10.A 现有①木炭、②硫、③红磷、④铁丝、⑤蜡烛，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：
(1)发出明亮的蓝紫色火焰的是。
(2)产生大量白烟的是。
(3)剧烈燃烧，火星四射的是。
(4)产生的无色、无臭气体能使澄清石灰水变浑浊的是。
(5)生成的气体会污染空气的是。

10.(1)② (2)③ (3)④ (4)①⑤ (5)②

【分析】
这道题的解题思路是先逐一梳理题干中五种物质在氧气中燃烧的典型现象、反应产物的性质，再将每个小问的描述和各物质的燃烧特征逐一匹配即可：先提前整理各物质的燃烧特点：①木炭在氧气中燃烧发白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳；②硫在氧气中燃烧发出明亮蓝紫色火焰，生成有毒的二氧化硫；③红磷在氧气中燃烧产生大量白烟；④铁丝在氧气中剧烈燃烧火星四射，生成黑色固体；⑤蜡烛燃烧生成水和能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳。之后逐个对应题干的5项要求就能得到正确结果。
【解析】
我们逐小问推导：
(1) 硫在氧气中燃烧的特征现象就是发出明亮的蓝紫色火焰，因此选②；
(2) 红磷燃烧生成白色的五氧化二磷固体小颗粒，宏观现象为产生大量白烟，因此选③；
(3) 铁丝只能在氧气中燃烧，现象为剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体四氧化三铁，因此选④；
(4) 能使澄清石灰水变浑浊的无色无臭气体是二氧化碳，木炭完全燃烧生成二氧化碳，蜡烛燃烧也会生成二氧化碳，因此选①⑤；
(5) 五种物质的燃烧产物里，只有硫燃烧生成的二氧化硫属于有毒有害气体，会污染空气，因此选②。
【答案】
(1)② (2)③ (3)④ (4)①⑤ (5)②
【知识点】
1. 氧气中燃烧现象
2. 二氧化碳的检验
3. 空气污染物判断
【点评】
本题是氧气性质板块的基础识记类习题，核心考察学生对常见可燃物燃烧特征的记忆区分，需要注意区分“烟”“火焰”等不同现象的描述差异，避免混淆不同物质的燃烧特点，属于送分类基础题型。
【难度系数】
0.9

11. B （2025·沂源县期末）分析硫、木炭、铁丝三种物质在空气和氧气中的反应情况，据图回答有关问题。

(1)准备工作:用玻璃片盖住收集满氧气的集气瓶时,应该用玻璃片的（填“光滑面”或“磨砂面”）与集气瓶口接触。
(2)从操作角度:三种可燃物都要（填“自上而下”或“自下而上”）缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中。铁丝燃烧实验中,要将铁丝绕成螺旋状,原因是,需要在火柴快要燃尽时再伸入充满氧气的集气瓶中,其目的是,集气瓶里放入少量水的作用是。
(3)从现象角度:木炭在氧气中比在空气中燃烧得更旺,反应的文字表达式是;铁丝在空气中不燃烧,在氧气中才能燃烧,其现象为剧烈燃烧、,反应的文字表达式是;在空气中点燃硫时,观察到淡黄色固体熔化后,燃烧发出淡蓝色火焰,在氧气中,燃烧得更旺,发出色火焰,反应的文字表达式是。影响它们燃烧剧烈程度的因素是。

11.(1)磨砂面
(2)自上而下 增大铁丝的受热面积以及与氧气的接触面积 防止火柴燃烧消耗氧气 防止熔融物溅落下来，炸裂集气瓶底
(3)碳＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳 火星四射，放热，生成黑色固体 铁＋氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁 蓝紫 硫＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫 氧气的浓度

