一、选择题
1. A （2025·长沙模拟）长沙岳麓山森林公园空气清新，徒步其中心旷神怡。下列能供给登山者呼吸的是
（）

A.氧气
B.二氧化碳
C.氮气
D.氦气

1.A

【分析】
这道题的核心考点是常见气体的用途，解题思路非常清晰：首先明确题干要求选出可以供给登山者呼吸的气体，接下来逐一回忆四个选项中对应气体的性质和用途，匹配具备供给呼吸功能的物质，就能快速得到正确答案。
【解析】
解：
A. 氧气可以参与人体的呼吸作用，是支持动植物呼吸的核心气体，符合题意；
B. 二氧化碳是人体呼吸作用的排出产物，无法供给呼吸，不符合题意；
C. 氮气化学性质稳定，常用作食品保护气等，不能供给呼吸，不符合题意；
D. 氦气属于稀有气体，常用来填充飞艇、作保护气，不具备供给呼吸的功能，不符合题意。
综上，答案选A。
【答案】A
【知识点】氧气的用途，常见气体性质
【点评】本题结合长沙本地岳麓山徒步的生活化场景出题，属于化学入门级基础常识题，没有设置任何易错陷阱，只要牢记常见气体的核心用途就可以快速选出正确答案，是必须拿分的基础题型。
【难度系数】0.9

2. A （2025·获嘉县模拟）下列物质因在空气或氧气中燃烧时能产生大量白烟，所以可用作烟雾弹的是
（）

A.红磷
B.硫
C.木炭
D.铁

2.A

【分析】
这道题的核心要求是选出燃烧时产生大量白烟、可作烟雾弹的物质，解题时首先要明确：烟雾弹需要燃烧生成大量分散在空气中的白色固体小颗粒（也就是化学定义里的白烟），接下来逐个回忆选项中各物质在空气/氧气中的燃烧现象和产物，逐一排除不符合要求的选项，就能快速锁定正确答案。
【解析】
我们逐一分析各选项的燃烧特性：
1. 选项A：红磷在空气或氧气中燃烧，会生成白色的五氧化二磷固体小颗粒，现象为产生大量浓厚白烟，完全符合制作烟雾弹的要求，该选项正确。
2. 选项B：硫燃烧生成的是气态二氧化硫，在空气中燃烧发出淡蓝色火焰、在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，不会产生白烟，不能用作烟雾弹，该选项错误。
3. 选项C：木炭燃烧生成气态二氧化碳，燃烧时发出白光，没有白烟生成，不能用作烟雾弹，该选项错误。
4. 选项D：铁丝在空气中无法燃烧，仅能在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，既不能在空气中实现燃烧发烟的效果，也不会产生白烟，不能用作烟雾弹，该选项错误。
综上，符合要求的只有A选项。
【答案】
A
【知识点】
常见物质燃烧现象，红磷的化学性质
【点评】
本题属于化学基础识记类题目，解题时要注意区分化学中“烟”和“雾”的定义：烟是固体小颗粒分散形成的，雾是小液滴分散形成的，明确该概念就不会出现判断偏差。
【难度系数】
0.9

3. A 空气是人类赖以生存的物质基础。下列生活现象与空气中的氧气无关的是 （）

A.水果腐烂
B.酥脆饼干久置变软
C.木炭燃烧
D.动植物呼吸

3.B

【分析】
这道题的核心要求是找出和空气中氧气无关的生活现象，解题思路是逐个分析每个选项对应的变化原理，判断该过程是否有氧气参与：先回忆空气各组分对应的常见生活现象，明确四个选项的变化本质，水果腐烂属于缓慢氧化、木炭燃烧是剧烈氧化、动植物呼吸都需要氧气参与，只有酥脆饼干变软是吸收空气中的水蒸气，属于物理变化，和氧气无关，就能快速锁定答案。
【解析】
我们逐一分析选项：
A. 水果腐烂是水果与空气中的氧气发生的缓慢氧化反应，该过程和氧气有关，不符合题意；
B. 酥脆饼干久置变软，是因为饼干吸收了空气中的水蒸气，整个过程没有氧气参与，和氧气无关，符合题意；
C. 木炭燃烧是碳单质和空气中的氧气发生的剧烈氧化反应，该过程和氧气有关，不符合题意；
D. 动植物呼吸作用的本质是消耗氧气，分解有机物释放生命活动所需能量，该过程和氧气有关，不符合题意。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
空气成分用途，氧气的化学性质，缓慢氧化
【点评】
本题属于化学与生活结合的基础题型，考察对空气各组分相关常见现象的辨析，难度较低，易错点是误将饼干吸水变软的过程和氧气关联，解题时注意区分物理变化和有氧气参与的氧化反应的差异即可轻松得分。
【难度系数】
0.9

