5. 整本书阅读。(6分)
(1)为加深对"人与自然"关系的理解,学习小组聚焦《昆虫记》中对昆虫的各种有趣的称呼,请完成下面的表格内容。(4分)

(2)为了吸引更多的同学阅读《昆虫记》,请你写一个简短的推荐语。(2分)

5. (1)① 吝啬鬼 ② 强调其捕猎时的冷酷无情 ③ 示例:体现了法布尔对昆虫习性的精准观察,又以人性化视角赋予其情感色彩,饱含了作者的人文关怀,展现了其对生命的尊重,对自然万物的赞美
(2)示例一:这是一个有趣的昆虫世界,有"心理战"高手螳螂、"吝啬鬼"天牛、"结婚狂"大孔雀蝶……阅读这部"昆虫的史诗",你可以和法布尔一起发现更多昆虫趣事,可以学到科学知识,还可以跟着作者学写作。 示例二:《昆虫记》是一部充满趣味与智慧的科普巨著。法布尔以细腻的笔触描绘了昆虫世界的奇妙与多彩,让我们在轻松愉快的阅读中,领略到大自然的奥秘与生命的尊严。这本书不仅丰富了我们的知识,更激发了我们对生命、对自然的热爱与尊重。强烈推荐给每一位热爱自然、渴望探索的朋友!

【解析】
(1)①结合《昆虫记》原著内容，杨柳天牛外观像穿着缺了布料的短身燕尾服，被作者赋予“吝啬鬼”的称呼。②螳螂被称为“凶残的刽子手”，核心原因是其捕猎时冷酷无情，会猎杀其他昆虫甚至同类，捕猎手段凶猛。③作者给昆虫的各类人性化称呼，首先建立在对昆虫习性长期精准的科学观察基础上，同时以拟人化的文学手法赋予昆虫人的特质，既增强了作品趣味性，也饱含作者对生命的尊重、对自然万物的赞美，体现了作品科学与人文融合的特点。
(2)《昆虫记》推荐语需要点明作品的内容特点、阅读价值，语言生动有吸引力，能够激发读者的阅读兴趣即可。
【答案】
(1)①吝啬鬼 ②螳螂捕猎时冷酷无情，会猎杀其他昆虫甚至同类，手段凶猛 ③这些称呼既基于法布尔对昆虫习性的精准科学观察，又以人性化视角赋予昆虫情感色彩，饱含作者的人文关怀，展现了对生命的尊重与对自然万物的赞美。
(2)示例：《昆虫记》是一部充满趣味与智慧的科普巨著。法布尔以细腻的笔触描绘了昆虫世界的奇妙与多彩，让我们在轻松愉快的阅读中，领略到大自然的奥秘与生命的尊严。这本书不仅能丰富我们的科学知识，更能激发我们对生命、对自然的热爱与尊重，值得每一位热爱自然、渴望探索的朋友阅读。
【知识点】
《昆虫记》内容识记，名著内涵理解，推荐语写作
【点评】
本题围绕整本书阅读《昆虫记》设题，既考查学生对名著基本内容的识记能力，也考查对作品科学、人文双重价值的理解能力，还考查语言表达应用能力，贴合新课标对整本书阅读的考查要求，引导学生深度阅读经典名著。
【难度系数】
0.7

6. 根据课文内容填空。(9分)
平平仄仄暗藏情,字字句句不离心。柳宗元用"凄神寒骨,(1)"(《小石潭记》)诉说着被贬谪的凄凉;"(2),在水一方"(《蒹葭》)写出了主人公觉得意中人可望而不可即的伤感;《式微》里的"(3),(4)?"写出劳役者日落天黑还在泥地里劳作时的愤懑;"(5),悠悠我心"(《子衿》)抒发了主人公对心上人的无比思念;孟浩然用"(6),(7)"(《望洞庭湖赠张丞相》)委婉表达希望对方引荐自己做官的愿望;王勃用"海内存知己,(8)"(《送杜少府之任蜀州》)抒发了送别友人时美好的祝愿;《回延安》中"(9),脑畔上还响着脚步声"传达出延安亲人对诗人的热情欢迎。

6. (1)悄怆幽邃 (2)所谓伊人 (3)微君之躬 (4)胡为乎泥中 (5)青青子衿 (6)坐观垂钓者
(7)徒有羡鱼情 (8)天涯若比邻 (9)满窑里围得不透风

【解析】
本题属于理解型古诗文名句默写题，作答时需结合题干给出的作者、篇目、语境等提示信息，回忆对应语句准确填写，书写时注意避免“怆”“邃”“衿”“羡”“涯”等字出现书写错误，不得有错字、漏字、添字。
【答案】
(1)悄怆幽邃 (2)所谓伊人 (3)微君之躬 (4)胡为乎泥中 (5)青青子衿 (6)坐观垂钓者 (7)徒有羡鱼情 (8)天涯若比邻 (9)满窑里围得不透风
【知识点】
古诗文名句默写，课内诗文识记，诗文理解运用
【点评】
本题侧重考查课内重点古诗文及现代诗名句的识记与理解运用能力，所选内容均为课标要求背诵的重点篇目高频考点，整体偏向基础，要求学生在熟练背诵的基础上理解诗句内涵，同时规范书写易错字。
【难度系数】
0.75