阅读下面的诗,完成7~8题。(6分)
窘况为许衡州①赋
〔清〕郑 燮
半缺柴门叩不开,石稜砖缝好苍苔。
地偏竹径清于水,雨冷诗情瘦似梅。
山茗未赊将菊代,学钱无措唤儿回。
塾师②亦复多情思,破点经书手送来。
【注释】① 许衡州:郑燮之友,生活困窘。 ② 塾师:郑燮。
7. 分析诗中"竹""梅""菊"等意象的作用。(3分)

8. 尾联表达了诗人怎样的感情?(3分)

7. 一方面用来表现许衡州生活的困窘,另一方面喻指其在困境中保持高洁情操的追求。
8. 表达了对朋友的关心、体贴之情。

【分析】
拿到这道古诗鉴赏题，首先先抓住题目给出的核心提示：本诗是为生活困窘的友人许衡州所作，注释还点明尾联的塾师就是诗人郑燮自己。先处理第7题：按照古诗词意象的常规答题思路，先梳理意象对应的表层内容，再挖掘意象的深层内涵。第一步结合“窘况”的主题，看竹、梅、菊出现的语境：竹径偏僻少人迹、以菊代茶、诗情清瘦如梅，先对应友人生活清贫的状态；第二步联系三个意象的传统象征义，竹、梅、菊向来是文人笔下高洁品格的代表，自然就能想到是用来喻指友人在困境里的高洁志趣。再处理第8题：先看颈联交代友人凑不出学钱只能唤孩子回家的窘境，尾联写作为塾师的诗人主动亲手把点好的经书送上门，不用友人为孩子的学业发愁，自然就能提炼出诗人对友人的体贴关心之情。
【解析】
7. ① 表层作用：结合全诗“窘况”的核心主题，竹径清冷偏僻、无钱购茶以菊替代、清苦的诗情如寒梅瘦劲，都从侧面烘托出许衡州物质匮乏、门庭冷清的困窘生活状态；② 深层作用：竹、梅、菊是中国古典文学中经典的高洁清雅意象，此处以三者为喻，赞美许衡州即便身处穷困境地，依然坚守高洁脱俗的情操与志趣。
8. 颈联先点明许衡州已经穷到凑不出孩子的学费，只能把求学的孩子唤回家的难处，尾联中身为塾师的诗人主动将自己点校批注好的经书亲手送到友人处，消解友人的后顾之忧，直白地传递出诗人对身处窘境的友人的真切关怀、体贴照料的深厚情谊。
【答案】
7. 一方面用来表现许衡州生活的困窘，另一方面喻指其在困境中保持高洁情操的追求。
8. 表达了对朋友的关心、体贴之情。
【知识点】
古诗意象赏析，诗歌情感把握，托物言志
【点评】
本题是人物类咏怀古诗的常规鉴赏题型，难度较低，解题时要注意紧扣题干给出的“窘况”核心创作背景，同时结合注释给出的身份提示，既不要漏了意象对“困窘”的烘托作用，也不要忽略传统意象的文化内涵指向的人物品格，整体答题门槛不高，适合巩固古诗词鉴赏的基础答题逻辑。
【难度系数】
0.7

阅读下面的文言文,完成9~13题。(18分)
① 王祯,字维祯,吉水人。成化初,祯由国子生授夔州通判。二年,荆、襄石和尚流劫至巫山,督盗同知①王某者怯不救。祯面之,即代勒所部民兵,昼夜行。至则城已陷,贼方聚山中。祯击杀其魁,余尽遁,乃行县抚伤残,招溃散。甫三日,贼复劫大昌。祯趣同知行,不应。指挥曹能、柴成与同知比,激祯曰:"公为国出力,肯复行乎?"祯即请往,两人伪相左右。祯上马,挟二人与俱,夹水阵。既渡,两人见贼即。祯被围半日,误入淖②中,贼执欲之,祯大骂。贼怒,断其喉及右臂而死。从行者奉节典史及部率六百余人皆死。
② 自死所至府三百余里,所乘马奔归。血淋漓,毛尽赤。众始知祯败,往觅尸,面如生。子广鬻③马为归赀,王同知得马不偿直。榇④既行,马夜半哀鸣。同知起视之,马骤前啮项,捣其胸,翌日呕血死。
(选自《明史·王祯传》,有删改)
【注释】① 同知:官名。 ② 淖:烂泥。 ③ 鬻(yù):卖。 ④ 榇(chèn):棺材。
9. 用"/"标出下面句子的朗读停顿。(标两处)(2分)
督 盗 同 知 王 某 者 怯 不 救
10. 解释下列句中加点的词。(4分)
(1)祯面之:
(2)两人伪相左右:
(3)两人见贼即:
(4)贼执欲之:
11. 用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
至则城已陷,贼方聚山中。