4. B 要除去密闭容器里空气中的氧气而得到较为纯净的氮气，用燃烧的方法除去氧气。下列物质可选用的是 （）

A.硫
B.铁丝
C.磷
D.蜡烛

4.C 【点拨】A. 硫与氧气反应生成气体二氧化硫，虽除去氧气，但增加了新的气体，故A错误。B. 铁在空气中不能燃烧，只能在氧气中燃烧，不能除去氧气，故B错误。C. 磷与氧气反应生成固体五氧化二磷，可以除去氧气，得到较为纯净的氮气，故C正确。D. 蜡烛燃烧生成了二氧化碳气体和水，除去氧气，但增加了新的气体，故D错误。

【分析】
这道题的核心要求是用燃烧法除去密闭容器空气中的氧气，得到较纯净的氮气，我们可以先明确所选可燃物必须满足两个核心条件：①该物质能在空气中正常燃烧，且只和空气中的氧气发生反应；②燃烧后的生成物不能是气态物质，否则会引入新的气体杂质，无法得到纯净的氮气。接下来我们只需要逐一核对四个选项中的物质是否符合这两个条件，就能选出正确答案。
【解析】
我们逐个分析选项：
A选项：硫在空气中燃烧，会和氧气反应生成二氧化硫气体，虽然消耗了氧气，但引入了新的气体杂质二氧化硫，无法得到纯净的氮气，该选项错误。
B选项：铁丝的燃烧对氧气浓度要求很高，在空气中无法被点燃，不能和空气中的氧气发生反应，无法除去容器内的氧气，该选项错误。
C选项：磷可以在空气中燃烧，只和氧气发生反应，反应产物是固态的五氧化二磷，不会引入新的气体杂质，消耗完氧气后就能得到较为纯净的氮气，该选项正确。
D选项：蜡烛在空气中燃烧，会生成二氧化碳气体和水蒸气，消耗氧气的同时引入了新的气态杂质，无法得到纯净的氮气，该选项错误。
【答案】
C
【知识点】
空气中物质的燃烧反应，气体除杂原则
【点评】
本题属于空气成分相关的经典基础题型，考察的是燃烧法除氧的核心判断逻辑，易错点是容易误判铁丝可在空气中燃烧，或是忽略气态燃烧产物会引入新杂质的问题，掌握“除氧物可燃、产物非气态”两个判断标准就能快速解决同类题型。
【难度系数】
0.8

5. B 鉴别空气、氧气和二氧化碳三种气体最简单的方法是 （）

A.向集气瓶内倒入澄清石灰水，振荡
B.将带火星的木条伸入集气瓶内
C.将燃着的木条伸入集气瓶内
D.测定三种气体的密度

5.C

【分析】
解题时首先要抓住题干的两个核心要求：一是可以一次性区分三种气体，二是操作方法要满足“最简单”的条件。我们可以逐一验证每个选项：首先判断对应操作下三种气体能否产生三种差异明显的不同现象，再判断操作是否简便。A选项中澄清石灰水只能鉴别出二氧化碳，无法区分空气和氧气；B选项带火星的木条只能鉴别出氧气，无法区分空气和二氧化碳；D选项测定密度操作十分复杂，不符合简便要求；只有C选项的操作可以同时满足现象不同、操作简单的要求，由此得到正确答案。
【解析】
我们对每个选项逐一分析：
1. 选项A：向集气瓶中倒入澄清石灰水振荡，只有二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，空气、氧气都不能使澄清石灰水产生明显现象，无法区分空气和氧气，该方法不可行。
2. 选项B：将带火星的木条伸入集气瓶内，只有氧气能使带火星的木条复燃，木条在空气和二氧化碳中都会熄灭，无法区分空气和二氧化碳，该方法不可行。
3. 选项C：将燃着的木条分别伸入三瓶气体中，木条保持正常燃烧的是空气，木条燃烧变得更剧烈的是氧气，木条立即熄灭的是二氧化碳，三种现象差异明显，操作十分简便，完全符合题目要求。
4. 选项D：测定三种气体的密度需要完成质量、体积的测量，实验操作复杂繁琐，不符合题干“最简单”的限定要求，该方法不合适。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
常见气体鉴别，氧气助燃性，二氧化碳不支持燃烧
【点评】
本题属于初中化学基础的气体鉴别题型，核心考点是鉴别操作需要满足“现象差异明显、操作简便”两个原则，不少同学容易错选B选项，忽略带火星的木条在空气中也无法复燃，不能区分空气和二氧化碳，解题时要特别注意题干给出的“最简单”的限定条件，不要只关注能否鉴别，还要兼顾操作的便捷性。
【难度系数】
0.9