【分析】
这道题围绕硫、木炭、铁丝在氧气中燃烧的三个经典实验展开，我们可以按小问逐一对应知识点梳理思路：
1. 第一问从集气瓶的密封原理思考：集气瓶瓶口本身做了磨砂处理，磨砂面接触摩擦力更大、密封效果更好，因此玻璃片需要用磨砂面和瓶口贴合。
2. 第二问从操作合理性推导：如果可燃物快速从下往上伸入集气瓶，燃烧放热会让瓶内上部的氧气受热膨胀逸出，可燃物很快就会熄灭，因此要自上而下缓慢伸入，保证可燃物和瓶内氧气充分反应。铁丝绕成螺旋状可以同时增大受热面积和与氧气的接触面积，让铁丝更容易持续燃烧；火柴剧烈燃烧时伸入瓶内会大量消耗氧气，导致铁丝无法顺利燃烧，因此要等火柴快燃尽再伸入；铁丝燃烧生成的高温熔融物直接掉落会炸裂瓶底，预先放水可以起到防护作用。
3. 第三问结合实验记忆的现象和反应原理作答：三个反应的剧烈程度在空气和纯氧中差异明显，本质原因就是氧气的浓度不同，氧气浓度越高燃烧越剧烈。
【解析】
(1) 集气瓶瓶口为磨砂结构，用玻璃片的磨砂面接触集气瓶口，可提升密封性，防止瓶内氧气逸出，因此填磨砂面。
(2) 三种可燃物自上而下缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中，可避免燃烧放热使瓶内氧气受热逸出，保障反应充分进行。铁丝绕成螺旋状，能够增大铁丝的受热面积以及与氧气的接触面积，便于铁丝持续燃烧；在火柴快要燃尽时再伸入集气瓶，可防止火柴燃烧消耗过多瓶内氧气，保证有充足的氧气支持铁丝燃烧；铁丝燃烧生成的高温熔融物溅落易炸裂瓶底，集气瓶内放入少量水可以防止熔融物溅落下来，炸裂集气瓶底。
(3) 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，反应的文字表达式为：碳＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳；铁丝在氧气中燃烧的现象为剧烈燃烧、火星四射，放热，生成黑色固体，反应的文字表达式为：铁＋氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁；硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，反应的文字表达式为：硫＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫；三种物质在空气和氧气中燃烧剧烈程度差异显著，影响燃烧剧烈程度的因素是氧气的浓度。
【答案】
(1)磨砂面
(2)自上而下 增大铁丝的受热面积以及与氧气的接触面积 防止火柴燃烧消耗氧气 防止熔融物溅落下来，炸裂集气瓶底
(3)碳＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳 火星四射，放热，生成黑色固体 铁＋氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁 蓝紫 硫＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫 氧气的浓度
【知识点】
氧气的化学性质；燃烧实验操作；燃烧影响因素
【点评】
本题是初中化学氧气性质相关经典实验的综合考查，覆盖了实验操作细节、操作目的、燃烧现象、反应原理等多个考点，侧重考察学生对基础实验细节的识记和理解，提醒学生学习实验时不能只记忆现象，还要理解每一步操作的设计逻辑。
【难度系数】
0.7

12.C 如图,装满氧气的集气瓶中,用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入,观察到木条复燃,且在甲中燃烧比在乙中燃烧更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是:
(1)。(2)。

12.(1)氧气能支持燃烧
(2)氧气的密度比空气的密度大

【分析】
我们可以分两步从实验现象推导氧气的性质：第一步，先观察共同现象：两根带火星的木条插入瓶中都复燃，回忆氧气的相关特性，带火星木条复燃是氧气支持燃烧的典型表现，由此得到第一个性质。第二步，对比甲、乙两组的差异：甲的集气瓶正放，乙的集气瓶倒放，甲中木条燃烧比乙中更旺，说明甲瓶内氧气浓度比乙瓶更高，乙倒放时部分氧气从瓶口逸散，只有氧气密度比空气大，才会在瓶口朝下时向下流出瓶外，正放时稳定留在瓶内，由此推导出第二个性质。
【解析】
1. 带火星的木条在两瓶氧气中都可以复燃，说明氧气具备支持燃烧的性质，也就是助燃性。
2. 甲集气瓶瓶口向上正放，乙集气瓶瓶口向下倒放，甲中木条燃烧更旺，说明甲瓶内氧气留存更多、浓度更高，乙瓶中部分氧气从瓶口逸出，证明氧气的密度比空气的密度大。
【答案】
(1) 氧气能支持燃烧
(2) 氧气的密度比空气的密度大
【知识点】
氧气助燃性；氧气的密度
【点评】
本题是氧气性质的经典基础探究题，核心是通过对比不同实验的现象差异推导对应性质，不少同学容易只答出助燃性，忽略从甲乙燃烧剧烈程度不同推导密度的结论，解题时要注意分析两个装置的放置差异，把现象和性质的逻辑对应起来。
【难度系数】
0.7