二、非选择题
7. A 科学技术进步,证明了物质是由、等粒子构成的,如二氧化碳是由(填粒子名称)构成的,铁是由(填粒子名称)构成的。

7.分子 原子 二氧化碳分子 铁原子

【分析】
这道题是物质微观构成的基础常识题，解题时首先回忆化学中关于构成物质的微观粒子的基础结论：现代科学早已证实宏观物质都由微观粒子构成，最核心的两类基础粒子就是分子和原子；接下来区分不同类别物质的构成粒子：多数非金属氧化物由分子直接构成，二氧化碳属于非金属氧化物，对应构成粒子就是二氧化碳分子；而金属单质这类物质是由原子直接构成的，铁属于金属单质，因此构成粒子是铁原子，按顺序填入对应空缺即可。
【解析】
解：
1. 科学技术进步证明，宏观物质是由微观粒子聚集形成的，最常见的两类构成物质的基础粒子为分子、原子；
2. 二氧化碳属于典型的非金属氧化物，由二氧化碳分子直接构成；
3. 铁属于金属单质，金属单质均由对应原子直接构成，因此铁是由铁原子构成的。
【答案】分子；原子；二氧化碳分子；铁原子
【知识点】构成物质的基本粒子；分子构成的物质；原子构成的物质
【点评】本题属于化学微观入门的基础识记类题目，考点直白明确，只需要学生牢记构成物质的常见粒子类型，以及不同类别典型物质的对应构成粒子即可完成作答，是后续学习微观化学的必备基础考点。
【难度系数】0.9

8. A 在下面的横线上,选择填写有关分子基本特征的序号。
A.分子很小
B.分子之间有间隔
C.分子在不停地运动
D.同种分子化学性质相同
(1)酒香不怕巷子深：______。
(2)一滴水中约含有$1.67×10^{21}$个水分子：______。
(3)空气中的二氧化碳和人呼出气体中的二氧化碳均能使澄清石灰水变浑浊：______。
(4)气体可被压缩储存于钢瓶中：______。

8.(1)C (2)A (3)D (4)B

【分析】
我们的解题思路是先明确四个选项对应的分子基本特征的核心含义，再逐一匹配每个现象对应的性质：首先梳理每个性质的典型对应场景：A分子很小，对应体现分子质量、体积极小的描述，比如极小体积的物质里包含数量极其庞大的分子；B分子之间有间隔，对应物质体积可以被压缩、不同液体混合后总体积减小等和体积改变相关的现象；C分子在不停地运动，对应扩散、气味传播等分子自主移动的现象；D同种分子化学性质相同，对应同一种物质的分子无论处在什么环境中，化学性质都保持一致的现象。之后逐个分析题干的4个小描述，匹配对应的序号即可。
【解析】
(1) 酒香不怕巷子深，是酒精分子不断运动向四周扩散，即使在很深的巷子里也能闻到酒的香气，对应分子在不停地运动，选C。
(2) 一滴水中的水分子数量高达$1.67×10^{21}$个，说明单个水分子的体积极其微小，对应分子很小，选A。
(3) 空气中的二氧化碳和人呼出气体中的二氧化碳，都是由二氧化碳分子构成的，都能使澄清石灰水变浑浊，说明同种分子的化学性质相同，选D。
(4) 气体可被压缩储存于钢瓶中，是加压时气体分子之间的间隔变小，气体体积随之缩小，对应分子之间有间隔，选B。
【答案】
(1)C (2)A (3)D (4)B
【知识点】
分子的基本性质；微粒观点应用
【点评】
本题是微观粒子入门部分的经典基础题型，考查学生对分子基本特征的理解和对应现象的辨析能力，难度较低，易错点是部分学生容易混淆分子间隔和分子运动对应的现象，学习时可以结合典型实例记忆不同分子性质的对应场景。
【难度系数】
0.9

9. B 化学实验也要“数字化”。利用氧气浓度传感器，进行如下实验。

(1)如图甲，打开传感器开关，实验进行至170s时绘制出图乙中曲线AB段，接下来用手给塑料瓶外壁加热130s左右，绘制出曲线BC段。对比曲线AB段和BC段，分析推理氧分子具有的特征是。
(2)300s时松开双手，停止加热。立即倒转使瓶口向下，绘制出曲线CD段。观察到氧气浓度比曲线AB段降低较快，分析推理氧气具有的物理性质是。

