度较低。
【难度系数】0.6
7. 关于图10-2-6中的情景，下列说法正确的是（
A.甲：下压活塞压缩空气，硝化棉燃烧，是通过对硝化棉做功的方式来改变其内能的
B.乙：用打气筒向瓶内打气，瓶内的空气推开瓶塞，内能减少，温度降低，瓶口出现“白气”，这是汽化现象
C.丙：抽出玻璃板，下面的瓶中出现红棕色二氧化氮气体，不能证明气体之间可以发生扩散现象
D.丁：悬挂重物不能把两铅柱分开，说明分子之间既有引力又有斥力
C
）。A.甲：下压活塞压缩空气，硝化棉燃烧，是通过对硝化棉做功的方式来改变其内能的
B.乙：用打气筒向瓶内打气，瓶内的空气推开瓶塞，内能减少，温度降低，瓶口出现“白气”，这是汽化现象
C.丙：抽出玻璃板，下面的瓶中出现红棕色二氧化氮气体，不能证明气体之间可以发生扩散现象
D.丁：悬挂重物不能把两铅柱分开，说明分子之间既有引力又有斥力
答案
7. C
解析
【分析】
本题需逐一分析甲、乙、丙、丁四个实验对应的物理原理，判断每个选项说法的正误：甲图考查做功改变内能的方式，乙图考查内能与物态变化，丙图考查扩散现象的实验设计，丁图考查分子间作用力，需明确各实验的原理及易错点。
【解析】
选项A：甲图中，下压活塞压缩空气，是对空气做功，使空气内能增加、温度升高，达到硝化棉的着火点后硝化棉燃烧，并非直接对硝化棉做功，故A错误。
选项B：乙图中，瓶内空气推开瓶塞时，空气对瓶塞做功，自身内能减少、温度降低，瓶口的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水滴，属于液化现象，不是汽化，故B错误。
选项C：丙图中，二氧化氮密度比空气大，抽出玻璃板后，二氧化氮因重力作用也会向下运动，因此仅看到下面瓶中出现红棕色，不能证明气体间的扩散现象（需将密度小的空气放在上方、二氧化氮放在下方，排除重力影响后才能证明扩散），故C正确。
选项D：丁图中两铅柱结合，仅能说明分子间存在引力，无法体现斥力，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
内能的改变、分子动理论、扩散现象、物态变化
【点评】
本题通过四个经典物理实验，综合考查内能、分子动理论、物态变化等知识点，需准确理解每个实验的设计意图及原理，区分易混淆的概念，是一道中等难度的综合题。
【难度系数】
0.5
本题需逐一分析甲、乙、丙、丁四个实验对应的物理原理，判断每个选项说法的正误：甲图考查做功改变内能的方式，乙图考查内能与物态变化，丙图考查扩散现象的实验设计，丁图考查分子间作用力，需明确各实验的原理及易错点。
【解析】
选项A：甲图中，下压活塞压缩空气，是对空气做功，使空气内能增加、温度升高，达到硝化棉的着火点后硝化棉燃烧，并非直接对硝化棉做功，故A错误。
选项B：乙图中，瓶内空气推开瓶塞时，空气对瓶塞做功，自身内能减少、温度降低，瓶口的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水滴，属于液化现象，不是汽化，故B错误。
选项C：丙图中，二氧化氮密度比空气大，抽出玻璃板后，二氧化氮因重力作用也会向下运动，因此仅看到下面瓶中出现红棕色，不能证明气体间的扩散现象（需将密度小的空气放在上方、二氧化氮放在下方，排除重力影响后才能证明扩散），故C正确。
选项D：丁图中两铅柱结合，仅能说明分子间存在引力，无法体现斥力，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
内能的改变、分子动理论、扩散现象、物态变化
【点评】
本题通过四个经典物理实验，综合考查内能、分子动理论、物态变化等知识点，需准确理解每个实验的设计意图及原理，区分易混淆的概念，是一道中等难度的综合题。
【难度系数】
0.5
8. 如图10-2-7所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团硝化棉，迅速下压活塞，观察到硝化棉燃烧起来。在下压活塞的过程中，下列说法正确的是（
A.气体的内能转化为活塞的机械能
B.筒内气体的温度降低
C.筒内气体的内能不变
D.活塞对筒内的气体做了功
D
）。A.气体的内能转化为活塞的机械能
B.筒内气体的温度降低
C.筒内气体的内能不变
D.活塞对筒内的气体做了功
答案
8. D
解析
【分析】本题考查做功改变物体内能的知识，解题时需明确下压活塞过程的能量转化和内能变化情况。下压活塞时，活塞对筒内气体做功，机械能转化为气体的内能，使气体内能增加、温度升高，据此逐一分析选项即可得出正确答案。