6. A 水在科学实验中有多种用途，有些实验需要在集气瓶中预先加入少量的水，下列实验中无须在集气瓶中加水的是 （）

A.木炭在氧气中燃烧
B.红磷燃烧测定空气中氧气的含量
C.铁丝在氧气中燃烧
D.硫在氧气中燃烧

6.A

【分析】
这道题的核心是判断不同集气瓶燃烧实验中预先加水的必要性，我们可以通过梳理每个实验的产物特点、实验安全需求来推导：如果实验存在高温熔融物易炸裂瓶底、生成有毒有害气体需要吸收、需要快速降温的需求，就需要预先加水，反之则不需要。我们逐一排查四个选项：B选项红磷燃烧生成有毒的五氧化二磷且反应放热，加水既可以吸收有毒产物还能快速降温；C选项铁丝燃烧会生成高温熔融物，掉落易炸裂瓶底，加水可以起到隔热防护作用；D选项硫燃烧生成有毒的二氧化硫，加水可以溶解吸收污染物；最后看A选项，木炭燃烧生成的是二氧化碳气体，既没有高温掉落的熔融物，也没有需要水吸收的有毒产物，不需要预先加水，就能直接选出答案。
【解析】
我们逐一分析各选项的实验需求：
A. 木炭在氧气中燃烧，产物为无色无味的二氧化碳气体，实验过程既不会产生高温溅落的固体熔融物，也不存在需要用水吸收的有毒污染物，无须在集气瓶中预先加水；
B. 红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶预先加水，既可以吸收反应生成的有毒五氧化二磷，还能吸收反应放出的热量，让装置快速冷却到室温，是必须加水的；
C. 铁丝在氧气中燃烧实验中，会产生高温熔融物四氧化三铁，预先在集气瓶中加水可以防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶瓶底，必须加水；
D. 硫在氧气中燃烧会生成有毒的二氧化硫气体，预先加水可以将二氧化硫溶解吸收，防止其逸出污染空气，必须加水。
综上，无须在集气瓶中加水的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
氧气的化学性质；空气中氧气含量测定
【点评】
本题围绕集气瓶预留水的作用展开，考察初中化学核心燃烧实验的操作细节，不需要死记硬背操作要求，结合实验产物性质、实验安全需求就能推导出水的作用，能帮助学生理解化学实验操作背后的原理，区分不同场景下水的不同功能。
【难度系数】
0.8

7. B 有关氧气的下列说法,不正确的是 （）

A.火箭说:“氧气是我的助燃剂,因为氧气能支持燃烧。”
B.鱼儿说:“我能在水中呼吸,因为氧气易溶于水。”
C.绿色植物说:“氧气是我进行光合作用的产品。”
D.硫粉说:“我在氧气中燃烧会发出明亮的蓝紫色火焰。”

7.B

【分析】
这道题要求选出关于氧气说法不正确的选项，解题思路是逐个结合氧气的物理性质、化学性质、相关反应常识对每个选项进行验证判断：首先明确题干要求选错误表述，先回忆氧气的核心性质，再逐一核对四个拟人化描述的正误，排除正确选项后即可得到答案。首先氧气支持燃烧可作助燃剂，A表述正确；氧气仅少量溶解在水中，属于不易溶于水，并非易溶，B存在明显错误，后续再验证C、D选项，确认光合作用生成氧气、硫在氧气中燃烧是蓝紫色火焰均正确，即可确定答案。
【解析】
我们逐一分析各选项：
1. 选项A：氧气具有助燃性，能够支持燃烧，因此可以作为火箭发射的助燃剂，该说法正确。
2. 选项B：氧气的物理性质为不易溶于水，常温下1L水大约只能溶解30mL氧气，水中溶解的少量氧气可以供给鱼类呼吸，并非氧气易溶于水，该说法错误。
3. 选项C：绿色植物通过光合作用，以二氧化碳和水为原料，在光照和叶绿体作用下生成有机物和氧气，氧气是光合作用的产物，该说法正确。
4. 选项D：硫在氧气中燃烧时，会发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量热，同时生成有刺激性气味的二氧化硫气体，该说法正确。
综上，不正确的说法是B选项。
【答案】
B
【知识点】
氧气的性质，光合作用产物，硫的燃烧现象
【点评】
本题以拟人化的趣味形式考查氧气相关的基础知识点，难度较低，易错点是部分同学看到鱼类可在水中呼吸，就错误认为氧气易溶于水，学习气体溶解性时要注意概念的严谨表述，区分“易溶”“可溶”“不易溶”“难溶”的不同标准。
【难度系数】
0.8