12. 第②段写战马是否多余?为什么?(4分)

13. 王祯身上体现了什么精神?请结合具体内容分析。(4分)

9. 督盗同知王某者/怯/不救
10. (1)责备,数落 (2)答应 (3)逃跑 (4)使(让)……投降
11. (等他们)赶到时,(巫山)城已经陷落,贼兵正聚集于山中。
12. 不多余。分析:用战马长途奔归、啮项复仇,衬托了王祯的忠义精神。
13. 王祯身上体现了忠义和不怕牺牲的精神。分析:王祯勇于担当,面对百姓遭受叛军伤害,指责王同知失职,并亲自带兵上阵杀敌;王祯不惧生死,身陷敌手,拒不投降,视死如归。

【分析】
这是一篇人物传记类文言文阅读题，解题时可以按照题型逐个突破：1. 第9题文言断句，先梳理句子的语义构成，先找出全句的陈述主语“督盗同知王某者”，再拆分主语对应的两个先后表现“怯”和“不救”，按照要求断两处即可。2. 第10题解释文言实词，要结合上下文语境，联系课内文言知识迁移判断，注意特殊用法比如使动用法的识别。3. 第11题翻译句子，要先补出句中省略的主语、指代内容，落实“至”“陷”“方”等关键词的含义，调整为符合现代汉语表达习惯的通顺语句。4. 第12题问次要情节的作用，首先明确这类写动物的情节属于侧面描写，从烘托主要人物形象的角度切入分析即可。5. 第13题分析人物精神，回到原文找出对应王祯的言行事件，将事件和对应的精神品质一一对应梳理即可。
【解析】
9. 先梳理句子含义：负责督盗的同知王某，胆怯不敢出兵救援。句子的陈述主体是“督盗同知王某者”，其后第一处停顿；之后“怯”是人物的性格状态，“不救”是人物的具体行为，二者之间断开，刚好符合标两处的要求。
10. 结合语境逐一推导：
(1) 王祯面对畏缩不救的王同知当面指责他，“数”在这里是责备、数落的意思；
(2) 曹能、柴成二人假意答应王祯辅佐他，“许”解释为答应；
(3) 二人见到贼寇立刻就逃跑了，“走”是古文中常见的“逃跑”义；
(4) 贼寇抓住王祯想要让他投降，“降”在这里是使动用法，解释为使(让)……投降。
11. 翻译时补出省略的成分：主语是王祯率领的队伍，“城”指代巫山县城，“陷”是被攻陷，“方”是正，整理通顺即可。
12. 首先表态该段写战马不多余：战马从王祯战死的地方奔回三百余里报信，后来还主动撕咬忘恩负义的王同知为旧主复仇，属于侧面描写，用战马的忠义刚烈，从侧面衬托出王祯的忠义精神，让人物形象更具感染力。
13. 结合文本事件分析王祯的精神：一是忠于职守、勇于担当的忠义精神，二是宁死不屈、不怕牺牲的精神，对应原文的言行事件逐一梳理即可。
【答案】
9. 督盗同知王某者/怯/不救
10. (1)责备,数落 (2)答应 (3)逃跑 (4)使(让)……投降
11. (等他们)赶到时,(巫山)城已经陷落,贼兵正聚集于山中。
12. 不多余。分析:用战马长途奔归、啮项复仇,衬托了王祯的忠义精神。
13. 王祯身上体现了忠义和不怕牺牲的精神。分析:王祯勇于担当,面对百姓遭受叛军伤害,指责王同知失职,并亲自带兵上阵杀敌;王祯不惧生死,身陷敌手,拒不投降,视死如归。
【知识点】
文言断句、文言实词释义、文言文人物形象分析
【点评】
本题是典型的史传类文言文阅读题，考点覆盖全面，既考察学生文言基础积累的扎实程度，也考察学生对侧面描写手法的理解、对人物形象的概括能力，难度梯度合理，同时引导学生感受古代忠义之士的精神品质，人文性较强。
【难度系数】
0.7