一、单项选择。
()1.I can the bed.

A.makes
B.make
C.making

一、1. B

【分析】
本题考查情态动词的用法，解题思路：首先明确情态动词can的语法规则——情态动词后需接动词原形，再结合选项判断正确形式。
【解析】
句子中出现情态动词can，情态动词后必须跟动词原形。选项A是动词第三人称单数形式，选项C是动词现在分词形式，均不符合要求；选项B是动词原形，符合can的用法规则，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
情态动词的用法；动词原形
【点评】
本题为英语基础语法题，核心考查情态动词后接动词原形的规则，属于日常学习中的基础考点，难度较低。
【难度系数】
0.9

()2.We can see and in the classroom.

A.desks; chairs
B.desk; chair
C.desks; chair

一、2. A

【分析】首先理解句意：我们能在教室里看到______和______。desk（桌子）和chair（椅子）是可数名词，教室里这类物品不止一个，表泛指时需用复数形式。观察选项，A选项两个都是复数，B选项两个都是单数，C选项一个单数一个复数，因此选A。
【解析】本题考查可数名词的复数用法。句中描述的是教室里的桌椅，属于可数名词，且此处表泛指（指教室里的这类物品），因此两个空都需用复数形式。A选项desks（桌子复数）和chairs（椅子复数）符合要求；B选项为单数形式，不符合；C选项单复数混用，错误。
【答案】A
【知识点】可数名词复数
【点评】本题为基础英语语法题，考查可数名词复数的基本用法，结合生活常识（教室有多个桌椅）即可轻松判断，属于易得分题。
【难度系数】0.8

()3.Teachers write on the .

A.desk
B.blackboard
C.floor

一、3. B

【分析】首先理解句子含义：“老师们在______上写字”，需要辨析三个选项的词义，结合生活常识判断正确选项。
【解析】先明确各选项词义：A选项desk意为“书桌”，B选项blackboard意为“黑板”，C选项floor意为“地板”。根据常识，老师上课书写内容通常在黑板上，因此选B。
【答案】B
【知识点】名词词义辨析；日常常识应用
【点评】本题考查基础名词词义与日常常识，难度较低，结合生活经验即可选出正确答案。
【难度系数】0.9

()4.What can you after school?

A.does
B.are
C.do

一、4. C

【分析】
本题考查情态动词can的用法，解题思路：情态动词后必须接动词原形，需根据这一语法规则判断选项。
【解析】
英语中，情态动词can意为“能，会”，其后要接动词原形构成谓语。本题句子为特殊疑问句，结构是“What + can + 主语you + 动词原形 + 其他？”。选项A“does”是动词第三人称单数形式，选项B“are”是be动词，均不符合情态动词后接动词原形的规则；选项C“do”是动词原形，符合语法要求。
【答案】
C
【知识点】
情态动词用法；动词原形
【点评】
本题为基础语法题，考查情态动词can的核心用法，只要掌握“情态动词后接动词原形”这一规则就能快速选出答案，属于英语学习中的基础考点。
【难度系数】
0.9

二、看图，选择正确的单词补全句子。
chairs tidy blackboard desk

1. Look! There is a big .
2. Our classroom is very .
3. I can clean the .
4. These are two .

二、1. blackboard 2. tidy 3. desk 4. chairs

【分析】
这道题是看图选词补全句子，解题思路是先理解每个句子的语境，再观察对应图片的内容，结合给出的四个单词（chairs、tidy、blackboard、desk），将单词与句子语境匹配，选出合适的单词填空。
【解析】
1. 第一句“Look! There is a big ______.”，对应图1是黑板，所以填blackboard；
2. 第二句“Our classroom is very ______.”，对应图2是整洁的教室，所以填tidy；
3. 第三句“I can clean the ______.”，对应图3是擦书桌，所以填desk；
4. 第四句“These are two ______.”，对应图4是两把椅子，所以填chairs。
【答案】
1. blackboard 2. tidy 3. desk 4. chairs
【知识点】
名词、形容词、选词填空
【点评】
本题结合图片考察学生对教室相关词汇的词义理解与运用，难度适中，需要学生准确匹配图片、句子与单词的对应关系。
【难度系数】
0.6

三、[新趋势·图片理解]同学们在大扫除。看图，将序号填在相应横线上。

1.
2.
3.
4.
A. I can clean the blackboard.
B. I can sweep the floor.
C. I can put back the desks and chairs.
D. I can water the flowers.

三、1. D 2. A 3. C 4. B

【分析】这是一道图片与英语句子匹配的题目，解题思路是：先观察每个序号对应的图片内容，再将图片内容与给出的英语句子进行对应匹配，找到正确的选项。
【解析】1. 序号1对应的图片是女孩在浇花，对应选项D（我可以浇花）；2. 序号2对应的图片是男孩在擦黑板，对应选项A（我可以擦黑板）；3. 序号3对应的图片是男孩在整理桌椅，对应选项C（我可以把桌椅放回原位）；4. 序号4对应的图片是女孩在扫地，对应选项B（我可以扫地）。
【答案】1. D 2. A 3. C 4. B
【知识点】图片理解、日常英语表达
【点评】本题结合校园大扫除的场景，将图片内容与英语句子匹配，贴近学生生活，考查学生的观察能力和简单英语句子的理解能力。
【难度系数】0.2

四、选择合适的句子补全对话。
A. Who's on duty today?
B. Mike can put back the chairs.
C. Yes, I can.
D. You're all helpful.
E. What can Lucy do?
Mr Li: 1.
Amy: Lucy, Mike and I.
Mr Li: Can you clean the blackboard?
Amy: 2.
Mr Li: 3.
Amy: She can clean the floor.
Mr Li: Who can put back the chairs?
Amy: 4.
Mr Li: That's great! 5.

四、1. A 2. C 3. E 4. B 5. D

【分析】
通读对话，结合上下文语境和选项句子的含义，逐一匹配空缺处的逻辑：1. 由答语提到的人物可知，老师询问值日的人；2. 针对一般疑问句的回答需用Yes/No开头；3. 由答语提到Lucy的能力可知，老师询问Lucy能做什么；4. 针对“谁能放椅子”的问题，需回答对应的人物能力；5. 老师对大家表现的评价。
【解析】
1. 根据答语“Lucy, Mike and I”，问句是询问值日人员，对应选项A“Who's on duty today?”；
2. 问句“Can you clean the blackboard?”是一般疑问句，答语用“Yes”开头，对应选项C“Yes, I can.”；
3. 答语“She can clean the floor”说明问句是询问Lucy的能力，对应选项E“What can Lucy do?”；
4. 问句“Who can put back the chairs?”询问谁能放椅子，答语需说明Mike的能力，对应选项B“Mike can put back the chairs.”；
5. 前面提到“That's great!”后，老师对大家的表现进行评价，对应选项D“You're all helpful.”。
【答案】
1. A 2. C 3. E 4. B 5. D
【知识点】
情景交际，补全对话
【点评】
本题考查日常情景对话的补全，需结合上下文语境匹配选项，难度适中，适合基础巩固练习。
【难度系数】
0.7