七、口语交际。（6分）
学校组建了一支合唱队，你有幸被选中，要求每周五放学后训练30分钟。可是妈妈认为你应该以学习为重，不让你参加。你会怎样劝说妈妈支持你？请将你想对妈妈说的话写下来。

示例：妈妈，我特别想参加学校的合唱队，希望您能支持我，我的理由有这几点：①合唱队只在每周五放学后训练30分钟，时间很短，不会耽误我的学习；②合唱是一项集体艺术，能有效培养我的团队协作能力和集体荣誉感，这对我的成长和发展也非常重要。

【分析】首先明确妈妈的核心顾虑是“参加合唱队耽误学习”，劝说时需先表达自己想参加的意愿以拉近距离；接着针对妈妈的顾虑，明确说明训练时间仅为每周五放学后30分钟，不会占用学习时间；最后补充参加合唱队的益处（培养团队协作、集体荣誉感），让妈妈理解这对自身成长的价值，语气要诚恳，符合与妈妈沟通的语境。
【解析】妈妈，我特别想参加学校的合唱队，希望您能支持我，我的理由有这几点：①合唱队只在每周五放学后训练30分钟，时间很短，不会耽误我的学习；②合唱是一项集体艺术，能有效培养我的团队协作能力和集体荣誉感，这对我的成长和发展也非常重要。
【答案】妈妈，我特别想参加学校的合唱队，希望您能支持我，我的理由有这几点：①合唱队只在每周五放学后训练30分钟，时间很短，不会耽误我的学习；②合唱是一项集体艺术，能有效培养我的团队协作能力和集体荣誉感，这对我的成长和发展也非常重要。
【知识点】口语交际、劝说表达
【点评】本题结合生活实际情境，考查学生在具体场景中得体、有理有据劝说他人的能力，引导学生学会兼顾自身意愿与他人顾虑，合理表达观点，体现了语文的实用性。
【难度系数】0.7

八、根据所学内容填空。（10 分）
1. 想象画面，是理解古诗词意思的好方法。读到苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》中的诗句“，”时，我仿佛看到了乌云密布、骤雨倾盆的画面；读到杜甫《江畔独步寻花》中的诗句“，”时，我的脑海中浮现出春天桃花盛开的美景。（4 分）
2. 同样是描写月夜的景色，孟浩然在《宿建德江》中吟出“，”，展现了在建德江看到的独特美景；辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》中，满怀欣喜地吟诵出这样的句子：“，。”（写出含有“月”字的句子）（4 分）
3. 想起红军长征时不畏种种困难：“红军不怕远征难，。”人们不禁被红军百折不挠的精神与勇气所折服。读到爱国诗人陆游的“位卑”，人们深刻地感受到了他朴实的爱国情。（2 分）

1. 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 桃花一簇开无主 可爱深红爱浅红?
2. 野旷天低树 江清月近人 明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉
3. 万水千山只等闲 未敢忘忧国

【分析】
本题为古诗文默写填空题，解题时需结合题目给出的画面、主题提示，回忆课本中指定的古诗词内容，准确填写对应的诗句，同时注意易错字词的正确书写，避免出现错别字。
【解析】
1. 苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》中描写乌云密布、骤雨倾盆的诗句是“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”；杜甫《江畔独步寻花》中描写桃花盛开的诗句是“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”。
2. 孟浩然《宿建德江》中描写月夜景色的诗句是“野旷天低树，江清月近人”；辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》中描写月夜景色且含“月”字的诗句是“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”。
3. 毛泽东《七律·长征》中“红军不怕远征难”的下一句是“万水千山只等闲”；陆游表达爱国情怀的名句“位卑”的下一句是“未敢忘忧国”。
【答案】
1. 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 桃花一簇开无主 可爱深红爱浅红
2. 野旷天低树 江清月近人 明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉
3. 万水千山只等闲 未敢忘忧国
【知识点】
古诗词默写 古诗文积累 经典诗词识记
【点评】
本题考查学生对课本要求背诵的经典古诗词的掌握情况，属于语文基础题型，侧重考查背诵的准确性和字词书写的规范性，是提升古诗文素养的基础练习。
【难度系数】
0.3

九、课内阅读。（11分）
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
1. 这个片段选自《》，作者是国作家，他的代表作有等。（4分）
2. 文中画“”的句子中“她的心跳得很厉害”是因为，从这句话中你读出了桑娜的特点。（2分）
3. 下列对选段中桑娜的心理与行为的理解最准确的一项是()（2分）
A. 桑娜抱回邻居的孩子后十分慌乱，内心充满犹豫甚至想把邻居的孩子送回去。
B. “非这样做不可”表明桑娜遵从善良本心，决定收留邻居的孩子。
C. 桑娜心跳剧烈，是因为深夜抱邻居的孩子回家受到了惊吓。
D. 桑娜忐忑不安，说明她对自己帮助邻居的行为感到不值。
4. “揍我一顿也好！”句中的“也”能否去掉？说说你的理由。（3分）

1. 穷人 俄 列夫·托尔斯泰 《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》
2. 她担心抱回邻居的孩子会加重家庭负担，害怕丈夫责怪 善良、富有同情心、内心纠结却又坚定
3. B
4. 不能去掉。“也”字强调了桑娜宁可挨揍，也要收留邻居的孩子的决心，更能突出她的善良与无私；去掉后语气平淡，无法体现桑娜内心的坚定想法。

【分析】
本题为课内阅读题，考查《穷人》的相关文学常识、人物形象分析、内容理解及词语表达效果。解题时，第1题需识记课文对应的文学常识；第2题要结合桑娜的处境分析其心理及性格特点；第3题需逐一分析选项，结合原文内容排除错误选项；第4题要联系语境分析词语的表达作用。
【解析】
1. 该片段选自俄国作家列夫·托尔斯泰的《穷人》，他的代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等，这是课文要求识记的文学常识。
2. 桑娜家已有五个孩子，生活艰难，抱回邻居的孩子会加重家庭负担，她害怕丈夫责怪，所以心跳得厉害；从她明知会有困难仍抱回孩子、内心纠结却坚定的表现，能看出她善良、富有同情心的特点。
3. 选项A中“想把邻居的孩子送回去”原文未体现，错误；选项B“非这样做不可”体现她遵从善良本心，正确；选项C心跳剧烈不是因为受惊吓，是担心丈夫责怪和家庭负担，错误；选项D“感到不值”与原文不符，她是坚定要收留，错误，故选B。
4. “也”不能去掉，因为“也”强调了桑娜宁可挨揍，也要收留邻居孩子的决心，更能突出她的善良与无私；去掉后语气平淡，无法体现桑娜内心的坚定想法。
【答案】
1. 穷人 俄 列夫·托尔斯泰 《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》
2. 她担心抱回邻居的孩子会加重家庭负担，害怕丈夫责怪 善良、富有同情心、内心纠结却又坚定
3. B
4. 不能去掉。“也”字强调了桑娜宁可挨揍，也要收留邻居的孩子的决心，更能突出她的善良与无私；去掉后语气平淡，无法体现桑娜内心的坚定想法。
【知识点】
文学常识、人物形象分析、词语的表达效果
【点评】
本题考查课内阅读核心知识点，涵盖文学常识识记、人物心理与形象分析、词语表达效果理解，需结合课文原文作答，是课内阅读典型题型，难度适中。
【难度系数】
0.7