8. B 门捷列夫说：“没有观察就没有接踵而来的前进。”下列实验现象描述正确的是 （）

A.硫粉在空气中燃烧时，发出蓝紫色的火焰，生成一种有刺激性气味的气体
B.将铁丝伸入装有氧气的集气瓶中，铁丝立即燃烧，火星四射，生成四氧化三铁固体
C.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
D.红磷在空气中燃烧，放热，产出大量的白色烟雾

8.C

【分析】
这道题考查常见物质燃烧的实验现象描述正误判断，解题思路是逐个对照选项回忆对应化学反应的实际实验事实：首先明确不同反应物在不同氧气浓度下的燃烧现象差异，区分“实验现象”（感官可直接观测到的内容）和“实验结论”（推导得到的生成物信息），同时明确“烟”和“雾”的本质区别，逐一排除错误选项即可得到正确答案。
【解析】
我们逐个对选项进行分析：
1. 选项A：硫粉在空气中燃烧时，发出的是淡蓝色火焰，只有在纯氧中燃烧才会发出蓝紫色火焰，因此A描述错误。
2. 选项B：铁丝伸入装有氧气的集气瓶前需要预先引燃，常温下直接伸入铁丝不会立即燃烧；且“生成四氧化三铁固体”是实验推导得出的结论，不属于能直接观察到的实验现象，因此B描述错误。
3. 选项C：木炭在氧气中燃烧，会发出白光，放出大量热量，生成的二氧化碳气体可以使澄清石灰水变浑浊，该描述完全符合实验事实，C正确。
4. 选项D：红磷在空气中燃烧生成的五氧化二磷是白色固体小颗粒，对应的现象是产生大量白烟，“雾”指的是液体小液滴，不存在“白色烟雾”的描述，因此D描述错误。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
物质燃烧实验现象，烟和雾的区别，实验现象描述规范
【点评】
本题属于初中化学实验基础常考题，易错点集中在混淆空气和纯氧中同一物质的燃烧现象、误将生成物名称写入现象描述、混淆烟和雾的概念，做题时要牢记：现象描述只能写感官能直接观察到的内容，不能出现生成物的具体名称，同时准确记忆不同反应的发生条件。
【难度系数】
0.8

二、非选择题
9.A 通常状况下,氧气是一种色臭的气体,它溶于水。在压强为101kPa,温度为$-183°C$时,氧气变成的液体,在$-218°C$时,氧气变成的固体。

9.无 无 不易 淡蓝色 淡蓝色

【分析】
这是一道基础的化学识记类题目，解题时直接调取课本中关于氧气物理性质的对应知识点即可：首先回忆通常状况下氧气的颜色、气味、溶解特性，再对应回忆标准压强下氧气在-183℃液化、-218℃固化后的外观特征，逐一匹配空处填写即可。
【解析】
1. 通常状况下，氧气没有颜色、没有气味，因此前两空依次填“无”“无”；
2. 常温常压下1L水仅能溶解约30mL的氧气，氧气的溶解能力较弱，描述为不易溶于水，第三空填“不易”；
3. 压强为101kPa时，温度降到-183℃，气态氧气液化为淡蓝色的液态氧，第四空填“淡蓝色”；
4. 温度继续降到-218℃，液态氧气凝固为淡蓝色的固态氧，第五空填“淡蓝色”。
【答案】
无；无；不易；淡蓝色；淡蓝色
【知识点】
氧气的物理性质
【点评】
本题属于氧气性质板块的入门基础送分题，核心考查学生对基础物质物理性质的识记准确度，注意不要把氧气的溶解性错写为“难溶于水”，同时要准确区分液氧、固态氧的淡蓝色特征，避免和其他物质的颜色描述混淆。
【难度系数】
0.9