【解析】下压活塞时，活塞对筒内的气体施加力，且气体在力的方向上移动了距离，因此活塞对筒内气体做功，将活塞的机械能转化为筒内气体的内能，使筒内气体的内能增加，温度升高，达到硝化棉的着火点后硝化棉燃烧。对各选项分析：
A选项：能量转化方向错误，是活塞的机械能转化为气体的内能，而非气体内能转化为活塞的机械能，故A错误；
B选项：筒内气体因内能增加，温度升高，并非降低，故B错误；
C选项：筒内气体被做功，内能增加，并非不变，故C错误；
D选项：下压活塞时，活塞对筒内气体有力的作用，且气体在力的方向上移动了距离，活塞对筒内气体做了功，故D正确。
【答案】D
【知识点】做功改变内能、内能与温度的关系
【点评】本题是做功改变物体内能的典型实验题，需掌握做功与内能变化的关系，明确能量转化方向，属于基础题型，难度不大。
【难度系数】0.7
【解析】下压活塞时，活塞对筒内的气体施加力，且气体在力的方向上移动了距离，因此活塞对筒内气体做功，将活塞的机械能转化为筒内气体的内能，使筒内气体的内能增加，温度升高，达到硝化棉的着火点后硝化棉燃烧。对各选项分析：
A选项：能量转化方向错误，是活塞的机械能转化为气体的内能，而非气体内能转化为活塞的机械能，故A错误；
B选项：筒内气体因内能增加，温度升高，并非降低，故B错误；
C选项：筒内气体被做功，内能增加，并非不变，故C错误；
D选项：下压活塞时，活塞对筒内气体有力的作用，且气体在力的方向上移动了距离，活塞对筒内气体做了功，故D正确。
【答案】D
【知识点】做功改变内能、内能与温度的关系
【点评】本题是做功改变物体内能的典型实验题，需掌握做功与内能变化的关系，明确能量转化方向，属于基础题型，难度不大。
【难度系数】0.7
9. 关于温度、热量和内能，下列说法正确的是(
A.温度高的物体含有的热量多
B.热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递
C.气体膨胀对外做功，自身的内能会减少
D.在热传递过程中，温度从高温物体传到低温物体
C
)。A.温度高的物体含有的热量多
B.热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递
C.气体膨胀对外做功，自身的内能会减少
D.在热传递过程中，温度从高温物体传到低温物体
答案
9. C
解析
【分析】
本题考查温度、热量、内能的基本概念及相互关系，需明确各物理量的定义和规律，逐个分析选项：首先，热量是过程量，不能说物体“含有”热量；热传递的方向由温度差决定，与内能大小无关；做功可改变物体内能，对外做功时内能减少；热传递传递的是热量而非温度。据此判断各选项对错。
【解析】
A选项：热量是热传递过程中转移的能量，属于过程量，只能用“吸收”或“放出”描述，不能说物体“含有”热量，故A错误；
B选项：热传递的条件是物体间存在温度差，热量总是从温度高的物体向温度低的物体传递，与物体内能大小无关，故B错误；
C选项：气体膨胀对外做功，将自身内能转化为机械能，因此自身内能会减少，故C正确；
D选项：热传递过程中，传递的是热量，不是温度，温度是物体的冷热程度，不能作为传递的对象，故D错误。
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
温度、热量与内能的关系；热传递的条件；做功改变物体内能
【点评】
本题是热学基础概念题，核心考查温度、热量、内能的区别与联系，需准确掌握各物理量的定义和规律，避免概念混淆，属于学生应掌握的基础考点。
【难度系数】
0.7
本题考查温度、热量、内能的基本概念及相互关系，需明确各物理量的定义和规律，逐个分析选项：首先，热量是过程量，不能说物体“含有”热量；热传递的方向由温度差决定，与内能大小无关；做功可改变物体内能，对外做功时内能减少；热传递传递的是热量而非温度。据此判断各选项对错。
【解析】
A选项：热量是热传递过程中转移的能量，属于过程量，只能用“吸收”或“放出”描述，不能说物体“含有”热量，故A错误；
B选项：热传递的条件是物体间存在温度差，热量总是从温度高的物体向温度低的物体传递，与物体内能大小无关，故B错误；
C选项：气体膨胀对外做功，将自身内能转化为机械能，因此自身内能会减少，故C正确；
D选项：热传递过程中，传递的是热量，不是温度，温度是物体的冷热程度，不能作为传递的对象，故D错误。