9.(1)温度升高,氧分子运动的速率加快
(2)氧气的密度比空气的大

【分析】
我们可以分两小问逐步推导：第(1)问先对比AB段和BC段的实验条件差异，AB段是常温下敞口放置，氧气体积分数下降平缓，BC段是对塑料瓶外壁加热，氧气体积分数下降速率明显变快，唯一变量是温度升高，说明加热后更多氧分子更快逸出瓶外，由此对应分子的运动特征推导即可。第(2)问，停止加热后将瓶口向下，此时氧气浓度下降比最初瓶口朝上的AB段更快，说明氧气更容易从朝下的瓶口逸出，由此推导氧气对应的物理性质。
【解析】
(1) AB段未加热时，氧气体积分数缓慢降低，说明常温下氧分子在不断运动，缓慢逸出瓶外；加热后BC段氧气体积分数快速降低，相同时间内逸出的氧气更多，直接说明温度升高后，氧分子的运动速率明显加快，大量氧分子快速运动到瓶外。
(2) 瓶口向下后氧气浓度下降比瓶口朝上的AB段更快，说明氧气更容易从朝下的瓶口向外逸出，由此可知氧气会向位置更低的下瓶口聚集，更快从敞口处散逸。
【答案】
(1) 温度升高,氧分子运动的速率加快
(2) 氧气的密度比空气的大
【知识点】
分子的基本性质；氧气的物理性质
【点评】
本题依托数字化传感实验，通过不同操作下的氧气体积分数变化曲线，将宏观的气体浓度变化和微观粒子运动、物质物理性质关联，考察学生结合实验变量分析图像、推导结论的能力，引导学生建立宏观现象对应微观本质的化学思维。
【难度系数】
0.8

10. C 如图是探究分子性质的两个实验,回答下列问题。

(1)实验甲可以观察到酚酞溶液变红,由此得出的结论是。
(2)同学们发现两个实验均有明显的现象,都能得出结论,达到实验目的。但同学们一致认为实验乙更好,其优点是(写出一点即可)。
(3)利用实验乙装置,只要对浓氨水进行一个简单操作,便可观察到酚酞溶液变色的速度加快,由此可探究影响分子运动速率的一个因素,请推测该因素为,该操作是。

10.(1)分子是不断运动的
(2)试剂用量少,节约试剂(或氨气逸散较少,对空气污染小)
(3)温度 对浓氨水进行加热

【分析】
我们可以按小问逐步梳理解题思路：第一问，实验甲中浓氨水和酚酞溶液并未直接接触，最终酚酞却变红，说明氨分子从浓氨水中扩散到了酚酞溶液中，由此推导对应的分子性质。第二问，对比甲、乙两套装置的差异，甲使用两个烧杯外加大烧杯罩住，乙是密闭的Y形小容器，从药品用量、是否会造成污染物逸散等角度分析乙的优势即可。第三问，要让酚酞变色速度加快，本质是加快氨分子的运动速率，回忆影响分子运动速率的常见因素，对应匹配简单的操作即可。
【解析】
(1) 浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，进入酚酞溶液后和水结合生成显碱性的氨水，使酚酞溶液变红，两种液体没有直接接触就出现该现象，因此可以得出分子是不断运动的结论。
(2) 对比实验甲，实验乙的装置容积更小，需要的浓氨水和酚酞溶液的用量更少，能够节约试剂；同时装置整体密闭，几乎不会有氨气逸散到空气中，能够减少氨气对空气的污染，更加环保。
(3) 分子的运动速率受温度影响，温度越高，分子运动速率越快，因此只要对浓氨水进行加热操作，升高浓氨水的温度，氨分子的运动速率就会明显加快，酚酞溶液变色的速度也会随之加快，由此可以探究温度对分子运动速率的影响。
【答案】
(1) 分子是不断运动的
(2) 试剂用量少，节约试剂(或氨气逸散较少，对空气污染小)
(3) 温度；对浓氨水进行加热
【知识点】
分子在不断运动；实验方案评价；影响分子运动速率的因素
【点评】
本题是课本经典分子运动实验的延伸变式，既考查了基础的分子性质核心知识点，又引导学生对比分析改进实验的优势，建立实验绿色化、简约化的优化思路，最后拓展探究影响分子运动速率的因素，能很好的检验学生对微观粒子性质的理解和实验分析能力。
【难度系数】
0.8