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
温度、热量与内能的关系；热传递的条件；做功改变物体内能
【点评】
本题是热学基础概念题，核心考查温度、热量、内能的区别与联系，需准确掌握各物理量的定义和规律，避免概念混淆，属于学生应掌握的基础考点。
【难度系数】
0.7
10. 为了证明分子之间有引力，小明在实验室中把两个铅柱的底面削平，然后把它们紧紧地压在一起，在其下方悬挂重物，如图10-2-8所示。铅柱A和铅柱B所受的重力均为2 N，两个铅柱接触面的面积为3 cm²，当悬挂的重物所受的重力为20 N时，两个铅柱没有被拉开。于是，小明认为这个实验证明了分子之间存在引力。小华观测到该实验室的大气压为$1×10^5$ Pa，于是他认为两个铅柱之所以没被拉开，是因为大气压的作用。请你利用所学知识和上述数据，判断小明做的铅柱实验能否证明分子之间存在引力。请写出计算、推理过程和结论。
答案
把两个铅柱的底面削平，然后把它们紧紧地压在一起，是为了使两个铅柱之间没有空气，与铅柱B底面接触的大气对铅柱B有向上托的力，由公式$p=\frac{F}{S}$得铅柱B底面受到的大气压力(即大气对铅柱B的托力)$F=pS=1×10^5\ \mathrm{Pa}×3×10^{-4}\ \mathrm{m}^2=30\ \mathrm{N}$。
悬挂的重物所受的重力为20 N，铅柱B所受的重力为2 N，则二者总重$G_总=20\ \mathrm{N}+2\ \mathrm{N}=22\ \mathrm{N}$。
由于大气对铅柱B的托力大于重物和铅柱B所受的总重力，所以小明做的铅柱实验不能证明分子之间存在引力。
悬挂的重物所受的重力为20 N，铅柱B所受的重力为2 N，则二者总重$G_总=20\ \mathrm{N}+2\ \mathrm{N}=22\ \mathrm{N}$。
由于大气对铅柱B的托力大于重物和铅柱B所受的总重力，所以小明做的铅柱实验不能证明分子之间存在引力。
解析
【分析】要判断铅柱未被拉开是否为分子引力的作用，需先计算大气压对铅柱B产生的向上托力，再与铅柱B和重物的总重力对比。若大气压的托力已大于总重力，则说明是大气压的作用而非分子引力，因此需先完成压强计算，再通过对比推理得出结论。
【解析】1. 单位转换：接触面面积$S=3\ \mathrm{cm}^2=3×10^{-4}\ \mathrm{m}^2$；
2. 计算大气压对铅柱B的向上托力：根据压强公式$p=\frac{F}{S}$，可得$F=pS=1×10^5\ \mathrm{Pa}×3×10^{-4}\ \mathrm{m}^2=30\ \mathrm{N}$；
3. 计算铅柱B和重物的总重力：$G_总=G_B + G_{重物}=2\ \mathrm{N}+20\ \mathrm{N}=22\ \mathrm{N}$；
4. 对比判断：因为$F=30\ \mathrm{N} ＞ G_总=22\ \mathrm{N}$，说明大气压产生的向上托力已足够托住铅柱B和重物，因此铅柱未被拉开是大气压的作用，小明的实验不能证明分子之间存在引力。
【答案】小明做的铅柱实验不能证明分子之间存在引力。
【知识点】大气压强、分子间作用力
【点评】本题结合大气压强计算，考查对分子间作用力实验的分析能力，需排除大气压的影响才能得出正确结论，是一道综合性的实验分析题。
【难度系数】0.5
【解析】1. 单位转换：接触面面积$S=3\ \mathrm{cm}^2=3×10^{-4}\ \mathrm{m}^2$；
2. 计算大气压对铅柱B的向上托力：根据压强公式$p=\frac{F}{S}$，可得$F=pS=1×10^5\ \mathrm{Pa}×3×10^{-4}\ \mathrm{m}^2=30\ \mathrm{N}$；
3. 计算铅柱B和重物的总重力：$G_总=G_B + G_{重物}=2\ \mathrm{N}+20\ \mathrm{N}=22\ \mathrm{N}$；
4. 对比判断：因为$F=30\ \mathrm{N} ＞ G_总=22\ \mathrm{N}$，说明大气压产生的向上托力已足够托住铅柱B和重物，因此铅柱未被拉开是大气压的作用，小明的实验不能证明分子之间存在引力。
【答案】小明做的铅柱实验不能证明分子之间存在引力。
【知识点】大气压强、分子间作用力
【点评】本题结合大气压强计算，考查对分子间作用力实验的分析能力，需排除大气压的影响才能得出正确结论，是一道综合性的实验分析题。
【难度系数】0.5
